梅花魂教學(xué)設(shè)計

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1、《梅花魂》教學(xué)設(shè)計（一）教材分析梅花經(jīng)霜傲放，被人們賦予堅強(qiáng)的品格，為人們所贊頌，成為中華民族頑強(qiáng)不屈的精神象征。課文由故鄉(xiāng)的梅花又開放了，引出了對漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父的回憶。梅花年年開，“我”的記憶之門也一次又一次地被打開，而這梅花引發(fā)的回憶都跟外祖父有關(guān)。梅花與外祖父是怎樣聯(lián)系起來的呢？外祖父愛梅花，在他的心目中，梅花是中國最有名的花，梅花就是祖國的代表，他把愛祖國的情懷寄托在梅花的身上；另外，外祖父對祖國的眷戀也一如梅花，堅貞不移，雖身處異國他鄉(xiāng)，但不變的是中國心。課文重點(diǎn)表達(dá)了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。一共寫了五件小事，有的直接表達(dá)這種感情，如，教“我

2、”讀唐詩宋詞時，讀到思鄉(xiāng)詩時會落淚，因年齡大不能回國時，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。有的間接地表達(dá)這種感情，如，因為“我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣，臨走送我墨梅圖，到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸伒?。一個個小故事，為我們勾勒出了一位摯戀祖國的海外游子形象，梅花與老人交相輝映，融于一體，梅花魂已注入老人的生命之中。選編這篇文章，目的是使學(xué)生在閱讀中體會人物的愛國情、思鄉(xiāng)意，領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的，并進(jìn)行語言積累。教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會人物的思想感情，揣摩作者的表達(dá)方式。10（二）學(xué)情分析對于《梅花魂》這種感情真摯、深沉的課文，如何帶領(lǐng)學(xué)生深入體會情感是教學(xué)的重點(diǎn)。文中外

3、祖父是一個身在異鄉(xiāng)幾十年的老華僑，他對祖國的眷戀之情，是閱歷甚少的小學(xué)生最難以理解的情感，因為這種深沉情感遠(yuǎn)離學(xué)生的生活，孩子們無法親身體驗。老人情到深處的三次落淚，表明了他渴望回國返鄉(xiāng)的強(qiáng)烈情感，但這種情感對于小學(xué)五年級的學(xué)生來說是難以真切體會的。（三）教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會人物思念祖國的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。3．摘錄讓自己感動的詞句。（四）教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：體會外祖父的愛國心和赤子情。2、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合重點(diǎn)詞句體會人物思念祖國的思想感情，揣摩作者的表達(dá)方式。（五）教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件　?。?/p>

4、教學(xué)過程　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：101．同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《梅花魂》這篇課文，請同學(xué)們回憶一下課文講了關(guān)于外祖父的哪五件事？指名答。明確：①教我讀詩詞常落淚；②分外珍惜墨梅圖；③不能回國而痛哭；④分別贈送墨梅圖；⑤臨別又送梅花手絹。2.這節(jié)課我們重點(diǎn)來通過研讀重點(diǎn)句段來體會人物的思想感情。二、緊扣重點(diǎn)，研讀文本1、默讀課文，自主合作研討：課文是從哪幾個方面來表現(xiàn)外祖父對祖國的熱愛和思戀之情的？要求：1、先試著概括，然后再找到相關(guān)語句具體感悟。及時在書上做好圈畫批注。2、先自主思考，后小組合作探究，組長要合理安排組員進(jìn)行有序發(fā)言，并對每個組員的有效發(fā)言做好總結(jié)，在書上

5、指導(dǎo)組員做好圈點(diǎn)批注。小組匯報交流：明確：外祖父對祖國的思戀之情具體表現(xiàn)在以下兩個方面：（1）“三次落淚”：教念古詩，傷心落淚；無法回國，傷心痛哭；送別親人，思?xì)w難歸。（2）鐘愛梅花：分外愛惜墨梅圖；分別送我墨梅圖；臨別送我梅花手絹；對梅花的贊美（核心重點(diǎn)）?！驹O(shè)計意圖】：培養(yǎng)學(xué)生概括文本的能力，潛移默化的通過學(xué)習(xí)課文來提高學(xué)生的閱讀能力，為做閱讀題打下良好的基礎(chǔ)。2、以讀品文，順藤摸瓜，感悟“愛國心”10（一）線索一：“三哭”品味“三哭”，感悟“赤子情”A、教念古詩，傷心落淚。ppt出示相關(guān)句子：每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自

6、在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。（1）理解文中幾句古詩的意思。（2）外祖父為什么讀到這些詩會落淚？你是怎樣理解外祖父當(dāng)時的心情的？帶著自己的理解朗讀這段話。齊讀。【設(shè)計意圖】：以讀促悟，走近文本，心靈對碰。（3）點(diǎn)引：除了這些句子，你還能從第二自然段中的哪些地方體會到外祖父的愛國情呢？引申問題：外祖父教我念詩的用意何在？（略講，點(diǎn)到即可）明確：側(cè)面描寫，目的是使“我”從小受到民族文化的熏陶，讓民族文化在作者心中扎根。因為，唐詩宋詞是中華民族文化的瑰寶，它滲透著中華民族的精神?！驹O(shè)計意圖】:讓學(xué)生全方位體會外祖父對祖國

7、的深切情感，點(diǎn)到即可。B、無法回國，失聲痛哭10（1）找出描寫外祖父第二次哭泣的句子，用“——”畫出來。思考：從外祖父像小孩一樣嗚嗚地哭，你從中體會到什么？或者外祖父當(dāng)時會想些什么？他最大的愿望是什么？（就像孩子不能回到母親的身邊一樣地傷心，無助）【設(shè)計意圖】讓學(xué)生由己及人，發(fā)揮想象，感同身受。（2）點(diǎn)引：除了這些句子，你還能從“我”和媽媽的對話這一部分的哪些地方體會到外祖父的愛國情呢？（略講，點(diǎn)到為止）明確：“祖國，就是那地圖上像一只金雞的地方嗎？就是那擁有長江、黃河、萬里長城的國土嗎？”側(cè)面描寫，外祖父讓“我”從小就知道許多關(guān)于祖國的