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《淺論構建和諧校園》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺論構建和諧校園摘要：構建和諧社會已成為新時期我黨治國理念、治國方略和治國目標，是我黨與時俱進的，始終保持先進性的重要標志，也是滿足廣大人民群眾精神和物質(zhì)文明需要的表現(xiàn)形式?！昂蜑橘F”，“兼相愛”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，孔子的“禮之用，和為貴”，荀子的“萬物各得其和以生”都是中國社會傳承幾千年的優(yōu)良品德，也是以育人為本的校園思想道德體系的基礎。作為培養(yǎng)新時期適合新時代要求人才的搖籃，作為樹立正確青年學生的人生觀、價值觀、社會觀的重要陣地，作為傳承文明、培養(yǎng)人才、創(chuàng)新科技和服務社會的特殊組織，特
2、別是作為現(xiàn)當代社會的構成重要元素，只有社會構成元素和諧，才能真正實現(xiàn)社會的和諧?！ ￡P鍵詞：構建；和諧校園 ?。篏64：A ?。?009-0118（2012）04-0011-02 高校是集中未來社會的精英群體。其中學生在校期間既是和諧校園中的學習者，受教育者，又是和諧校園建設中的生力軍，他們將來走出校園又是建設和諧社會的建設者和生力軍。建設和諧校園既是校園建設的需要，更是教書育人的需要。在新世紀，如何進一步鞏固已有的改革成果，繼續(xù)深化教育改革，不斷增強學校辦學的競爭力，這是一個嶄新的重要課題。我們黨總結(jié)和借鑒
3、古今中外發(fā)展和歷史的經(jīng)驗、教訓，提出了科學發(fā)展觀?？茖W發(fā)展要以社會和諧為前提。構建和諧校園，說到底就是要關注和解決高校建設和發(fā)展過程中的問題，正確處理好規(guī)模、結(jié)構、質(zhì)量和效益之間的關系，學校發(fā)展與行業(yè)、區(qū)域、國家經(jīng)濟社會發(fā)展的關系，學校特色發(fā)展與整體提升之間的關系，內(nèi)涵發(fā)展與外延發(fā)展之間的關系，教學與科研、學科發(fā)展之間的關系，等等。只有這樣，才能保證高校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)性的和諧發(fā)展態(tài)勢。構建和諧校園是高校提高管理水平的迫切需求。近年來，高校內(nèi)部深化改革、加快發(fā)展的步子加大，教學工作和校園環(huán)境發(fā)生了巨大的變化。相對
4、而言，管理體制的改革和管理隊伍的建設相對滯后，不能很好的與發(fā)展相適應，從而導致辦學效益與辦學水平不是很理想，辦學的潛能未能很好的發(fā)揮?！ 嫿ê椭C校園必須樹立和落實科學發(fā)展觀，必須堅持以人為本的辦學理念，實現(xiàn)教學與教研、校園黨風廉政建設、美化校園環(huán)境等方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展?！ ∫?、提高教育質(zhì)量，實現(xiàn)教學與教研的和諧統(tǒng)一，是構建和諧校園的一個重要標志 隨著科學技術的迅速發(fā)展，任何學科的知識結(jié)構都在發(fā)生巨大的變化。教師是知識的傳播者，知識的更新問題尤為突出。要當先生，必須先當學生，若教師的知識〔包括專業(yè)知識)不能及
5、時地比學生超前更新，是很難設想培養(yǎng)出高質(zhì)量的學生的。由于歷史與傳統(tǒng)的種種原因，我國高校的專業(yè)設置普遍存在知識包容面比較窄的狀況。近幾年來，盡管高校的專業(yè)設置改革取得了較大的進展，但是調(diào)整后的專業(yè)真正賦予較多新穎學科知識和技術內(nèi)容的則不多，仍然跳不出計劃經(jīng)濟條件下形成的、以行業(yè)領域設置專業(yè)的約束。只有從科研的綜合知識、技能與創(chuàng)新內(nèi)容上下功夫才有可能從根本上改變專業(yè)的內(nèi)涵從而提高教育質(zhì)量，而創(chuàng)新思維的形成有賴于民主，自由，和諧的精神氛圍?！ 「咝＝虒W與教研的質(zhì)量是高校校教育的靈魂，是高校工作的生命線、是高校工作的永
6、恒主題。在提高教育質(zhì)量的活動中，師生能更好地樹立為祖國、為民族爭光的奉獻精神和實事求是的高尚品德和情操，既要注重理論學習，悟出真知，引導學員牢固樹立馬克思主義的科學世界觀，提高學員駕馭全局、處理復雜局面和解決實際問題的能力，這對培養(yǎng)學生具有正確的學習方向和目的來說是非常重要的，這是一個做什么樣的人的教育過程，也是提高師生保持黨的先進性的重要途徑，更是構建和諧校園的一個重要標志?！ 《?、以人為本，實現(xiàn)人的進步是構建和諧校園的實現(xiàn)方式 以人為本就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。人是進步的目的，也是進
7、步的手段。在十六屆五中全會的指導下，全面建和諧社會，同樣要實現(xiàn)人的進步的全面性、協(xié)調(diào)性和可持續(xù)性?！ ∪说倪M步要是指人的素質(zhì)、能力、才能、潛能、社會關系、自由個性、人的需要等方面內(nèi)容的全面發(fā)展。全面構建和諧校園中，人的進步的全面性涉及提高思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)三個方面?！ 。ㄒ唬┑赖滤刭|(zhì)。在人的各種素質(zhì)中起主導性的作用。毛澤東曾指出:“代表先進階級的正確思想，一旦被群眾掌握就會變成改造社會、改造世界的物質(zhì)力量?！苯瓭擅癜阉枷氲赖陆ㄔO作為發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)，從而突出了思想道德建設在精神
8、文明建設中的重要地位和作用，又旗幟鮮明地提出了“以德治國”的思想，把“依法治國”同“以德治國”相結(jié)合。并且要求“建立與社會主義市場經(jīng)濟相適應、與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會主義思想道德體系”，從而進一步提高人們的思想道德素質(zhì)。這是我們高校所必須具備的基礎性教育?！ 。ǘ┪幕刭|(zhì)。當今世界，智力活動在經(jīng)濟領域中的重要性不斷增強，國力的較量歸根到底是人的素質(zhì)的較
