《再別康橋》 優(yōu)秀課件

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1、在清早，在旁晚，我常去這天然的織錦上坐地，有時讀書，有時看水；有時仰臥著看天空的行云，有時反撲著摟抱大地的溫軟?！段宜赖目禈颉肺业难劬κ强禈蚪涛冶犻_的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自由意識是康橋給我胚胎的?！熘灸Α段鼰熍c文化》可以說，康橋激起了徐志摩對愛、美和自由的向往和追求，代表著他青春氣息和美好的回憶。三維目標：一、知識與能力：1、了解作者及寫作背景。2、在朗讀中，體會詩歌的情感表達。3、在朗讀、學習中，掌握詩歌賞析的方法。二、過程與方法：通過學生自學思索，合作探究，大膽展示，欣賞詩歌的美。三、情感態(tài)度與價值觀：激起學生對詩歌的熱愛，體味作者對康

2、橋的依戀和不舍，學會用清新、細膩的語言來抒情。徐志摩，筆名云中鶴，新月派代表詩人與聞一多等人奠定了中國新詩的基礎。有詩集《志摩的詩》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》。1923年發(fā)表了第一首回憶康橋的詩--《康橋再會吧》。1926年寫下了散文名篇《我所知道的康橋》。1928年,詩人第三次漫游歐洲.再次回到當年的母校.康河的水喚醒了往事的種種,也喚醒了他的詩情,于是便寫下了這首詩《再別康橋》.一、初讀詩歌讀懂大意。輕輕的/我走了,正如我/輕輕的來。我/輕輕的招手,作別/西天的云彩。那/河畔的金柳，是夕陽中的/新娘?！ü饫锏钠G影，在我的心頭/蕩漾。--軟泥上的青荇,油油的

3、/在水底招搖;在康河的柔波里,我甘心/做一條水草!▲▲那/榆蔭下的一潭,不是清泉,是天上虹;↑揉碎在/浮藻間,沉淀著/彩虹↑/似的夢。尋夢?撐/一支長篙,向青草更青處/漫溯,滿載/一船星輝,在星輝斑斕里↑/放歌。--但↓/我不能放歌,悄悄/是別離的笙簫,夏蟲/也為我沉默,沉默/是今晚的康橋!↓悄悄的/我走了,正如我/悄悄的來,我/揮一揮衣袖,不帶走/一片云彩?！?、再讀詩歌，賞析、探究。合作、探究的要求：1、有感情的自由朗讀詩歌。2、分兩大組，相互交流，時間大概為五到八分鐘，探討本詩應學習的內(nèi)容涉及的問題及答案。3、提示：可以從意象、修辭、練字、情感等角度進行賞析

4、。相互交流、歸納兩組的學習問題成果展示、交流心得：1、這首詩歌運用了哪些修辭，請找出來。運用疊字、押韻、頂針、回環(huán)、復踏、比喻擬人的修辭手法，讀之朗朗上口，余音繞梁，形成一種音樂美成果展示、交流心得：2、找出詩歌中的意象有哪些？云彩、金柳、夕陽、波光、艷影、青荇、彩虹、青草、星輝斑斕這些景色像不識人間煙火的精靈，給人一種自然、清新、溫柔的繪畫美。西天的云彩成果展示、交流心得：3、詩歌中“輕輕的”和“悄悄的”有何用意？（1）運用疊字、復踏的修辭，情感細膩、真摯耐人尋味。（2）也寫出詩人不忍驚動康橋的寧靜美，對康橋離別時的憂愁，依戀和不舍。河畔的金柳1、綠色，在夕陽的照

5、耀下變成了金色，美麗、華貴、優(yōu)雅。2、柳諧音留，有留戀之意，把柳比作新娘體現(xiàn)了對康橋的喜愛和依戀。成果展示、交流心得：4、柳樹本身是什么顏色，詩歌中為什么是“金柳”，作者為什么要把“金柳”比作“新娘”？成果展示、交流心得5、如何理解“招搖”，“甘心”體現(xiàn)了作者怎樣的情感？招搖：本意是故意虛張聲勢，引人注意；這里運用擬人的手法，寫出了青荇的柔軟、婀娜、活潑、可愛，從側(cè)面也寫出了康河的水的溫柔之美?！案市摹眲t是被康河的美陶醉之后的愛戀。軟泥上的青荇榆蔭下的一潭天上虹揉碎在浮藻間撐一支長篙成果展示、交流心得如何理解詩歌中的夢1、把康河比作彩虹又把彩虹比做夢，寫出了康河的多

6、彩與美麗。2、夢也指作者美好的理想，指對愛、美、自由的追求。3、更是指當年美好時光的回憶一船星輝今晚的康橋成果展示、交流心得詩人為什么“不能放歌”，為什么要“沉默”？因為離別而黯然傷神，作者的離愁別緒已達到了最深沉、最真摯、最難舍的時候，千言萬語都化作這無聲的沉默，用沉默訴說著對康橋的依戀、不舍。金柳_（比喻）__新娘青荇_（擬人）__招搖一潭_（比喻）__彩虹彩虹_（比喻）__夢(2_5)(尋夢)再別康橋(1)(現(xiàn)實)悄然離去(笙簫夏蟲)(6_7)(現(xiàn)實)依依不舍欣喜眷戀無奈惆悵景情詩歌總結(jié)1憂愁和不舍2喜愛和眷戀3歡喜和留戀4沉醉和追尋5激動不已6沉默無奈7離別

7、愁思感情起伏：感情基調(diào)首尾呼應1931年11月19日，從南京乘飛機去北平，途中飛機失事，不幸遇難，死于泰山腳下，時年35歲。拓展延伸今晚的康橋在那里，他遇到了羅素、狄更生等一些朋友，以及詩人泰戈爾，他們對徐志摩的思想產(chǎn)生了很大的影響。林徽音、泰戈爾與徐志摩康橋：詩人美好夢想蘊積的地方在那里，他結(jié)識了影響他一生，并為之傾慕的一個重要女性——林徽音?？禈颍涸娙藧壑畨羝茰绲牡胤娇禈颍涸娙俗杂蓧粝腼w翔的地方1921年赴英國留學，進入倫敦劍橋大學當特別生，深受歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響。我的眼睛是康橋教我睜開的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自由意識是康橋給我胚胎的