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《淺談初中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談初中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[摘要]本文對化學(xué)教學(xué)中學(xué)生的興趣培養(yǎng)做了深入的研究。 [關(guān)鍵詞]化學(xué)教學(xué)興趣激發(fā)培養(yǎng) “興趣是最好的老師”，興趣是事業(yè)成功的前提，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，產(chǎn)生內(nèi)在動力的關(guān)鍵。由于初中九年級學(xué)生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛、可塑性較強的時期；做為教師如果從化學(xué)課的起始段就注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，并因勢利導(dǎo)，使學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)化成樂趣，進而轉(zhuǎn)化成志趣，那么，就能保持學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)久不衰的求知欲?！ ∫弧⒅匾暬瘜W(xué)實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣 化學(xué)對于九年級學(xué)生來講是一門新學(xué)科。學(xué)生的好奇心與求知欲較強，對變幻莫測的化
2、學(xué)實驗現(xiàn)象往往有濃厚的興趣?！ ≈匾曆菔緦嶒?。在演示實驗過程中，教師不僅要通過自己熟練規(guī)范的操作過程，讓學(xué)生掌握一定的操作技能，更要有的放矢地教會學(xué)生觀察什么、怎樣觀察、怎樣記錄觀察結(jié)果，避免學(xué)生觀察的盲目性和隨意性，引導(dǎo)學(xué)生按照“反應(yīng)前—反應(yīng)中—反應(yīng)后”的順序有步驟有針對性，有目的地觀察，然后對觀察到的現(xiàn)象進行分析和判斷，得出正確的實驗結(jié)論。 例如：在講氧氣的檢驗時，我沒有先講檢驗方法，而是用一個帶火星的木條，分別插進兩個集氣瓶中，讓學(xué)生由觀察到的現(xiàn)象得出檢驗氧氣的方法?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生做好每一個學(xué)生實驗。學(xué)生自己實驗時興趣較高，為了避免學(xué)生動手的盲目性，教師要因勢利導(dǎo)，把單
3、純的興趣轉(zhuǎn)化成對學(xué)習(xí)化學(xué)知識的樂趣，成為學(xué)習(xí)的動力。教師還要注意及時糾正學(xué)生不正確的操作方法，指導(dǎo)他們分析實驗現(xiàn)象，書寫實驗報告?！ ≡黾幼灾鲗嶒瀮?nèi)容。把課堂上的一些演示實驗讓學(xué)生動手時，學(xué)生的興趣濃厚，實驗結(jié)束時，往往意猶未盡，必要時教師可順著學(xué)生的熱情，補充一些自主實驗，給學(xué)生一些參與的機會，這樣不僅能鍛煉學(xué)生的實驗?zāi)芰?，而且能拓寬學(xué)生的知識面。例如：在做了稀硫酸與氯化鋇溶液反應(yīng)后，給出兩組物質(zhì)： A組：硫酸鉀溶液、硫酸鈉溶液、硫酸溶液 B組：氯化鋇溶液、硝酸鋇溶液、氫氧化鋇溶液 讓學(xué)生用A組的每一種物質(zhì)與B組的每一種物質(zhì)反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生寫出方程式，并依據(jù)方程式找出規(guī)
4、律，獲得新知，使學(xué)生成為課堂的主人。 二、開展豐富多彩的課外活動，保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣 豐富多彩的化學(xué)課外活動，對于學(xué)習(xí)緊張的九年級學(xué)生來講，是極具誘惑力的，這樣既能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余輕松一下，又能讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固許多化學(xué)知識?；瘜W(xué)課外活動的內(nèi)容及方式很多，大體上包括“化學(xué)游戲晚會”、“化學(xué)知識講座”、“化學(xué)知識競賽”、“化學(xué)園地”、“化學(xué)展覽會”等等，可以每學(xué)期或每學(xué)年舉行一兩次。如“化學(xué)知識講座”可以講講“空氣與水污染的危害、原因及防護”、“溫室效應(yīng)的原因”、“酸雨的形成”、“當(dāng)代軍事與化學(xué)”、“化學(xué)與日常生活的關(guān)系”等，幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性
5、。也可以講講道爾頓、拉瓦錫、侯德榜等著名化學(xué)家的成才之路，使學(xué)生樹立崇高的理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。再如“化學(xué)游戲晚會”，可以把所學(xué)過的化學(xué)知識編成各種節(jié)目：如相聲、小品、魔術(shù)等等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進一步鞏固書本知識。根據(jù)學(xué)生爭強好勝的心理，把化學(xué)知識按基本知識、難點、疑點分門別類編成不同類型的題目，舉行化學(xué)競賽，這也不失為一種加深鞏固知識的好方法?！ 〕浞掷媒滩闹械奶骄克夭?。在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)需要和可能，力求把探究學(xué)習(xí)延伸到課外興趣小組的活動中，不局限于學(xué)習(xí)教材內(nèi)容后的“再探究”，充分體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的宗旨，突出學(xué)生的主體地位。例如：初中化學(xué)《空氣》這一節(jié)，空氣成分的
6、研究實驗是本節(jié)的探究點，在教學(xué)過程中，通過設(shè)置問題情境——實驗探究，從觀察實驗現(xiàn)象入手，讓學(xué)生充分討論相關(guān)的結(jié)論，不局限于“空氣中氧氣約占五分之一體積”的結(jié)論。同時提出新的問題：如果紅磷的量少了，將會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？如果水位上升不到五分之一，可能會有哪些原因？讓學(xué)生帶著問題課外走進實驗室進行探究，通過他們親自動手操作解決問題并得出結(jié)論，使學(xué)生的主體地位和參與意識得到了明顯的體現(xiàn)?！ ∪?、幫助學(xué)生突破難點和知識分化點，強化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣 初中化學(xué)的難點及知識分化點一般有：化學(xué)用語、溶液的計算、無機物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，實驗操作步驟等。一個學(xué)生即使興趣較高，一旦幾次被難倒，興
7、趣也會大減，從而影響學(xué)習(xí)成績，所以幫助學(xué)生突破難點和知識分化點很重要。例如化學(xué)用語中元素符號、化學(xué)式，采取分批識記，從緒言開始，日積月累；如實驗室制取氧氣的操作步驟就總結(jié)為七個字記憶法：茶（查）、莊（裝）、定、點、收、利（離）、息（熄）；化學(xué)方程式的書寫教給他們“五查”：一查化學(xué)式是否正確，二查是否配平，三查是否把單橫線改為等號，，四查條件是否標(biāo)注，五查“↑”或“↓”的標(biāo)注是否正確；再如每單元進行復(fù)習(xí)總結(jié)時，引導(dǎo)學(xué)生把本單元的知識點以樹狀圖的形式進行盤點。這樣有助于學(xué)生記憶及掌握，不至于使學(xué)生感到難學(xué)，
