斜面的作用說課稿.doc

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1、小學(xué)科學(xué)《斜面的作用》課后說課稿???一、分析教材?《斜面的作用》是新教科版小學(xué)科學(xué)六年級上冊《工具和機械》單元第七課的內(nèi)容,是本單元認識的最后一種簡單機械。本課是按照“明確概念――比較實驗(得出結(jié)論)――原理應(yīng)用”的思路編寫的。課文分三部分:1.通過車行盤山公路、人行天橋、工人利用斜搭的木板往車上搬運重物等事實,告訴學(xué)生什么是斜面。2.通過實驗認識斜面省力的作用,而且知道坡度越小用力越小,即越省力;斜面的坡度越大用力越大,即越費力。3.指導(dǎo)學(xué)生認識斜面在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,體現(xiàn)了“從實踐中來,到實踐中去”的思想。其中“用實驗驗證斜面是如何省力的”是本課的教學(xué)重點

2、,“運用對比實驗進行驗證,注意控制變量”是本課的教學(xué)重難點。?二、活動目標(biāo)?科學(xué)知識方面:認識像搭在汽車上的木板那樣的簡單機械叫斜面,斜面可以省力,坡度越小越省力,反之,越費力。?過程與方法方面:制訂一個簡單的研究計劃并用實驗的可靠數(shù)據(jù)來說明斜面的省力規(guī)律。?情感態(tài)度價值觀方面:真實記錄,用科學(xué)的方式思考出斜面的作用,其中小組合作時注重合作和交流.??三、教法、學(xué)法?本節(jié)課以學(xué)生的生活經(jīng)驗入手,重視學(xué)生在實踐操作的細節(jié),讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中成長。學(xué)生的學(xué)習(xí)主要采用合作學(xué)習(xí)法,合理,適當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生既競爭,又合作的精神,實現(xiàn)每個學(xué)生都能發(fā)展的目的

3、。?四、活動設(shè)計???本節(jié)課我恰當(dāng)應(yīng)用多媒體,以生動有趣的視頻“車行盤山公路”、“人行天橋”內(nèi)容導(dǎo)入新課,有效激發(fā)了學(xué)生探究的興趣。接著巧妙利用電子白板,使學(xué)生直觀、形象地認識斜面和斜面的坡度,了解斜面在生活中的廣泛應(yīng)用,為學(xué)生探究“斜面有什么作用”做好鋪墊?!斑\用對比實驗進行驗證,注意控制變量”是本課的教學(xué)重難點,也是六年極科學(xué)探究中學(xué)生必須掌握的探究方法,為了使學(xué)生更好的掌握這一方法,我巧妙利用電子白板,通過科學(xué)引導(dǎo),使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究的基礎(chǔ)上,制定小組研究方案,交流、演示小組研究方案,最后經(jīng)各小組補充、修改,形成一份科學(xué)的研究方案,為學(xué)生科學(xué)地進行實

4、驗探究做好鋪墊。在整個探究活動中,全體學(xué)生都能積極參與,小組成員配合默契、分工明確、實驗現(xiàn)象明顯。實驗完成后,我又設(shè)計了生動有趣,又貼進學(xué)生生活的課外探究內(nèi)容,并及時利用電子白板展示出來,供全體學(xué)生交流討論,有效達到了總結(jié)、提升、拓展課本內(nèi)容的效果??傊?,在本節(jié)課的教學(xué)活動中,我大膽、巧妙地應(yīng)用了多媒體輔助教學(xué),不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,還充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,使學(xué)生獲得了最有效的認知。使教學(xué)活動達到了最優(yōu)化的設(shè)計。五、板書設(shè)計斜面的作用坡度越小越省力斜面省力坡度越大越費力六、活動反思通過之前的學(xué)習(xí),學(xué)生認識了杠

5、桿、輪軸、滑輪等幾種簡單機械的作用。“斜面”是一種新的簡單機械,學(xué)生對于斜面還是有一定認識的,也能結(jié)合生活經(jīng)驗,猜測斜面是一種省力的簡單機械。本課的目的在于通過實驗,通過數(shù)據(jù),使學(xué)生了解斜面的作用,了解不同坡度的斜面的作用有何區(qū)別。???在引入教學(xué)時,我通過提問:上山的公路為什么設(shè)計成盤山路,使學(xué)生非常直觀形象地認識到盤山路是斜面,“斜面應(yīng)該有省力的作用”。學(xué)生通過設(shè)計方案、實驗探究、分析數(shù)據(jù),很容易得出了斜面有省力的作用。?了解斜面在生活中的應(yīng)用,是一個重要環(huán)節(jié)。我盡可能多地讓學(xué)生討論、思考、發(fā)現(xiàn),找找生活中各種斜面的應(yīng)用,在討論到刀刃、斧頭之類物體時,最好能夠

6、出示實物讓學(xué)生觀察一下,以加深印象。對于螺絲釘是一種斜面的應(yīng)用,學(xué)生更多的是從“螺紋像盤山公路”這一感性認識上得出的結(jié)論,為使學(xué)生能直觀形象地看到斜面原理在螺紋上的應(yīng)用了,課前我將一張直角三角形紙繞在木棒上,當(dāng)學(xué)生討論到這一問題時,適時將三角形的紙展開,還結(jié)合生活現(xiàn)象問學(xué)生:有兩種螺絲釘,一種螺紋較密,一種螺紋較疏,你會選擇哪一種?為什么?這個問題同樣可以通過上面那個簡單的實驗方法得到驗證,使學(xué)生了解到螺紋密,是因為斜面的坡度小的原因,可以更省力。斜面越長越省力.但是斜面不省距離。最后我還為學(xué)生設(shè)計了課外探究題:幫王奶奶設(shè)計一種更省力的上樓方式,目的是為了讓學(xué)生將

7、之前學(xué)習(xí)的幾種簡單機械綜合應(yīng)用。

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