論高職院校校企合作模式的選擇

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1、論高職院校校企合作模式的選擇：隨著我國高等職業(yè)教育的改革與發(fā)展，校企合作已成為決定高職院校生存和發(fā)展的關(guān)鍵性因素?；谛Ｆ蠛献髟诟呗氃盒Ｉ媾c發(fā)展中的特殊地位，文章在歸納總結(jié)我國高職院校校企合作模式的基礎(chǔ)上，對高職院校在校企合作過程中應(yīng)采取的模式進行了分析，以期對提高高職院校競爭力有所裨益?！　￡P(guān)鍵詞：高職院校；校企合作；模式；選擇　　綜觀國內(nèi)外高等職業(yè)教育的發(fā)展，大凡贏得社會肯定和信任的高職院校都有自己的特色，而高職教育是否能辦出特色，很大程度上取決于校企合作的廣度和深度。在校企合作實踐過程中，由于各學(xué)校所處的環(huán)境、專業(yè)的設(shè)置、校企雙方合作的主動性等方面存在差異性，所以各學(xué)校選擇校企合作

2、的模式也存在很大的差異。國內(nèi)外校企合作的實踐表明：高職院校校企合作成功與否，關(guān)鍵是校企合作模式的選擇?！　∫?、我國高職院校校企合作的主要模式　　我國高職院校開展校企合作始于20世紀(jì)80年代中期。經(jīng)過二十多年的探索實踐，全國絕大多數(shù)高職院校都在不同程度上與企業(yè)進行了合作，在訂單培養(yǎng)、企業(yè)冠名、企業(yè)引入、職教集團、股份制實訓(xùn)基地等合作模式上取得了一定成效。在校企合作實踐過程中，由于各學(xué)校所處的環(huán)境、專業(yè)的設(shè)置、校企雙方合作的主動性等方面存在差異性，每所學(xué)校校企合作模式的選擇也各不一樣。筆者通過對部分高職院校校企合作的實踐進行分析和梳理，根據(jù)校企雙方參與的方式和程度不同，將校企合作的主要模式歸納

3、、概括如下?！　。ㄒ唬┮娏?xí)式培養(yǎng)模式　　就是人才培養(yǎng)目標(biāo)和計劃主要由學(xué)校提出和制定，并承擔(dān)大部分培養(yǎng)任務(wù)。企業(yè)只是根據(jù)實習(xí)協(xié)議安排學(xué)生到企業(yè)中進行實習(xí)，讓學(xué)生在生產(chǎn)和服務(wù)的現(xiàn)場接受熏陶和磨煉，使學(xué)生了解、熟悉并掌握生產(chǎn)規(guī)律、工藝、設(shè)備和技術(shù)等，提高了學(xué)生的實踐動手能力。在教學(xué)過程中，學(xué)校聘請企業(yè)具有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)、管理人員講課，編寫教材，借用企業(yè)工作場地現(xiàn)場理論教學(xué)，實行實務(wù)教學(xué)與職業(yè)技能培訓(xùn)相合。目前，我國多數(shù)高職院校在人才培養(yǎng)過程都采用這種合作模式，這與我國職業(yè)人才培養(yǎng)以學(xué)校本位為主的現(xiàn)狀直接相關(guān)。其特點如下。　　1.人才培養(yǎng)目標(biāo)和計劃主要由學(xué)校提出、制定并執(zhí)行?！　?.企業(yè)根據(jù)學(xué)

4、校提出的要求提供相應(yīng)的條件或協(xié)助完成部分（實踐教學(xué)環(huán)節(jié)）的培養(yǎng)任務(wù)?！　?.前期課堂教學(xué)和后期企業(yè)實際操作培訓(xùn)（實訓(xùn)）相結(jié)合?！　?.在合作中，主動權(quán)在企業(yè)一方，企業(yè)能否支持、支持的力度如何主要取決定企業(yè)?！　。ǘ┯唵问脚囵B(yǎng)　　即學(xué)校依照用人單位用工需求，在與用人單位充分協(xié)商的基礎(chǔ)上，結(jié)合用人單位確定的人才規(guī)格與標(biāo)準(zhǔn)，與用人單位簽訂“訂單”，即“人才培養(yǎng)與用人協(xié)議”，并以此制定相應(yīng)的教學(xué)培養(yǎng)方案與計劃對學(xué)生進行培養(yǎng)。校企雙方共同商定教學(xué)計劃，根據(jù)企業(yè)的實際需要確定培養(yǎng)方案，構(gòu)建理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)體系。高職院校采用“量身定做，訂單培養(yǎng)”這一模式時，往往冠以合作企業(yè)的名稱，諸如“

5、海爾班”、“海信班”、“富士康班”、“三星班”等。其特點如下?！　?.校企雙方簽訂“訂單協(xié)議”，明確各自的權(quán)利義務(wù)，雙方共同建立工作小組?！　?.校企雙方共同制定教學(xué)計劃，共同確定培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)課程設(shè)置和頂崗實習(xí)計劃。　　3.培養(yǎng)的學(xué)生具有很強的針對性，崗位明確，要求清楚?！　?.經(jīng)考核合格后畢業(yè)生通常由委培單位安排就業(yè)?！　。ㄈW(xué)校引進企業(yè)模式　　學(xué)校與企業(yè)簽訂開發(fā)新專業(yè)（新職業(yè)）的合作辦學(xué)協(xié)議，將企業(yè)的一部分生產(chǎn)線建在校園內(nèi)，將企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動與教學(xué)改革相互結(jié)合，在教學(xué)中不斷融入新理念、新知識、新技術(shù)和新工藝，在校內(nèi)實行的“理論學(xué)習(xí)”和“頂崗實訓(xùn)”相結(jié)合的辦學(xué)模式。這種模式既解決了

6、企業(yè)生產(chǎn)場地不足的問題，同時也解決了學(xué)校實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備不足的問題，真正做到了企業(yè)與學(xué)校資源共享。其特點如下?！　?.企業(yè)為學(xué)校提供一定人力、物力、財力等資源。　　2.學(xué)校的教師和企業(yè)的工程技術(shù)人員一起討論專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格，共同參與制定教學(xué)計劃?！　?.在校內(nèi)為學(xué)生提供了—個固定可靠的實習(xí)培訓(xùn)場所，同時可以培養(yǎng)出更適合企業(yè)發(fā)展要求的技術(shù)人員?！　?.企業(yè)參與學(xué)校部分管理工作?！　。ㄋ模┬Ｆ蠛弦弧　【褪切Ｆ箅p方全方位：隨著我國高等職業(yè)教育的改革與發(fā)展，校企合作已成為決定高職院校生存和發(fā)展的關(guān)鍵性因素?；谛Ｆ蠛献髟诟呗氃盒Ｉ媾c發(fā)展中的特殊地位，文章在歸納總結(jié)我國高職院校校企合作模式的基礎(chǔ)

7、上，對高職院校在校企合作過程中應(yīng)采取的模式進行了分析，以期對提高高職院校競爭力有所裨益?！　￡P(guān)鍵詞：高職院校；校企合作；模式；選擇　　綜觀國內(nèi)外高等職業(yè)教育的發(fā)展，大凡贏得社會肯定和信任的高職院校都有自己的特色，而高職教育是否能辦出特色，很大程度上取決于校企合作的廣度和深度。在校企合作實踐過程中，由于各學(xué)校所處的環(huán)境、專業(yè)的設(shè)置、校企雙方合作的主動性等方面存在差異性，所以各學(xué)校選擇校企合作的模式也存在很大的差異。國內(nèi)外校