應(yīng)該如何上好

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1、應(yīng)該如何上好上好初中第一節(jié)語(yǔ)文課具有很重要的意義。雖然語(yǔ)文課對(duì)于學(xué)生來說不是第一次接觸，但如果上第一節(jié)課能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起他們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的求知欲，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，那么對(duì)他們以后學(xué)習(xí)語(yǔ)文就會(huì)收到事半功倍的效果。俗話說得好：“良好的開端是成功的一半?！薄　∧敲?，應(yīng)該如何上好第一節(jié)語(yǔ)文課？正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師?！笔紫缺救藦募ぐl(fā)學(xué)生的興趣入手，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步讓他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性。于是，在上這一節(jié)課時(shí)，本人一開始就對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們，我今天先給你們講一個(gè)

2、笑話，聽完后，看你們能受到什么啟發(fā)？”于是，本人講了個(gè)關(guān)于推廣普通話的笑話故事《大肥雞》。故事是這樣的：在廣州有一間北方飯店，專門煮一些適合北方人口味的飯菜來招待客人。店里有一位女服務(wù)員，她是廣州人，但她的普通話說得不好。有一天，有位北方老漢來到飯店里吃飯。他剛坐下，那位女服務(wù)員就對(duì)他說：“老大爺，你想去（吃）什么？”那位老漢因?yàn)槁牪幻靼姿f的普通話，以為那位女服務(wù)員問他去什么地方？老漢心里想：有沒有搞錯(cuò)，我是來這里吃飯的，為什么要問我去什么地方呢？后來，老漢明白了女服務(wù)員的普通話可能說得不標(biāo)準(zhǔn)，所以自己

3、聽錯(cuò)了。于是老漢就說：“有沒有包子？”女服務(wù)員聽了馬上說：“報(bào)紙（包子），有！”她很快拿了一張報(bào)紙給老漢。老漢被弄得哭笑不得，心想：“這報(bào)紙，我怎樣吃呢！”后來，老漢又問：“有大肥雞嗎？”女服務(wù)員熱情地說：“搭飛機(jī)，還早呢，去（吃）過飯也不遲。”當(dāng)這個(gè)笑話一說完，學(xué)生個(gè)個(gè)都捧腹大笑起來。于是，本人就趁熱打鐵地問他們聽了這個(gè)笑話后有什么啟發(fā)？有的學(xué)生立刻就說，普通話說得不好會(huì)鬧出笑話；有的學(xué)生說，學(xué)好普通話非常重要；有的學(xué)生說，學(xué)好普通話對(duì)于我們能準(zhǔn)確的表達(dá)語(yǔ)言有很大的幫助。本人順?biāo)浦鄣胤治觯浩胀ㄔ捳f得好

4、與不好，不單是語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確與否問題，而且關(guān)系到我們的寫作水平問題，因此，我們一定要學(xué)好普通話，學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)。如果我們作為跨世紀(jì)的年青一代連自己祖國(guó)的語(yǔ)言也學(xué)不好，說不好，甚至還鬧出笑話，那么自己也會(huì)覺得臉上無(wú)光，面子不知道往哪兒擱。此時(shí)，學(xué)生的情緒被調(diào)動(dòng)起來。于是，本人讓學(xué)生各抒己見，談一下自己對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的想法。通過引導(dǎo)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)好語(yǔ)文的重要性，從而提高了他們學(xué)習(xí)的興趣?！　〗又救擞謴恼Z(yǔ)言的準(zhǔn)確表達(dá)方面，談到學(xué)好語(yǔ)文的重要性。本人針對(duì)學(xué)生由于本身說白話或本地方言的原因，有些學(xué)生的普通話說得不標(biāo)準(zhǔn)，

5、也會(huì)鬧出笑話，以致影響他們語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性，也就是說影響他們的寫作水平。例如，有個(gè)學(xué)生在作文上寫有這樣一句話：“我在家里足足等了他五個(gè)字，他才來到?！痹捴械摹白阕恪焙汀拔鍌€(gè)字”是什么意思，讓人費(fèi)解。原來這個(gè)學(xué)生是用口語(yǔ)寫作。這句話應(yīng)該這樣說：“我在家里整整等了他二十五分鐘，他才到來?！比绻晃宦牪欢自挼娜寺犃诉@句話，就好像丈二的金剛––––摸不著頭腦。又如，“唔識(shí)（不知道）”、“點(diǎn)解（為什么）”、“應(yīng)成（答應(yīng)）”等諸如類此的白話都不適合寫在作文上。因此，如果要準(zhǔn)確地表達(dá)語(yǔ)言，學(xué)好普通話是很必要的。這時(shí)，

6、學(xué)生的情緒進(jìn)一步調(diào)動(dòng)起來了?！　‘?dāng)然，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地表達(dá)語(yǔ)言，除了學(xué)好普通話之外，也離不開自己平時(shí)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累。例如，對(duì)詞語(yǔ)的理解，詞語(yǔ)的搭配使用，語(yǔ)法知識(shí)的掌握，學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章的寫作手法等等。所以要學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)也不是一件容易的事。這樣分析之后，本人把學(xué)生從興趣中引導(dǎo)到認(rèn)識(shí)學(xué)好語(yǔ)文的重要性?！　∨d趣是學(xué)習(xí)的催化劑，它激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。它把學(xué)生引入了求知的大門，是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的重要一步。因此，本人在上這節(jié)課時(shí)，雖然內(nèi)容比較零散，但目的明確，通

7、過激情導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為今后順利開展教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（衛(wèi)燦金）　　第一堂課，對(duì)于教師來說至關(guān)重要。一方面，它可以建立學(xué)生對(duì)教師的信心；一方面，可以增進(jìn)師生的感情；再者，可以吸引學(xué)生提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。　　通常情況，第一節(jié)語(yǔ)文課，都不會(huì)馬上進(jìn)入新知識(shí)的講授，而是首先著力營(yíng)造一種輕松愉快、融洽深沉的情感氛圍，和學(xué)生迅速建立一種亦師亦友的良好關(guān)系。一開始先代表學(xué)校用真摯熱情的語(yǔ)言對(duì)新生表示歡迎，然后再向?qū)W生們作自我介紹。接下來就用富有情感的語(yǔ)言向?qū)W生介紹自己的興趣愛好、性格特點(diǎn)等，使他們產(chǎn)生共

8、鳴并接受自己，最后鼓勵(lì)他們，大膽地站起來向大家介紹自己（或鼓勵(lì)他們就“語(yǔ)文”談?wù)勛约旱捏w會(huì)等）。在學(xué)生的發(fā)言過程中，對(duì)每個(gè)發(fā)言學(xué)生進(jìn)行精要點(diǎn)評(píng)。特別要注意的是，不管學(xué)生說得好不好，都應(yīng)肯定他們的勇氣和膽量，為他們以后的學(xué)習(xí)大膽說大膽練打下基礎(chǔ)。對(duì)每位發(fā)言者，只要吐字清楚，聲音響亮，表達(dá)有條理，就應(yīng)給予表?yè)P(yáng)，畢竟這是他們第一課的第一次口頭表達(dá)。也就說，在他們第一次發(fā)言時(shí)，要抓住學(xué)生心理，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然后不失時(shí)機(jī)地把師范語(yǔ)