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《借力會(huì)計(jì)社團(tuán)助推技能大賽》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、借力會(huì)計(jì)社團(tuán)助推技能大賽葛新旗（東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣東東莞523808）摘要：會(huì)計(jì)社團(tuán)活動(dòng)不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)的興趣，還在推動(dòng)高校會(huì)計(jì)專業(yè)日常教學(xué)改革和職業(yè)技能大賽等方面發(fā)揮著積極的作用。通過(guò)對(duì)廣東省30多所高職院校的調(diào)查分析，從社團(tuán)組建、成員招募、教師配備、資金支持、社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展等方面分析了高職院校會(huì)計(jì)社團(tuán)發(fā)展中存在的問(wèn)題，并從社團(tuán)成員遴選、工作規(guī)范化、經(jīng)費(fèi)多樣化、與職業(yè)大賽和常規(guī)教學(xué)融合等方面提出依靠會(huì)計(jì)社團(tuán)助推職業(yè)技能大賽的措施和建議，對(duì)高校會(huì)計(jì)社團(tuán)的發(fā)展和職業(yè)技能大賽的順利開(kāi)展提供一些借鑒。..關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)社團(tuán)；技
2、能大賽；高職院校中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A：1672-5727（2015）02-0064-03簡(jiǎn)介：葛新旗（1981—），男，碩士，東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)經(jīng)系講師，研究方向?yàn)闀?huì)計(jì)及高職教育。會(huì)計(jì)社團(tuán)作為高校會(huì)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新教育的“第二學(xué)堂”，以滿足會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生或?qū)?huì)計(jì)有濃厚學(xué)習(xí)興趣學(xué)生的需求為基礎(chǔ)，是自發(fā)成立的以培養(yǎng)成員興趣愛(ài)好和提高會(huì)計(jì)實(shí)踐動(dòng)手能力為共同目標(biāo)的學(xué)生團(tuán)體。作為高職院校的學(xué)生社團(tuán)，高職會(huì)計(jì)社團(tuán)在豐富高校校園文化，加強(qiáng)與專業(yè)教學(xué)的交流，推動(dòng)會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)改革，服務(wù)高職會(huì)計(jì)專業(yè)技能大賽等方面發(fā)揮了積極的作用。認(rèn)清當(dāng)
3、前高職院校會(huì)計(jì)社團(tuán)中存在的不足，強(qiáng)化社團(tuán)活動(dòng)對(duì)專業(yè)技能大賽的推動(dòng)作用，對(duì)高職院校順利開(kāi)展職業(yè)技能大賽，實(shí)現(xiàn)以賽促教、以賽促學(xué)的良性循環(huán)，推動(dòng)職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的改革具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?；诖?，本研究擬結(jié)合高職院校會(huì)計(jì)社團(tuán)的運(yùn)作模式、活動(dòng)開(kāi)展、資金、成員招募、教師配備等方面的實(shí)際調(diào)研結(jié)果，就發(fā)揮會(huì)計(jì)社團(tuán)對(duì)高職院校技能大賽的助推器作用提供一些探索性的措施和建議。一、高職院校會(huì)計(jì)社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題（一）社團(tuán)成員準(zhǔn)入門檻過(guò)高以東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)隸屬于學(xué)院團(tuán)委，立足培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生或愛(ài)好會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的興趣
4、，提升學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和知識(shí)水平。協(xié)會(huì)的成立對(duì)會(huì)員知識(shí)技能水平的提高發(fā)揮了較大作用。從對(duì)會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)成員的調(diào)查反饋結(jié)果看，78%的學(xué)生認(rèn)為進(jìn)入社團(tuán)后學(xué)習(xí)專業(yè)課的積極性有較大的提高，專業(yè)理論水平和技能得到顯著提升，18%的學(xué)生認(rèn)為有提高，但不顯著，只有4%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有提高。這說(shuō)明會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)成立的目標(biāo)基本達(dá)到預(yù)定的效果。但通過(guò)對(duì)我校2010級(jí)、2011級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)其他非入會(huì)學(xué)生的調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，社團(tuán)在招納新成員時(shí)往往不是以學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好濃厚與否作為入會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，而是需要通過(guò)考試或取得相應(yīng)資格證書方可加入。雖然學(xué)生社團(tuán)在納新時(shí)應(yīng)該有自己的遴選機(jī)制
5、，但不能僅憑一紙?jiān)嚲頉Q定學(xué)生的去留，這對(duì)社團(tuán)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展非常不利。（二）會(huì)計(jì)社團(tuán)活動(dòng)偏離日常教學(xué)成立會(huì)計(jì)社團(tuán)的目的是激發(fā)學(xué)生利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)的興趣，加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的交流，促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)課程學(xué)習(xí)或會(huì)計(jì)考證報(bào)名等工作的順利開(kāi)展。會(huì)計(jì)社團(tuán)的指導(dǎo)教師往往也由相關(guān)專任教師擔(dān)任，社團(tuán)各個(gè)時(shí)期的活動(dòng)要結(jié)合該學(xué)科專業(yè)課程，并由指導(dǎo)教師制定。但在實(shí)際實(shí)施中，當(dāng)前的會(huì)計(jì)社團(tuán)活動(dòng)多成為技能大賽選拔隊(duì)員的一種手段，社團(tuán)活動(dòng)也不能有效配合專業(yè)課程教學(xué)。在開(kāi)設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課這一學(xué)期，幾乎沒(méi)有任何社團(tuán)活動(dòng)或比賽，但在專業(yè)核心課程繁多的學(xué)期卻有較多活動(dòng)
6、，很多學(xué)生忙于參加各種社團(tuán)活動(dòng)而耽誤了專業(yè)課的學(xué)習(xí)。在社團(tuán)活動(dòng)結(jié)束后，多數(shù)院校沒(méi)有將活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給指導(dǎo)教師或?qū)I(yè)課教師，沒(méi)有真正發(fā)揮對(duì)專業(yè)課教學(xué)的促進(jìn)作用。（三）社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)單一通過(guò)對(duì)東莞市屬4所高職院校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分院校會(huì)計(jì)社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)都靠學(xué)院統(tǒng)一劃撥，社會(huì)贊助或會(huì)員會(huì)費(fèi)則不足10%。同時(shí)，大部分高職院校對(duì)會(huì)計(jì)社團(tuán)這種專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)的重視程度不夠，全年經(jīng)費(fèi)投入只有2000~3000元，與實(shí)際活動(dòng)預(yù)算相差甚遠(yuǎn)。這就限制了會(huì)計(jì)社團(tuán)的活動(dòng)數(shù)量、活動(dòng)范圍、面向?qū)ο?，使得?huì)計(jì)社團(tuán)活動(dòng)只能在社團(tuán)成員內(nèi)部開(kāi)展，不能對(duì)所有會(huì)計(jì)
7、專業(yè)的學(xué)生開(kāi)放，使活動(dòng)的成效受到影響，違背了會(huì)計(jì)社團(tuán)促教促學(xué)的宗旨。（四）會(huì)計(jì)社團(tuán)活動(dòng)與會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)間難以協(xié)調(diào)會(huì)計(jì)社團(tuán)活動(dòng)作為會(huì)計(jì)課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，在實(shí)際操作過(guò)程中往往缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào)的管理，經(jīng)常出現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)與課堂教學(xué)沖突的現(xiàn)象。由于會(huì)計(jì)社團(tuán)活動(dòng)過(guò)于頻繁，使得很多學(xué)生對(duì)其他專業(yè)課的學(xué)習(xí)逐漸失去了興趣，在其他課程的學(xué)習(xí)上不愿花費(fèi)時(shí)間和精力，經(jīng)常無(wú)故請(qǐng)假、遲到、曠課，這也成為其他專業(yè)課教師抵制會(huì)計(jì)社團(tuán)活動(dòng)的重要原因。同時(shí)，這種運(yùn)作機(jī)制對(duì)學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也非常不利。（五）會(huì)計(jì)社團(tuán)指導(dǎo)教師結(jié)構(gòu)單一，考核和激勵(lì)機(jī)制不健全目前，高
8、校會(huì)計(jì)社團(tuán)的指導(dǎo)教師多從會(huì)計(jì)專業(yè)教師中選拔，這些教師往往理論水平較高，但實(shí)踐能力不足。這就需要在指導(dǎo)教師隊(duì)伍中配備企業(yè)或行業(yè)具備實(shí)操能力的人員做兼職教師，如從銀行系統(tǒng)招聘一些點(diǎn)鈔或傳打算票經(jīng)驗(yàn)豐富的人員做會(huì)計(jì)社團(tuán)出納實(shí)務(wù)方面的指導(dǎo)教師，從企業(yè)挑選熟悉信息系統(tǒng)的人員做電算化實(shí)務(wù)
