對外漢語中的成語教學研究

《對外漢語中的成語教學研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。

1、１分類號：Ｈ１９５單位代碼：０６３６１０１：２０１５０２９２密級：公開學號，專業(yè)學位碩士論文中文論文題目：對外漢語中的成語教學研究英文論文題目ｔ：ＲｅｓｅａｒｃｈａｂｏｕｔＩｄｉｏｍｔｅａｃｈｉｎｇｉｎｔｅａｃｈｉｎｇＣｈｉｎｅｓｅａｓａｆｏｒｅｉｇｎｌａｎｇｕａｇｅ論文作者：高沛迪：何文彬指導教師專業(yè)學位類別：漢語國際教育專業(yè)領域：漢語國際教育論文形式：專題研究所在學院：文學院論文提交日期：２０１８年３月２５日論文答辯日期：２０１８年５月２６日四川師范大學學位論文版權使用授權書本人同意所撰寫

2、學位論文的使用授權遵照學校的管理規(guī)定：學校作為申請學位的條件之一，學位論文著作權擁有者須授權所在大學擁有II對外漢語中的成語教學研究漢語國際教育專業(yè)研究生：高沛迪指導教師：何文彬摘要：中國文化歷史悠久，有豐富的書面語和口語，具有獨特的文化性，成語是漢語中的文化瑰寶，它既是語言中詞匯的重要組成部分，也承載了中國文化特征。成語具有意義的概括性、結構的凝練性，還具有數(shù)量巨大、內涵豐富、形式獨特（多為四字格）等特征，這讓留學生對漢語成語的學習興趣頗高。成語教學一直是對外漢語教學（特別是高級階段教學）的重要內容之一，不過，從對外漢語教學的實際情況看，成語教學沒有得到足夠的重視

3、，教材有關成語教學的內容薄弱；在《國際漢語教學通用課程大綱》（以下簡稱《大綱》）詞匯大綱（第六級）中也只收錄了少量的成語，編排順序及分級不夠合理；成語偏誤研究及教學法也需要補充；總體而言，相關成語教學研究相對不足。所以本文將針對《大綱》中的成語進行偏誤分析，找到偏誤原因，提出相應的教學建議，對對外漢語中的成語教學進行探討。本文總共分為五個部分。第一部分綜述了本文中成語研究的意義、研究現(xiàn)狀和研究方法。第二部分分別從定義、特點和來源三個方面對成語的本體進行分析。第三部分從成語數(shù)量、語法屬性、來源和成語在語料庫中使用頻率四個方面對《大綱》中六級常用詞匯表含有的成語進行了整

4、理分析。首先，《大綱》收錄成語數(shù)量不足、不同來源成語數(shù)量不平衡；其次，通過統(tǒng)計《大綱》中成語在現(xiàn)代漢語語料庫中的使用頻率來分析六級常用成語的常用性和實用性，并將其作為后面提出教學建議的參考依據(jù)。第四部分將《大綱》中六級常用詞匯表中的成語作為分析對象，在“HSK動態(tài)作文語料庫”中通過“字符串”檢索方式收集相關語料并對使用情況和偏誤進行分析，為了得到更全面的語料，同時采用“全篇檢索”的方式搜集到使用其他成語的語料，并對使用情況和偏誤進行分析。本章通過分析《大綱》中收錄的六級常用成I語使用情況及偏誤類型，找到偏誤原因，有助于教師了解學生在實際情況下使用成語的情況，并提出有

5、效教學建議。第五部分基于前面四個部分的分析，對教師教學內容的選取和教學方法提出建議，認為教師應讓教學內容和教學方法更多樣化，讓學生在學習成語的過程中也學習中國文化，同時也為課堂增添樂趣；其次對學生的學習態(tài)度和學習環(huán)境給出建議，學生需要充分發(fā)揮自身的主觀能動性，為學習語言創(chuàng)造環(huán)境；最后給《大綱》在成語教學內容的選擇和級別編排提出建議，建議《大綱》擴大收錄成語類型，平衡成語分布，筆者還將《大綱》中的漢字等級作為依據(jù)，整理列出成語分級表格，供教師和學生參考。關鍵詞：對外漢語成語教學偏誤分析教學建議IIResearchaboutIdiomteachinginteaching

6、ChineseasaforeignlanguageMajor:TeachingChineseasaForeignLanguagePostgraduate:PeidiGaoSupervisor:WenbinHeAbstract:Chineseculturehasalonghistoryandfullofspokenandwrittenlanguage.Itisanuniqueculture.IdiomisatreasureinChineseculture,itisnotonlythemaincomponentofvocabularyinlanguage,butalso

7、carryingmorecharacteristicsinChinesecultural.Idiomshavegeneralitywhichstructureisstable.ThenumberofChineseidiomsisveryhuge.Andithasrichconnotationsandtheformisunique(generallyitconsistsinfourwords).ThefeaturesmakeforeignstudentsinterestedinlearningChineseidioms.Thereforeithasbeenthei