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《研究性學(xué)習(xí)——常見英語(yǔ)與趣味英語(yǔ)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案模板研究課題名稱：常見英語(yǔ)和趣味英語(yǔ)設(shè)計(jì)者姓名所在學(xué)校所教年級(jí)研究學(xué)科英語(yǔ)聯(lián)系電話電子郵件一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會(huì)想到本課題的）：作為世界通用語(yǔ)言,英語(yǔ)在我們身邊出現(xiàn)的頻率也越來越高。英語(yǔ)這一學(xué)科在當(dāng)今社會(huì)變得越來越重要。但是，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)習(xí)慣于死記硬背,忽視周邊的英語(yǔ)環(huán)境，忽視英語(yǔ)的交際運(yùn)用能力,僅僅為了考試成績(jī)而學(xué)英語(yǔ)，導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)枯燥無味，英語(yǔ)成績(jī)不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)效率低。2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：（1）讓學(xué)生更深刻地了解英語(yǔ)學(xué)科在當(dāng)今社會(huì)的
2、重要，了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味，更積極地投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)；（2）引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，在日常生活中多觀察、“多聽”、“多說”、“多讀”、“多用”英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力3、課題介紹以北京奧運(yùn)會(huì)、廣州亞運(yùn)會(huì)兩件國(guó)際盛事導(dǎo)入，讓學(xué)生分成幾個(gè)小組，以小組為單位，深入日常生活中的各個(gè)環(huán)境（包括電視、廣告等），找出我們身邊出現(xiàn)的英語(yǔ)。讓大家一起挖掘日常生活英語(yǔ)，在周邊環(huán)境、書籍、電影、網(wǎng)絡(luò)等資源中挖掘英語(yǔ)的趣味之處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，讓學(xué)習(xí)英語(yǔ)成為一種樂趣，而不是一種負(fù)擔(dān)，“
3、在用中學(xué)”！使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得“高效”！二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對(duì)開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）七年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡和同伴交流，但農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的見識(shí)不夠廣闊，很少有機(jī)會(huì)在課余時(shí)間合作學(xué)習(xí)，渴望老師和同學(xué)的肯定；大部分學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，缺乏技巧，需要老師的指引和幫助。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)
4、）課題研究所要解決的主要問題：（1）使學(xué)生注意觀察和發(fā)現(xiàn)日常生活中的英語(yǔ)環(huán)境，了解大型建筑、公共場(chǎng)所、廣告牌和一些日常用品中的英語(yǔ)詞匯，如VIP、“Nosmoking!”等，讓學(xué)生感受到“英語(yǔ)就在我們身邊”、“英語(yǔ)很重要”！（2）收集歸納有趣的英語(yǔ)習(xí)慣用法、地道的英語(yǔ)口語(yǔ)、繞口令等，使學(xué)生感覺到“英語(yǔ)學(xué)習(xí)其樂無窮”！從而更加積極的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。（3）小組間分享學(xué)習(xí)成果，共同了解、使用這些有用的英語(yǔ)詞匯。通過以下內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)：把全班分成若干小組，分組合作學(xué)習(xí)。（1）觀察日常建筑場(chǎng)所，如銀行、大型賓館
5、、餐廳、公園、路牌、廣告牌等出現(xiàn)的英語(yǔ)詞匯，了解其意義和用法；（2）觀察日常用品（學(xué)習(xí)用品、玩具等）中出現(xiàn)的英語(yǔ)；（3）收集在西方電影中經(jīng)常出現(xiàn)的英語(yǔ)口語(yǔ)；（4）從網(wǎng)絡(luò)、書籍中收集英語(yǔ)有趣的習(xí)慣用語(yǔ)、地道口語(yǔ)，繞口令，英語(yǔ)笑話等。（5）以小組為單位把收集到的日常英語(yǔ)、趣味英語(yǔ)用幻燈片展現(xiàn)出來，全班一直分享。評(píng)選出最佳小組。（6）把所有的成果集中，擇優(yōu)展覽。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）研究的最終成果先以幻燈片形式出現(xiàn)
6、，然后以展覽的形式展示其精華。六、資源準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備的資源：學(xué)校多媒體室、電腦室、圖書館、小組活動(dòng)評(píng)價(jià)表；學(xué)生準(zhǔn)備的資源：筆記本、筆、照相機(jī)、家庭電腦。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)1節(jié)課（初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）了解本次活動(dòng)的目的和意義；了解本次活動(dòng)的主要步驟和過程；按知識(shí)水平把全班分成若干組。向?qū)W生介紹本次活動(dòng)的目的和意義；講解本次活動(dòng)的主要任務(wù)和過程；引導(dǎo)學(xué)生積極探討、合作交流，分組。第二階段課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題通過學(xué)生
7、討論，確定課題為：日常生活英語(yǔ)和趣味英語(yǔ)。組織學(xué)生認(rèn)識(shí)課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。二周成立課題組按知識(shí)水平成立課題小組，選出各組組長(zhǎng)，組長(zhǎng)作好小組成員的分工。合理分配小組成員，盡量互補(bǔ)、平衡。把合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表交給各小組組長(zhǎng)。形成小組實(shí)施方案各小組明確學(xué)習(xí)計(jì)劃和調(diào)查范圍，確定評(píng)價(jià)表的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)好幻燈片模板供學(xué)生參考，適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)第三階段：課題實(shí)施階段（1）按照學(xué)習(xí)計(jì)劃，各小組分工合作，在校內(nèi)外收集日常生活英語(yǔ)，并作好筆記；（2）小組成員按分工從學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)、英語(yǔ)雜志等資源中收集英語(yǔ)有趣的習(xí)慣用語(yǔ)、地道
8、口語(yǔ)、繞口令、英語(yǔ)笑話等趣味英語(yǔ)；（3）小組成員集合，把收集的成果歸納總結(jié)，電腦水平較高的同學(xué)把成果集中到幻燈片中。（1）留意各小組學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，適當(dāng)提供指導(dǎo)；（2）教育學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)安全意識(shí)，特別是在校外觀察期間；（3）發(fā)給各小組“學(xué)習(xí)記錄表”，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納學(xué)習(xí)成果，并把成果集中到幻燈片中。（4）把各小組的學(xué)習(xí)成果擇優(yōu)展覽。六周八、總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見）通過這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)
