資源描述：
《教育時評：“減負令”破解不了“考試巫術(shù)”》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、教育時評：“減負令”破解不了“考試巫術(shù)” 針對中小生上學(xué)放學(xué)早到晚歸、作業(yè)寫到半夜、各種競賽層出不窮等負擔(dān)過重的現(xiàn)狀，去年11月底，武漢市教育局發(fā)布17道中小學(xué)生“減負令”。近日，記者走訪江城多所中小學(xué)，發(fā)現(xiàn)推行一個月的“減負令”已成一紙空文，而對于“減負令”遭遇的種種尷尬，武漢教育界人士、部分教師和家長均表示：推行不下去是意料之中的事！ 為孩子們“減負”的口號都叫了多少年了，為什么孩子們的學(xué)業(yè)負擔(dān)卻是越來越重呢？“素質(zhì)教育”的口號同樣也唱了多少年了，為什么目前中國基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀卻是“素質(zhì)教育轟轟烈烈，應(yīng)試教育扎扎實實”呢？武漢市教育局發(fā)布“減負令
2、”的動機也是為了孩子們身心的健康成長著想，為什么會變成一紙空文，根本推行不下去呢？答曰：“慶父不死，魯難未已”，不管是“素質(zhì)教育”相對于“應(yīng)試教育”，還是“減負”相對于“增負”，都不過是按照“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的簡單邏輯來治療目前的“教育病”——病根子仍在，病又如何能好呢？ 至于病根子何在，恐怕大家都心照不宣——即目前我國的考試制度。其實，考試如果僅僅用于檢驗一個人的學(xué)識或能力的參考標(biāo)準(zhǔn)，那倒不失為一種很好的辦法。然而，在我們的教育體制與社會制度里，考試卻幾乎成了唯一的標(biāo)準(zhǔn)，從而進一步影響到個體的升學(xué)、就業(yè)、晉級、提工資，甚至政府官員的教育政績等等
3、——這便是這種制度最大的不公正。考試一旦成為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，便變成了一種暴力：將具有多樣性的人簡化為一種可以測量的物。這樣，考場便成了一種類似于作坊或生產(chǎn)車間之類的東西，分數(shù)的高低是它衡量產(chǎn)品是否合格的尺度。然而，這個車間出產(chǎn)的成品卻不能叫“人才”，雖然我們確實也不能否認其中不乏頗有才能的人，如果套用賈寶玉先生的話，我們不妨稱之為“分蠹”。“分數(shù)線”幾乎成了決定個體一生的前途與命運的無形的暴君，相應(yīng)地便產(chǎn)生了很多“高分低能”的庸才與投機者。這種人往往未必有才能，卻擅長或醉心于考試：考試給予他們以成就感與自信心，并使他們未來能在社會上占據(jù)一個很好的位置，從而
4、有可能繼續(xù)將這種不合理的制度強加給全社會，造成一種考試的“惡性循環(huán)”?！ 哪撤N意義上來說，目前大多數(shù)學(xué)校通用并得到社會認同的應(yīng)對考試的辦法，即補課與題海戰(zhàn)術(shù)是一種儀式性的“考試巫術(shù)”，其功能在于緩解在制度、日常生活中的各種挫折及不確定性等重壓下的人們的焦慮感，而對于考試成績本身的提高卻是低效的——雖然它確實能提高考試成績?？荚囍谐錆M了不確定性，而且與個人前程或個體的重大利益密切相關(guān)，也就成了重要的焦慮來源。不管是教育工作者還是望子成龍的家長們，大多數(shù)其實都知道補課與題海戰(zhàn)術(shù)是以剝奪學(xué)生的獨立思考能力為代來價訓(xùn)練學(xué)生對于試題的條件反射，對于提高考試成績
5、是事倍功半——而對于一個思考能力強的學(xué)生而言，對付考試卻并不是一件難事。但是，就象人們在碰到突如其來的危險的時候，大腦會暫時地停止轉(zhuǎn)動，當(dāng)考試的達摩克利斯之劍懸在人們的頭頂時，大多數(shù)人正常的思維能力就陷入了麻痹狀態(tài)，只有那些有大智慧大勇敢的人才敢冒放棄使用為經(jīng)驗所證明的，能帶來考試成績確定性提高的補課與題海戰(zhàn)術(shù)的風(fēng)險而另辟蹊徑。此外，不管對于學(xué)生、老師還是家長，補課或題海戰(zhàn)術(shù)給考試上的失敗預(yù)設(shè)了一條為開脫的理由——既然我已經(jīng)盡到了自己的努力，失敗的責(zé)任也就不在我自身了?！ ∫虼?，只要目前的這種不合理的制度設(shè)計沒得到根本上的改革，它所引發(fā)的社會焦慮就需要
6、用補課與題海戰(zhàn)術(shù)這種巫術(shù)儀式來紓解，不管人們?nèi)绾卧凇八刭|(zhì)”或“減負”上下功夫，都無異于在和風(fēng)車似的“假想敵”作戰(zhàn)，而學(xué)生負擔(dān)過重及其他諸種中國“教育病”也必然會因此延續(xù)到未來——為了國家發(fā)展與進步，是應(yīng)該開始反思并重構(gòu)我們的教育體制和考試制度了呀！大江網(wǎng)
