中學數(shù)字化校園建設與管理初探

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1、中學數(shù)字化校園建設與管理初探中學數(shù)字化校園建設與管理初探中學數(shù)字化校園建設與管理初探中學數(shù)字化校園建設與管理初探中學數(shù)字化校園建設與管理初探　　隨著計算機與網(wǎng)絡技術的普及，數(shù)字技術正在改變著人類所賴以生存的社會環(huán)境，并使人類的生活和工作環(huán)境越來越數(shù)字化。由數(shù)字技術和數(shù)字化產(chǎn)品帶來的全新的、更豐富多彩的“數(shù)字化生活”成為人們重要的生活方式之一。作為培養(yǎng)和造就創(chuàng)新型人才的學校，也面臨著同樣的變化趨勢。數(shù)字技術必將引起教育的深刻變革，使教育思想、觀念、模式、方法、手段等發(fā)生變化。伴隨著我國教育信息化工程的推進，“數(shù)字化校園”也應運

2、而生。　　數(shù)字化校園是數(shù)字時代學校的必然發(fā)展目標，是校園文化發(fā)展的必然。數(shù)字化校園必將把學校的管理和教學帶入一個全新的網(wǎng)絡信息化時代，以數(shù)字化的方式來體現(xiàn)我們的工作、學習、交流與管理，是一種全新的生活、學習和管理模式?！　∫?、數(shù)字化校園建設與管理的實施策略　　(一)、完善數(shù)字化校園基礎建設，形成一個功能完備、富有特色的信息化教育管理系統(tǒng)　　1、基礎建設信息化　　科學設計、合理布局學校信息化教育環(huán)境，建設一個功能比較完備的含網(wǎng)絡通訊系統(tǒng)、信息服務系統(tǒng)、教育管理系統(tǒng)為一體的信息化通用校園教育平臺?！　〗鼛啄陙恚覀儼凑铡敖y(tǒng)一規(guī)劃

3、、分步實施、先易后難”的原則，先后進行了兩次校園網(wǎng)建設，建成了1000MB校園網(wǎng)，100MB到桌面，并且租用了電信10MB寬帶光纖。學校教學區(qū)、辦公區(qū)和家屬區(qū)全面上網(wǎng)，85間教室實現(xiàn)了“班班通”，辦公室全面配置電腦，全校共有數(shù)據(jù)點1300多個。為了加強教學過程管理，我們新建了覆蓋全校的校園監(jiān)控系統(tǒng)和廣播系統(tǒng)。目前學校的信息技術設施處于全市領先水平，這為我校深化教育教學改革奠定了良好的物質(zhì)基礎。　　2、資源建設數(shù)字化　　在資源建設上，我們采取購買、交流與自主開發(fā)相結合的方式。在購買了K12資源庫、中央電教館資源庫、北大附中網(wǎng)校

4、資源等商業(yè)資源的同時，深刻反思商業(yè)資源的局限性，采取“以研帶建、以建促用”的策略，開展“積件庫建設與研究”，加大力度進行教學資源積件庫建設，逐步將教師備課、課堂教學、反饋練習、課后輔導、學生個別化學習等教學環(huán)節(jié)包容進來，形成大容量、開放式學習環(huán)境?！　⊥瑫r，積極發(fā)展圖書館數(shù)字化資源庫藏，以文件目錄方式和數(shù)據(jù)庫存儲方式對資源進行管理和操作，以便師生快速查詢、訪問、下載；優(yōu)化組合學校現(xiàn)有教育資源，融視頻、網(wǎng)絡、多媒體等多種方式為一體，為師生提供多種類、多形式和多層次的教育教學服務?！　?、管理系統(tǒng)自動化　　在學校教育教學管理過程

5、中，依托信息化管理平臺，探索學校管理新途徑，對學校的管理、教育、教學、評價實行全方位的計算機管理，提高信息化管理水平?！　〗陙恚瑢W校先后購買了財務管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、檔案管理系統(tǒng)、學籍管理系統(tǒng)、排課系統(tǒng)等，并自主開發(fā)了招生管理系統(tǒng)、學生評教系統(tǒng)、成績分析系統(tǒng)、上機管理系統(tǒng)等。這些軟件的應用極大地提高了學校管理效益，提升了學校管理水平。　　4、網(wǎng)站建設多元化　　自2001年以來，我校門戶網(wǎng)站先后進行了四次改版，不斷擴充學校網(wǎng)站的容量，提高網(wǎng)站層次，充分發(fā)揮其學校形象的展示功能、教育資源的集成功能、師生個性特長展示的舞臺功

6、能以及學校、家庭、社會一體化的教育功能；建立班級主頁，展現(xiàn)班集學習、活動風采；開辟骨干教師個人主頁，展現(xiàn)教師教育教學特色，實現(xiàn)資源和成果共享；開辟學生個人主頁，促進學生能力提高和個性發(fā)展。在網(wǎng)站中包含的師生主頁、心理輔導、校長信箱、學生論壇等，為廣大師生提供了信息交流的廣闊空間，營造了一個理解、信任、和諧、開放的校園新文化?！　?二)、舉辦科技活動周，加強師生信息技術培訓，促進課程整合的實踐研究　　1、舉辦科技活動周，展示師生信息技術成果　　為了定期檢閱學校信息化工作，給全校師生以展示信息技術成果的平臺，結合市區(qū)科技活動及小

7、能人活動的要求，學校每年舉辦科技活動周，開展信息技術基本功比賽、信息技術與學科整合公開課、科普宣傳與科技活動等，以形式多樣、生動、活潑、實用的活動為載體，挖掘師生的創(chuàng)新思維?！　?、加強教職工培訓，形成開放、立體的培訓空間　　要加大對教職工的信息技術培訓力度，加強對高層次人才的培養(yǎng)，使90%以上的教職工能夠熟練掌握和應用現(xiàn)代信息技術手段，具備將信息技術和信息資源應用于教育教學和管理中的能力。在教職工培訓中，堅持“專題培訓，自學互學，能者為師”的道路，確定動態(tài)的“金字塔”結構，即核心層、骨干層和基礎層。對核心層即信息教科處專業(yè)

8、教師，采用以建促學、在崗進修和互助學習的辦法，使這些教師在學習、交流、實踐中得到提高；對骨干層（學科信息技術能手）和基礎層（普通教師）的教師按計劃分階段分層次進行有步驟的培訓?！　×幵趯W校教育信息化管理體制和運行過程中：建設一支隊伍，建立一支骨干，培養(yǎng)一批教師，完善一套機制。　　3、開展