第二節(jié) 我們財產(chǎn)權(quán)利

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1、第二節(jié)我們的財產(chǎn)權(quán)利第1課時財產(chǎn)的擁有與支配【教學(xué)目標(biāo)】1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：珍惜自己的合法財產(chǎn)，敢于同侵犯財產(chǎn)的行為作斗爭。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分合法財產(chǎn)與非法財產(chǎn)的能力，依法維護(hù)自己合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的能力。3、知識目標(biāo)：知道什么是個人財產(chǎn)，了解自身在經(jīng)濟(jì)生活中所享有的權(quán)利；知道法律保護(hù)公民的合法財產(chǎn)權(quán)不受侵犯?！窘虒W(xué)重點】公民享有哪些財產(chǎn)權(quán)利【教學(xué)難點】中學(xué)生如何對待自己的財產(chǎn)【教學(xué)方法】探究學(xué)習(xí)、討論【課的類型】新授課【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課（學(xué)生閱讀課本47頁）故事：一位歹徒在街頭行兇，110巡警迅速出擊，在劉仁家的小院里將歹徒擒獲，結(jié)果劉家小院的蘿卜被

2、踩得一片狼藉。戶主劉仁向公安局提出索賠。他提出索賠要求后，他的生活發(fā)生了很大變化，他受到了所在單位的批評，也遭到了市民的一致譴責(zé)。議一議：劉仁的要求合法嗎？為什么他會受到批評和譴責(zé)？學(xué)生回答略。教師根據(jù)學(xué)生討論情況進(jìn)行分析。教師：在現(xiàn)實生活中，維系經(jīng)濟(jì)生活秩序的重要方面就是對財產(chǎn)權(quán)的保障。每個人對自己的合法財產(chǎn)都擁有所有權(quán)，并且對財產(chǎn)還享有繼承權(quán)。當(dāng)公民合法的財產(chǎn)權(quán)受到侵害時，公民有權(quán)運(yùn)用法律的手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們的財產(chǎn)權(quán)利》（板書）。二、合作探究，展開話題。（一）什么是財產(chǎn)（板書）1、話說財產(chǎn)：我的個人財產(chǎn)有_____________我們班

3、級的財產(chǎn)有：______________我們家庭的財產(chǎn)有：______________（教師注意引導(dǎo)學(xué)生：財產(chǎn)是具有所有權(quán)的，借來的不算自己財產(chǎn)，避免學(xué)生之間的“比富”等微妙問題。）（二）什么是財產(chǎn)所有權(quán)（板書）2、活動一：現(xiàn)場采訪—春節(jié)期間大家一般可以收到多少壓歲錢？（學(xué)生回答）教師：假設(shè)春節(jié)期間你收到了1000元壓歲錢，你會如何安排這些錢呢？學(xué)生1：我自己留著，可以買書或或者買衣服，買自己喜歡的東西。學(xué)生2：我買我喜歡的mp3，剩余的大概500元存在銀行里。教師：看來同學(xué)們年紀(jì)雖小，但卻具有理財觀念。教師：（找存銀行的同學(xué)繼續(xù)提問）剛才你說會把這500元存入銀行。如

4、果你過一段時間去銀行取錢，錢是多了還是少了？多了的部分叫什么？是歸銀行還是歸你自己。如果你在報紙上看到了某學(xué)生患有白血病，急需大筆錢住院。你會怎樣做？學(xué)生：我會適當(dāng)?shù)亟o他捐一些，獻(xiàn)一份愛心。教師：從我們拿到這五百元到現(xiàn)在，在這個過程中，你對這五百元都做了哪些事？其實將大家所做的行為后面加一個“權(quán)”字，就是我們財產(chǎn)所有權(quán)的全部內(nèi)容。學(xué)生在課本上落實財產(chǎn)所有權(quán)的概念：財產(chǎn)所有權(quán)是指所有者依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。教師提供財產(chǎn)所有權(quán)的相關(guān)資料：“占有權(quán)”指的是財產(chǎn)所有人對其財產(chǎn)的實際控制權(quán)。占有權(quán)一般由財產(chǎn)所有人本人行使。在現(xiàn)實生活中，根據(jù)法律規(guī)定或者

5、按照財產(chǎn)所有人意愿，將占有權(quán)交由他人行使也很常見。“使用權(quán)”指財產(chǎn)所有人根據(jù)財產(chǎn)的性能和用途加以利用以滿足自己需要的權(quán)利。占有的目的是為了使用。不過，有的是自己使用，有的是將使用權(quán)轉(zhuǎn)給他人以獲得利益。例如，相繼出現(xiàn)的各種租賃公司，就是專門經(jīng)營使用權(quán)的經(jīng)濟(jì)組織?！笆找鏅?quán)”指財產(chǎn)所有人在其經(jīng)營、使用的財產(chǎn)上獲得經(jīng)濟(jì)利益的權(quán)利。所有權(quán)的存在以實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益和價值增值為目的，這最終體現(xiàn)在收益權(quán)上?！疤幏謾?quán)”指財產(chǎn)所有人在法律允許的范圍內(nèi)，處理其財產(chǎn)的權(quán)利，即財產(chǎn)所有人決定其財產(chǎn)命運(yùn)的權(quán)利。它包括事實上的處分和法律上的處分兩種形式。所有人將其生活資料全部消費(fèi)（吃掉、用掉）。屬于事實

6、上的處分；所有人將其財產(chǎn)贈給、賣給他人，則屬于法律上的處分。小結(jié)：從剛才的學(xué)習(xí)中，我們知道了“財產(chǎn)所有權(quán)”這個名詞，接下來我們一起來探討中學(xué)應(yīng)該如何對待自己的財產(chǎn)所有權(quán)（三）、中學(xué)生如何對待財產(chǎn)所有權(quán)（板書）3、案例剖析：※案例一：幾天前，朋友王方生日，張民買了一只可愛的泡泡狗給他。但張民自己也很喜歡，可又沒有足夠的零用錢再去買新的了。他想向王方要回那只泡泡狗，可又覺不妥。張民還能向王方要回那只泡泡狗嗎？為什么？請你給他寫封短信，幫他解決這個難題。學(xué)生回答略。教師引導(dǎo)：這個案例涉及到財產(chǎn)所有權(quán)的轉(zhuǎn)變，張民不能再要回那只泡泡狗了。※案例二：一天課間休息的時候，小明向李亮借

7、鉛筆，可是，李亮恰巧今天頁沒帶鉛筆，于是在同桌王強(qiáng)不在的情況下順手從其鉛筆盒里拿了一只鉛筆給了小明。小明見狀便推辭不要了，因為小明覺得未經(jīng)他人同意拿走他人的東西不好?？衫盍羺s說：“王強(qiáng)是我的好朋友，他的東西就是我的，沒關(guān)系。”李亮在未經(jīng)王強(qiáng)同意的情況下將王強(qiáng)的鉛筆借給小明的做法妥當(dāng)嗎？談?wù)勀愕目捶āW(xué)生回答略。教師小結(jié)：未經(jīng)他人同意拿走他人的東西，是侵犯其財產(chǎn)所有權(quán)的侵權(quán)行為。※案例三：課本48頁郭小磊的故事。郵票可以追回嗎？為什么？自行車的損失該由誰負(fù)責(zé)？我的判決結(jié)果：_______________我的理由是：_____________