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1、如何進(jìn)行小學(xué)生作文訓(xùn)練一、小學(xué)生作文存在的問(wèn)題???作文是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。小學(xué)生作文能力的好差，直接影響著他今后的學(xué)習(xí)、工作和生活。而作文教學(xué)一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)之一。不要以為不做文字工作，就可以不在乎作文好壞，現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)數(shù)事例都已證明：一個(gè)人的文字表達(dá)能力將在很大程度上決定他的前程。人們?cè)谏罟ぷ髦锌梢圆挥锰焯鞛閿?shù)字操心，可以不因?yàn)椴粫?huì)說(shuō)英文而無(wú)處謀生，但是一個(gè)不會(huì)作文，不會(huì)用語(yǔ)言恰當(dāng)表達(dá)自己的人，是肯定無(wú)法在社會(huì)上擁有自己的一片立足之地的。而作
2、文一直是小學(xué)生們感到頭痛的事。小學(xué)生作文在寫(xiě)什么？他們?cè)谂率裁?？?jīng)過(guò)實(shí)際考察和分析，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的作文存在以下問(wèn)題：??１.小學(xué)生作文水平差距很大???這種差距表現(xiàn)在學(xué)生與學(xué)生之間，班級(jí)與班級(jí)之間，學(xué)校與學(xué)校之間。成績(jī)好的學(xué)生有９５分以上，可以寫(xiě)五六百字，而且選材新穎，語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感。成績(jī)差的只有二三十分，不到一百個(gè)字，錯(cuò)別字、語(yǔ)病很多。好的班級(jí)與差的班級(jí)，好的學(xué)校與差的學(xué)校也很不平衡，而且這種差距遠(yuǎn)比語(yǔ)文知識(shí)的差距明顯。??２.小學(xué)生作文內(nèi)容十分貧乏??３.小學(xué)生作文要求過(guò)高，評(píng)價(jià)過(guò)于苛刻，??４.小學(xué)生作文脫離生活，缺乏真情實(shí)感???5
3、．寫(xiě)作素材缺乏，材料選擇不當(dāng)???二、解決問(wèn)題的對(duì)策???(一)材料的積累 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，教給學(xué)生觀察方法???在我們的周圍時(shí)時(shí)刻刻都發(fā)生著這樣或那樣的事情，怎樣引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、認(rèn)識(shí)生活，幫助他們寫(xiě)好文章呢？我注意在平時(shí)和學(xué)生閑聊時(shí)挖掘?qū)懽魉夭?。如“五一”?jié)后，李明對(duì)我說(shuō)，他的外公從城里回來(lái)了，他陪外公出去逛，外公很吃驚，說(shuō)五年沒(méi)有回來(lái)，原先的村落都認(rèn)不出來(lái)了。我覺(jué)得這是反映家鄉(xiāng)新面貌的好題材，就啟發(fā)他選取典型事例，寫(xiě)了一篇作文《我村的變化》，結(jié)果這篇作文寫(xiě)得真實(shí)感人。這就說(shuō)明學(xué)生的生活中有不少有意義的寫(xiě)作素材有待挖掘，因此教師要善于引
4、導(dǎo)學(xué)生觀察生活、認(rèn)識(shí)生活。小學(xué)生觀察事物往往是走馬觀花，不細(xì)致、不深入，所以觀察到的也只是事物的表面現(xiàn)象。筆者認(rèn)為，要提高學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力，必須教會(huì)學(xué)生觀察的方法。首先，要讓學(xué)生明確觀察不只是觀看，必須運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感覺(jué)，同時(shí)還要邊觀察、邊思考。在教學(xué)中，我較注意訓(xùn)練學(xué)生的有意觀察。如在習(xí)作《一只桔子》時(shí)，我采用實(shí)物演示法。上課前，請(qǐng)每個(gè)人準(zhǔn)備一只桔子，引導(dǎo)學(xué)生觀察桔子的形狀、顏色，掂一掂它的重量，摸一摸它的表皮，聞一聞它的香味。然后剝開(kāi)桔皮，觀察桔子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)并加以想像。最后請(qǐng)學(xué)生品嘗一下桔子的味道。這里教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官，感
5、知事物的各部分特征，不斷豐富自己的感受。這樣一只小小的桔子便能寫(xiě)成長(zhǎng)長(zhǎng)的一段充滿童趣的文字。如此經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，提高了觀察能力。???2.豐富學(xué)生生活。???生活是寫(xiě)作的來(lái)源，但有些學(xué)生的生活確實(shí)有些單調(diào)，往往是“上學(xué)—放學(xué)—做功課—看電視—睡覺(jué)”一條線。他們看到的無(wú)非是村路，幾幢房子，視野非常狹窄。針對(duì)這種情況，教師要盡量為學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的生活：(1)精心安排每個(gè)節(jié)日。如春節(jié)可搞個(gè)慰問(wèn)活動(dòng)，讓學(xué)生幫助軍屬做好事；婦女節(jié)，可給媽媽送份禮物寫(xiě)封信；節(jié)前，每個(gè)人都要設(shè)想一下活動(dòng)方案，節(jié)日里親身感受一下精彩的活動(dòng)，節(jié)后再
6、談?wù)劯惺埽@樣作文時(shí)就不會(huì)無(wú)話可寫(xiě)了。(2)組織好課外活動(dòng)。如“放風(fēng)箏”、“郊游”等?；顒?dòng)前，先讓學(xué)生讀一讀有關(guān)的文章，了解一下有關(guān)的知識(shí)，積累一些有關(guān)的語(yǔ)言材料，活動(dòng)時(shí)要仔細(xì)觀察活動(dòng)過(guò)程。這樣，寫(xiě)文章時(shí)就會(huì)比較順利。(3)周末，可布置一些生活作業(yè)，如做一道菜，洗一次衣服，做一件小制作等，這些都能成為寫(xiě)作的好材料。???(二)材料要為主題服務(wù)???把材料寫(xiě)進(jìn)作文，還要經(jīng)過(guò)一個(gè)選擇的過(guò)程。所以學(xué)生要善于識(shí)別，敢于取舍，把那些能生動(dòng)有力地突出主題的材料選入文章，這樣才能使文章變得精煉充實(shí)，而對(duì)于那些與主題無(wú)關(guān)或者關(guān)系不大的材料則要堅(jiān)決刪除。為了訓(xùn)練學(xué)生
7、選擇材料的能力，教師可設(shè)計(jì)一系列材料，讓學(xué)生選擇。???(三)加強(qiáng)閱讀教學(xué)???廣泛閱讀，一方面可進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生作文材料的范圍，還有一個(gè)重要的方面就是可以豐富學(xué)生的詞匯，提供遣詞造句、布局謀篇的范例。首先，小學(xué)教材中的課文，均為文道俱佳的美文，學(xué)生可以從中吸取豐富的語(yǔ)言養(yǎng)料，提高語(yǔ)言技巧。其次，要重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。我的做法是，利用中午及課外活動(dòng)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些課外讀物以豐富自己的語(yǔ)言材料，提高自己對(duì)語(yǔ)言文字的領(lǐng)悟與運(yùn)用能力，并要求學(xué)生在閱讀時(shí)，把一些優(yōu)美的文句摘錄下來(lái)，制作成卡片以便經(jīng)常翻閱使用。????三、作文訓(xùn)練的方法-----構(gòu)建
8、“生活作文”體系提高學(xué)生作文水平??(一)走進(jìn)生活，豐富素材庫(kù)???葉圣陶先生說(shuō)：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯
