再別康橋優(yōu)秀課件 2

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1、徐志摩再別康橋康橋cambridge，即劍橋，鄰近康河，以劍橋大學(xué)聞名于世.1920年10月，詩人赴英國倫敦大學(xué)倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院攻讀博士學(xué)位.了解康橋:我敢說,康河是世上最美的一條水!______徐志摩康橋情結(jié)“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自我意識是康橋給我胚胎的。”（《吸煙與文化》）——徐志摩作者簡介徐志摩（1896—1931）現(xiàn)代詩人,散文家。別名：南湖，云中鶴浙江省海寧人。追求“愛，自由和美”主要作品有詩集《猛虎集》《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》1916年考入北京大學(xué)，并于同年應(yīng)父命與年僅16歲

2、的張幼儀成婚1918年赴美留學(xué)，1920年赴英國，就讀于劍橋大學(xué)，攻讀博士學(xué)位，其間徐志摩于婚外愛戀林徽音，并于1922年3月與元配夫人張幼儀離異。同年8月辭別劍橋啟程回國。歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授，經(jīng)常發(fā)表詩作，1923年與胡適等成立新月社，1924年，印度大詩人泰戈爾訪華，徐志摩任翻譯，后隨泰漫游歐洲。同年認識有夫之婦陸小曼并相戀，1926年10月，與陸小曼結(jié)婚，1927年在上海光華大學(xué)任教授，1929年兼任中華書局編輯。1930年秋，應(yīng)胡適之邀，到北京大學(xué)任教授。在此期間，徐志摩為了生計，往返于北平與上海之間疲于奔命

3、，然而仍舊難以滿足早已移情別戀的陸小曼，只是礙于舊情與面子，不好再次離異。他已陷于深深的痛苦中。1931年11月19日，從南京乘飛機去北平，途中飛機失事，不幸遇難，死于泰山腳下，時年35歲。寫作背景此詩作于徐志摩第三次歐游的歸國途中。時間是1928年11月6日，地點是中國的海上。7月底的一個夏天，他在英國哲學(xué)家羅素家里逗留了一夜之后，事先誰也沒有通知，一個人悄悄來到康橋找他的英國朋友，遺憾的是他所熟悉的英國朋友一個也不在，只有他所熟悉的康橋，在那里靜靜地等待他，一幕幕過去的生活圖景，又重新在他眼前浮現(xiàn)------在歸國途中，

4、面對洶涌的大海和遼闊的天空，他寫下了這次重返康橋的切身感受。河畔()蕩漾()青荇()榆陰()揉碎()浮藻()長篙()漫溯()斑斕()笙簫()字詞讀音pànyàngxìngyúróuzǎogāosùlánshēngxiāo朗讀時力求抑揚頓挫、身臨其境、聲情并茂.輕輕的/我/走了,正如/我/輕輕的來.我/輕輕的/招手,作別/西天的/云彩.那河畔的/金柳,是/夕陽中的/新娘.波光里的/艷影,在我的心頭/蕩漾.軟泥上的/青荇,油油的/在水底/招搖;在康河的/柔波里,我/甘做/一條水草!那榆陰下的/一潭,不是/清泉,是/天上虹;揉碎/

5、在浮藻間,沉淀著/彩虹似的/夢.尋夢?撐/一支長篙,向青草更青處/漫溯,滿載/一船星輝,在星輝斑斕里/放歌.但/我不能/放歌,悄悄/是別離的/笙簫,夏蟲/也為我/沉默,沉默/是今晚的/康橋!悄悄的/我/走了,正如/我/悄悄的來,我/揮一揮/衣袖,不帶走/一片云彩.全詩以離別康橋時感情起伏為線索，抒發(fā)了對康橋依依惜別的深情.全詩抒發(fā)了什么感情?“此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒。”——駱賓王《于易水送人一絕》“與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！薄醪端投派俑问裰荨贰昂赀B江夜入?yún)?，平明送?/p>

6、楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！薄醪g《芙蓉樓送辛漸》“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！薄畎住顿浲魝悺匪蛣e詩本詩在意象的選擇上獨具特色，請同學(xué)們找出本文的意象分別是哪些？云彩、金柳、柔波、青荇、青草、星輝等【比較賞析】【明確】把古人的離別詩和本詩比較一下，在送別對象上有何不同？人?自然景物全詩感情線索第一節(jié)：透露難分難舍的離情，給全詩定下抒情的基調(diào)；第二～五節(jié)：浸透詩人無限歡喜和眷戀的感情；第六節(jié)：由幻想回到現(xiàn)實，情緒低落下來；第七節(jié)：呼應(yīng)開頭，融入更多的不得不離去的哀愁。

7、1難舍難分2歡喜和眷戀3歡喜和眷戀4沉醉5激動不已6情緒低落7難舍難分感情起伏：感情基調(diào)首尾呼應(yīng)本詩表達了詩人怎樣的感情？這首詩運用優(yōu)美抒情的語言，以自己回到母?？禈颍诤又蟹褐鄣乃?、所思、所感，表達了對母校熱愛、依依惜別的深情.悟建筑美（形式美）：節(jié)的勻稱和句的整齊.共七節(jié),每節(jié)兩句,單行和雙行錯開一格排列,無論從排列上,還是從字數(shù)上,都整齊劃一,給人以美感.音樂美：1、押韻.2、音節(jié)和諧,節(jié)奏感強.3、回環(huán)復(fù)沓.繪畫美：1、色彩絢麗的詞句創(chuàng)作出一系列鮮明生動的意境2、通過動作感很強的詞語，使每一幅畫面變成了動態(tài)的畫面，

8、給人以立體感。欣賞這首詩，你是否覺得它寫得很飄逸，很美？那么，這個美感你是從哪里感受出來的呢？亮點探究1，道別康橋時為什么不見一個人，只道別西天的云彩？道別的對象有人間向天空轉(zhuǎn)移，跳出了寒暄叮嚀的俗套，給人清新飄逸之感，體現(xiàn)作者別出心裁，不落窠臼的構(gòu)思，也代表詩歌的一種含蓄，可以讓作者廣泛