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《3.1 自然資源概況教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、義務(wù)教育教科書廣東人民出版社出版(地理八年級?上冊）教學(xué)設(shè)計方案廣東省深圳市龍崗區(qū)橫崗中學(xué)教師姓名：章敘珍性別：女職稱：中二郵編：518000通信地址：深圳市龍崗區(qū)橫崗街道橫崗中學(xué)聯(lián)系電話：13728630311-7-【課題】第三章中國的自然資源第1節(jié)自然資源概況【所需課時】1課時【課標(biāo)要求及分析】課標(biāo)要求：舉例說明可再生資源和非可再生資源的區(qū)別。課標(biāo)分析：課標(biāo)中的行為動詞為“舉例”、“說明”，認知內(nèi)容為“可再生資源和非可再生資源的區(qū)別”。因此，教學(xué)中在圍繞課標(biāo)要求的前提下，充分利用典型案例進行探究式教學(xué)，重點落腳于可再生資源和非可再生資源的區(qū)
2、別這個核心問題分別進行探討?！窘滩募皩W(xué)情分析】學(xué)情分析：本課為粵教版第三章第一節(jié)的內(nèi)容，在第一章學(xué)習(xí)中國的疆域與人中及第二章中國的自然環(huán)境的內(nèi)容后，本節(jié)是第三章中國的自然資源第一節(jié)自然資源概況,自然資源是自然環(huán)境的重要組成部分，同時自然資源又是解決人類衣、食、住、行等生活的源泉，而且還給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了原料和動力?？梢哉f自然資源是自然環(huán)境和人類活動的紐帶和橋梁。所以這一章在全書中起著承上啟下的作用，在全書中占有重要的地位.本節(jié)所汲及的自然資源概念,特征,類型及開發(fā)利用等方面知識,較為抽象,學(xué)生學(xué)起來可能比較枯燥,因此,教學(xué)中應(yīng)列舉一些學(xué)生容易感
3、知的實例,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解自然資源的概念，了解自然資源的類型和特征。2、舉例說明可再生資源和非可再生資源的區(qū)別。3、通過列舉日常生活中的資源利用方式，初步確立合理利用和保護自然資源的意識?！窘虒W(xué)重難點分析】重點：自然資源的概念及可再生資源與非可再生資源的區(qū)別難點：如何正確認識我國自然資源總量多，人均量少這一特征?！窘虒W(xué)方式與方法】多媒體教學(xué)、案例分析、材料對比分析法、實際生活觀察法【教學(xué)設(shè)計思路】“中日島爭”爭得是什么？的質(zhì)疑獲取信息入手，接著分析各種主要的自然資源為人類的衣、食、住、行提供了物質(zhì)和能量，講解自然資源的
4、概念，然后列舉人類可利用自然界的資源。又由可再生資源與非可再生資源過渡到我國自然資源的概況上，讓學(xué)生觀察圖片掌握主要知識了解我國資源總量豐富，人均不足的國情，最后得出合理利用資源，保護資源的重要性?！窘虒W(xué)資源】視頻，圖片，書本等【教學(xué)過程設(shè)計】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程學(xué)生活動設(shè)計意圖-7-導(dǎo)入新課2014年04月24日南都訊:美國總統(tǒng)奧巴馬訪日前夕接受日本媒體采訪表示“釣魚島適用于美日安保條約”。對此，中國外交部發(fā)言人秦剛23日表示，美日不應(yīng)損害中國的領(lǐng)土主權(quán)與正當(dāng)權(quán)益，中方堅決反對把釣魚島作為《美日安保條約》適用對象。“中日島爭”爭得是什么？討論并回
5、答問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣與熱情。自主學(xué)習(xí)1．概念：存在于________的能為人類提供________的物質(zhì)與能量。2．分類：主要包括_______資源、______資源、_______資源、__________資源、__________資源以及按照可否再生，自然資源還可分為_____資源和____資源。3．特征：我國自然資源具有______，______的特征。4、利用：我國現(xiàn)在的資源利用現(xiàn)狀十分嚴峻，______、______是我國實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基本保障。認真閱讀課文，并完成下列填空練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。承轉(zhuǎn)那么什么是自然資源呢
6、？這就是我們接下來要講的問題。-7-探究活動一自然資源概述1、運用多媒體展示有關(guān)自然資源圖片，下列哪些是自然資源2、我們怎樣才能正確判斷出自然資源呢？自然資源是存在于自然界能被人類所利用的氣候、水、土地、森林、礦產(chǎn)等物質(zhì)和物質(zhì)的運動。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)健詞，歸納出自然資源的特征自然屬性——來自于自然界社會經(jīng)濟屬性——被人類所利用隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進步，原來不能為人類提供福利的物質(zhì)和能量也可能變?yōu)樽匀毁Y源。3、鞏固提高：下面哪些屬于自然資源？4、盡你所知，回答下列資源利用的問題（1）人類利用陽光可以_________________（2）
7、人類利用水可以___________________（3）人類利用森林可以_________________（4）人類利用礦產(chǎn)可以_________________5、說說人類還可以利用自然界的哪些資源學(xué)生觀察圖片，閱讀課本，歸納小結(jié)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力承轉(zhuǎn)在我們熟悉的自然資源中，它們會被耗盡嗎？礦產(chǎn)資源與水、土地資源等有什么區(qū)別嗎？-7-探究活動二到底什么是可再生資源和非可再生資源?1、討論：自然資源會被耗盡嗎？分組探討，合作交流，展開模擬對話活動：分組扮演加深學(xué)生對知識的理解，便于歸納總結(jié)。2、歸納按照自然資源能否再生或恢復(fù)的特性，可將自然
8、資源分為可再生資源和非可再生資源?？稍偕Y源是指被人類開發(fā)利用后，可以在較短時間內(nèi)更新、再生或者可以循環(huán)使用的自然資源?？稍偕Y源包括氣候資源、生物資
