淺談小升初語文教學(xué)銜接與過渡.doc

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1、初一語文與小學(xué)語文的銜接與過渡?初中不是小學(xué)的簡單的繼續(xù)，學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識難度都更上一層；初中是行駛中的轉(zhuǎn)折和爬坡。生活常識告訴我們，當(dāng)迅速行駛的汽車在轉(zhuǎn)彎或上坡時，缺少心理準(zhǔn)備的乘客很容易站不穩(wěn)而摔倒；同樣，在初中新生活開始的時候，如果學(xué)生缺乏心理準(zhǔn)備不能及時調(diào)整就會出現(xiàn)不適應(yīng)。學(xué)生在初一年級的學(xué)習(xí)既是其小學(xué)學(xué)習(xí)的飛躍，又是其初中學(xué)習(xí)的起點(diǎn)與基礎(chǔ)，在客觀上起著小學(xué)與初中的銜接與過渡作用。能否搞好初一年級教學(xué)直接影響到學(xué)生初中三年學(xué)習(xí)的成敗。那么，作為主要課程的語文學(xué)科，其教學(xué)又該如何搞好這一銜接與過渡呢？我們發(fā)現(xiàn)初一學(xué)生的語文學(xué)習(xí)存在以下幾個不利因素：一是基礎(chǔ)知識的殘缺。

2、二是審題能力的欠缺。三是學(xué)習(xí)容量的加大。四是學(xué)習(xí)要求的提高。五是習(xí)慣、心理的影響。老師們反映，學(xué)生普遍沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)語文的興趣不濃，小組討論和朗讀課文時，總有學(xué)生不愿意張嘴；一個班上課只有兩三個舉手發(fā)言，發(fā)言的聲音??；聽記能力比較差，不會記筆記，學(xué)得很被動。沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是很難適應(yīng)初中繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)的。?由此看來，我們必須在初一正常的語文教學(xué)過程中仔細(xì)觀察，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的不利因素，并進(jìn)行認(rèn)真分析，進(jìn)而有針對性地采取措施，確保教學(xué)實(shí)效，使學(xué)生打好初中語文學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、針對容量大的問題，教師可具體從四方面作出努力：第一，明確要求，有的放矢。第二，激發(fā)興趣

3、，調(diào)動激情。第三，講究方法，循序漸進(jìn)。第四，課外延伸，綜合提高。學(xué)生語文綜合能力的提高，單靠課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，僅有的語文教材也是杯水車薪?！洞缶V》明確提出：“語文課外活動是語文教學(xué)的重要組成部分，必須加強(qiáng)指導(dǎo)。”因而教師要指導(dǎo)學(xué)生向課外延伸。如推薦有益讀物，提示閱讀方法；要求學(xué)生寫日記、周記、筆記或辦黑板報(bào)，提高寫作能力；舉辦演講比賽、故事會、辯論會、朗誦會，培養(yǎng)說話能力。特別是整理語文筆記，教師要指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持收集成語俗語、名言警句、精美片段、文學(xué)常識等，讓他們寫寫讀讀，反復(fù)品味，一段時間后他們自會融會貫通，靈活運(yùn)用，說話、寫作也不會文思枯竭，搜腸刮肚了。三、針對初一

4、新生沒有語文學(xué)習(xí)方法，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。四、針對初一新生意志薄弱的特點(diǎn)，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)強(qiáng)的性格。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽講習(xí)慣3、培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣4、培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣5、培養(yǎng)學(xué)生良好的檢測習(xí)慣6、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣五、針對初一新生學(xué)習(xí)要求的提高，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力初中學(xué)生應(yīng)該具備如下一些語文學(xué)習(xí)的能力：1、組織學(xué)習(xí)活動的能力。2、閱讀書本的能力。3、聽記能力。要求學(xué)生聽完講述內(nèi)容后，能根據(jù)要求進(jìn)行概括、記錄，并能整理筆記。4、搜集和使用資料的能力。5、智力技能。它包括：學(xué)會觀察；學(xué)會記憶；掌握分析、比較、綜合、概括等思想方法；學(xué)會思考和能提

5、出問題、解決問題的能力。這是保證知識信息能消化、吸收和同化，貫穿著觀察力、記憶力、想象力和思維力等各種認(rèn)知能力的因素。引導(dǎo)學(xué)生充當(dāng)小老師，師生換位，是促使學(xué)生參與教學(xué)的有效方法之一?；蜃寣W(xué)生擔(dān)當(dāng)評論員，對“三分鐘演講”，“朗誦”等口頭練習(xí)進(jìn)行評判；或讓學(xué)生當(dāng)自己的“老師”，進(jìn)行聽寫、作文的批改，并盡可能提出不同的看法與同學(xué)、老師討論……六、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)?？傊?，實(shí)施初一語文教學(xué)，既要緊扣《大綱》和教材，傳授知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，又要面對現(xiàn)實(shí)，“瞻前顧后”，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。只有認(rèn)真搞好初初中語文的銜接與過渡，才能較好完成初一語文教學(xué)任務(wù)，為初二初三語文教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基

6、礎(chǔ)。檢查與鞏固一，小升初語文試題精選——字音　　1、看拼音寫詞語　　xiè（）貨jùn（）工赤l(xiāng)uǒ（）精zhàn（）　　guǎ（）婦zhù（）造防yù（）xuán（）崖　　2、給加點(diǎn)的字注音　　廈（）門悼（）念麥穗（）柵（）欄　　噴（）香勉強(qiáng)（）血泊（）熾（）熱　　3、下面幾組詞語中，帶點(diǎn)字讀音都正確的一組是（）　　A、暫時（zàn）魁梧（wú）潛移默化（qiǎn）　　B、懲罰（chéng）勉強(qiáng)（qiǎng）惟妙惟肖（xiào）　　C、計(jì)較（jiǎo）侮辱（wǔ）茅塞頓開（sè）　　D、膽怯（qiè）處理（chù）扣人心弦（xián）　　4、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)

7、是（）　　A、鴻鵠（hào）稀粥（zhōu）哆嗦（duō）軍閥（fá）　　B、氈靴（xuē）憲兵（xiàn）涔涔（céng）潸潸（shān）　　C、伶俐（lì）縈繞（yíng）摻和（cān）窈窕（tiǎo）　　D、貯藏（zhù）梗概（gěng）煙囪（cōng）汲水（jí）　　5、下列帶點(diǎn)漢字讀音相同的一組是（）　　A、剝花生剝落B、埋怨埋沒　　C、夾雜夾道D、分毫分外　　6、用“√”標(biāo)出加點(diǎn)字正確的讀音。　　臨帖（tiètiě）參天大樹（cāncēn）漲春潮（zhǎnɡzhànɡ）　　吆喝（hèhe）朝夕相處（chǔchù）鑿