信息技術(shù)教學(xué)中如何激趣

《信息技術(shù)教學(xué)中如何激趣》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、信息技術(shù)教學(xué)中如何激趣信息技術(shù)教學(xué)中如何激趣　　小學(xué)生，他們的年齡、心理特征都決定了他們做事往往從興趣出發(fā)。對于那些單調(diào)、枯燥的練習(xí)和難以理解的理論知識，就需要教師有計(jì)劃、有目的地采取各種措施來激發(fā)和培養(yǎng)他們的興趣，達(dá)到更好的效果。通過長期的教學(xué)，我總結(jié)了以下幾種激趣的方法?！　∫?、情境激趣創(chuàng)設(shè)情境就是教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的情境，即創(chuàng)設(shè)真實(shí)或接近生活的真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　±纾骸端徒o爸爸的賀卡》這一課，我就創(chuàng)設(shè)了以下的情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　煟和瑢W(xué)們，你們知道每年6月的第三個(gè)星期日是什么節(jié)日嗎？　　生：父親節(jié)?！　煟骸案赣H節(jié)”就要到了，在這一

2、天你準(zhǔn)備用什么方式來表達(dá)自己對父親的愛呢？　　生：送花、送賀卡等?！　煟航裉煳覀兙鸵浴案赣H節(jié)”為主題，利用“WORD”軟件，親手為爸爸制作一張電子賀卡，表達(dá)我們對爸爸最深的愛和祝福。好不好？　　……這樣就把知識的學(xué)習(xí)融入真實(shí)的生活情境中，把枯燥的學(xué)習(xí)過程變得有趣起來?！　《⒐适录とだ?，在講《計(jì)算機(jī)發(fā)展史》這一部分內(nèi)容時(shí)，如果一開始就給學(xué)生講每一代計(jì)算機(jī)的主要元件是什么、運(yùn)算速度有多快。學(xué)生會覺得非?？菰锖涂斩?，絲毫提不起學(xué)習(xí)的興趣。我想到了以故事引入的方法。于是我把這部分內(nèi)容改編成了“神奇的電腦家庭”，以故事的形式講給學(xué)生們聽。在短短三十分鐘故事的講述中，同學(xué)

3、們通過一些直觀的數(shù)學(xué)（180000個(gè)電子管、重30噸、占了一間170平方米的大廳等）了解到了ENIAC的龐大。通過講述英國人香克斯（一生七十年全部抽入在圓周率的計(jì)算上）和ENIAC（僅用了40秒）算圓周率的故事，讓學(xué)生深切的體會到計(jì)算機(jī)速度的快。從而進(jìn)一步了解到這50年來，計(jì)算機(jī)技術(shù)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的體積越來越小，速度越來越快?！　⊥ㄟ^講故事的形式來介紹枯燥的理論知識，既增加了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興致，又活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生在不知不覺中獲得了新的知識?！　∪?、巧用比喻和兒歌的形式激趣在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，基本概念和理論性的教學(xué)內(nèi)容，往往使教師感到棘手，使學(xué)生感

4、到抽象、枯燥。為了能形象地解釋一些概念，我常運(yùn)用打比方的方法給學(xué)生講解。如在介紹計(jì)算機(jī)的硬件和軟件時(shí)，為了能讓學(xué)生能區(qū)分硬件和軟件。我告訴學(xué)生計(jì)算機(jī)硬件就好比人的四肢和軀干，是看得見也摸得著的。而計(jì)算機(jī)的軟件就好比人的思想，是無形的既看不見也摸不著。通過這樣的比方，學(xué)生很快就能區(qū)分硬件和軟件，比老師直接告訴學(xué)生計(jì)算機(jī)硬件有哪些，軟件是什么要受用得多?！　焊枋切W(xué)生最喜歡、最樂于接受的一種形式，兒歌的歌詞生動(dòng)形象、通俗易懂，念起來瑯瑯上口，很有節(jié)奏感，具有很多優(yōu)點(diǎn)。針對信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，如果在信息技術(shù)課堂上靈活運(yùn)用兒歌往往會有事半功倍的效果。例如在講“鍵盤練習(xí)”的

5、時(shí)候，要求學(xué)生在打字時(shí)雙手必須放在“基本鍵”（ASDFJKL；）上，這就需要學(xué)生牢牢記住這八個(gè)鍵。為了讓學(xué)生能輕松、愉快的掌握“基本鍵”，我編寫了一首兒歌，讓學(xué)生一邊念，一邊把手放在指定的位置。（食指放在F、J，中間空著G、H，手指依次排好隊(duì)，大指空格當(dāng)指揮）通過采用打比喻的方法，可以讓枯燥的概念變得形象、通俗、易懂。通過采用兒歌的形式，可以上乏味的操作變得生動(dòng)有趣。　　四、游戲激趣愛玩是每個(gè)孩子的天性。小學(xué)生年齡小，好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，坐不住，對于單調(diào)、枯燥的練習(xí)，學(xué)習(xí)積極性不高。針對學(xué)生的這些特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)夭捎靡恍┯螒騺砑ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，會獲得意想不到的教學(xué)效果。例

6、如在進(jìn)行指法練習(xí)時(shí)，我給學(xué)生選擇了“吃蘋果”、“青蛙過河”、“打地鼠”、“警察抓小偷”等游戲。這些富有童趣的游戲，深深地吸引了學(xué)生，他們在忘情地玩游戲的過程中不知不覺地練熟了指法。再如介紹了鼠標(biāo)的操作后，為了讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和掌握鼠標(biāo)的操作，我讓學(xué)生玩紙牌游戲和掃雷游戲，學(xué)生在不知不覺中熟練了單擊、雙擊和拖動(dòng)等操作。通過教學(xué)實(shí)踐，使我體會到“電腦游戲是通往電腦世界的捷徑”這句話的含義。但電腦游戲的取材和活動(dòng)時(shí)間必須嚴(yán)格控制，要選擇優(yōu)秀的適合學(xué)生的游戲，更要強(qiáng)調(diào)趣味、益智和學(xué)習(xí)的功能。　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生自己動(dòng)了腦筋，教師傳授的知識、技能才能變成學(xué)生自己的財(cái)

7、富。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)，從而提高教學(xué)效率和學(xué)生的信息技術(shù)水平。