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《獨(dú)立學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)課程設(shè)置改革初探》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、獨(dú)立學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)課程設(shè)置改革初探廣告學(xué)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，從誕生之日起就發(fā)展迅猛，眾多高等院校都已開設(shè)廣告學(xué)專業(yè)。其中獨(dú)立學(xué)院作為高等院校的重要組成部分，也培養(yǎng)了眾多的廣告學(xué)專業(yè)人才。而獨(dú)立學(xué)院相較于其他高等院校的獨(dú)特定位，也使得其廣告學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)有特殊性。獨(dú)特的培養(yǎng)目標(biāo)必然要求獨(dú)立學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)在課程設(shè)置上區(qū)別于傳統(tǒng)高校，根據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行廣告學(xué)專業(yè)課程設(shè)置改革。本文通過對(duì)獨(dú)立學(xué)院廣告學(xué)課程設(shè)置的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，針對(duì)獨(dú)立學(xué)院廣告學(xué)課程設(shè)置中存在的問題提出了新思路和相應(yīng)的對(duì)策。0引言近年來，我國國民經(jīng)
2、濟(jì)的快速發(fā)展，為廣告業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的空間。廣告業(yè)已成為一個(gè)在社會(huì)生活中占有突出地位的新興行業(yè)，而廣告學(xué)專業(yè)人才也因此炙手可熱。而廣告學(xué)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，從誕生之日起就發(fā)展迅猛，眾多高等院校都已開設(shè)廣告學(xué)專業(yè)。其中獨(dú)立學(xué)院作為高等院校的重要組成部分，也培養(yǎng)了眾多的廣告學(xué)專業(yè)人才。相對(duì)于傳統(tǒng)高校，獨(dú)立學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在廣告相關(guān)行業(yè)一線的動(dòng)手和應(yīng)用能力，包括廣告設(shè)計(jì)、制作、策劃、客戶關(guān)系管理等技能，相對(duì)弱化學(xué)科理論和學(xué)術(shù)研究培養(yǎng)。由于廣告學(xué)專業(yè)是為培養(yǎng)和輸出能主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人才而賴以生存
3、的，而課程及其內(nèi)容編制具有決定所培養(yǎng)人才的知識(shí)和能力、人格結(jié)構(gòu)的作用，進(jìn)而對(duì)廣告學(xué)教育的發(fā)展速度和質(zhì)量構(gòu)成直接影響。因此，廣告學(xué)專業(yè)課程設(shè)置必須最敏感地反映出社會(huì)對(duì)廣告學(xué)專業(yè)教育的各種要求，必須符合獨(dú)立學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。1獨(dú)立學(xué)院廣告學(xué)課程設(shè)置存在的問題1.1師資力量薄弱，專業(yè)課數(shù)量不足廣告學(xué)專業(yè)課程應(yīng)涵蓋傳播學(xué)、市場(chǎng)營銷、社會(huì)學(xué)知識(shí)，并教授一定的美術(shù)技能和藝術(shù)創(chuàng)新能力。可以說，多學(xué)科交叉是這個(gè)專業(yè)一個(gè)總的特點(diǎn)。目前，我國許多獨(dú)立學(xué)院教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀是以青年教師為主、外聘教師為輔。一方面，青年教師在
4、系統(tǒng)的理論和專業(yè)的技能上還有一定的欠缺，有相當(dāng)一部分獨(dú)立學(xué)院是在師資力量和相關(guān)設(shè)施還不健全的情況下設(shè)立廣告學(xué)專業(yè)。另一方面，外聘教師則有相當(dāng)一部分屬于跨專業(yè)教學(xué)，從文學(xué)、美術(shù)、經(jīng)濟(jì)等專業(yè)的相關(guān)課程教師中進(jìn)行選聘，在教學(xué)的系統(tǒng)性和學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的搭建上存在不足。這些因素很大程度上使得所能提供給學(xué)生的專業(yè)選修課非常有限，而專業(yè)必修課也缺乏對(duì)專業(yè)核心基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)規(guī)劃，只是依照現(xiàn)有師資來設(shè)置，在學(xué)習(xí)中學(xué)生難免有空泛的感覺。理論研究的落后和師資力量的薄弱成為阻礙中國廣告教育發(fā)展的直接原因。1.2課程結(jié)構(gòu)不合理，與實(shí)
5、踐脫節(jié)我國廣告學(xué)專業(yè)目前所屬院校性質(zhì)不一，所屬院系也各不相同。各個(gè)大學(xué)、院系從不同的領(lǐng)域和研究方向設(shè)置課程進(jìn)行廣告學(xué)教育，容易忽視與廣告學(xué)相關(guān)的其他領(lǐng)域知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究，割裂學(xué)科與學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)。同時(shí)，課程設(shè)置隨意，重專業(yè)必修課，輕廣告學(xué)科建設(shè)與理論研究，致使廣告學(xué)教育未能擺脫應(yīng)試教育模式重知識(shí)傳授，缺少對(duì)實(shí)踐能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，對(duì)基礎(chǔ)綜合性學(xué)科的設(shè)置不夠重視，國際化、全球化的趨勢(shì)并未反映在課程中，學(xué)生雖懂各種理論和復(fù)雜的模式，但對(duì)國際經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀缺乏認(rèn)識(shí)也感受不出科技變化對(duì)廣告學(xué)的影響。這種教育下培養(yǎng)出的學(xué)
6、生知識(shí)片面，缺乏系統(tǒng)性，難以勝任較高層次的工作。1.3專業(yè)定位模糊，課程缺乏特色如上所述，廣告學(xué)專業(yè)的一大特點(diǎn)就是多學(xué)科交叉，各地高校由于歷史、院校性質(zhì)和地方環(huán)境等因素的不同，在廣告學(xué)專業(yè)課程設(shè)置上應(yīng)形成自己的特色。而目前的情況是，國內(nèi)除少數(shù)幾所較早開設(shè)這一專業(yè)的高校在定位上比較明確、有自己鮮明的培養(yǎng)模式和特點(diǎn)外，更多的、尤其是最近幾年新設(shè)廣告學(xué)專業(yè)的高校還沒有形成自己的特色，專業(yè)課程設(shè)置在現(xiàn)有師資基礎(chǔ)上模仿、復(fù)制，缺乏目標(biāo)和定位。這種現(xiàn)象在專業(yè)教學(xué)中也給學(xué)生和教師帶來困惑，學(xué)生不能以所學(xué)知識(shí)來定位將來職業(yè)，
7、學(xué)習(xí)就缺乏針對(duì)性和主動(dòng)性;教師也很難確定課程內(nèi)容的重點(diǎn)，使知識(shí)教授不能深入要點(diǎn)。置身于國際廣告和國內(nèi)廣告的激烈競爭之中，培養(yǎng)能夠從事整合營銷、廣告信息傳播與公關(guān)活動(dòng)、具有多學(xué)科知識(shí)、不斷追求創(chuàng)新、迎接新技術(shù)挑戰(zhàn)的復(fù)合型人才，也應(yīng)該是獨(dú)立學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)課程設(shè)置與廣告人才培養(yǎng)的一個(gè)基本目標(biāo)與思路。目前，獨(dú)立學(xué)院廣告學(xué)教育急需進(jìn)行現(xiàn)代觀念轉(zhuǎn)變和課程內(nèi)容實(shí)踐創(chuàng)新。2廣告學(xué)專業(yè)課程設(shè)置改革的思路與對(duì)策2.1觀念上：從認(rèn)同性向創(chuàng)造性轉(zhuǎn)變認(rèn)同性課程指的是課程傳授有用的知識(shí)、技能及行為規(guī)范，學(xué)生在掌握知識(shí)的數(shù)量上達(dá)到高效率及
8、行為變化上達(dá)到高質(zhì)量，但學(xué)生只是處于被動(dòng)接受知識(shí)地位，扼殺了學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)造性構(gòu)想及技術(shù)更新構(gòu)成了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要推動(dòng)力量，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與能力為宗旨的創(chuàng)造性課程必將成為學(xué)校課程為迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)而進(jìn)行的改革方向?，F(xiàn)代社會(huì)知識(shí)激增，各行各業(yè)變化加劇，掌握一門技能便一勞永逸的傳統(tǒng)逐漸被打破。要解決知識(shí)無限膨脹與學(xué)習(xí)能力有限的矛盾，要適應(yīng)瞬息萬變的社會(huì)，就必須掌握最基本
