《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語第十一冊(cè)第二單元第七《梅花魂》　　知識(shí)與技能：１、認(rèn)識(shí)“撩”、“眷”兩個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀。過程與方法：通過品讀、研讀，感悟語言字，理解內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解梅花的品性，體會(huì)外祖父酷愛梅花，眷戀祖國(guó)的情感。策略與方法：整體感知內(nèi)容，品讀重點(diǎn)句、段體會(huì)思想感情；加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練；后拓展延伸。前準(zhǔn)備：查找有關(guān)梅花的資料。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入1、全班齊背古詩《梅花》。2、交流自己搜集的有關(guān)梅花的知識(shí)。

2、師：“魂”是什么意思？梅花是一種植物，它的精神是什么？帶著疑問讓我們走進(jìn)本　。二、初讀，掃出障礙。1、利用工具書或聯(lián)系上下自學(xué)生字詞。2、準(zhǔn)確地朗讀。三、再讀，整體感知。1、說說的主要內(nèi)容，想一想，作者通過寫梅花表達(dá)了怎樣的思想感情？2、默讀，邊讀邊思考：圍繞梅花寫哪幾事？3、討論、交流。第一事：教小外孫女讀唐詩宋詞。第二事：特別愛惜“墨梅圖”。第三事：因年老不能回國(guó)而難過。第四事：離別前把“墨梅圖”送給外孫女。第五事：臨別時(shí)又把繡著梅花的手絹送給外孫女。四、小組合作、品讀、交流評(píng)析１、自讀畫出自己感受最深的句

3、子，并寫下自己的感受。引導(dǎo)　　　　　　　學(xué)生抓住人物的語言、動(dòng)作等語句品讀。２、如果你有感受，就與小組內(nèi)的同學(xué)說一說，把感受傳遞給別人。３、誰愿意把感受與大家一起分享？（全班交流朗讀感受，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，從他人的發(fā)言中汲取有價(jià)值的觀點(diǎn)。）根據(jù)學(xué)生讀的，重點(diǎn)理解以下語句：（出示）(1)“外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚留意。唯獨(dú)書房罩那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得”。比較句子：“惟獨(dú)書房里那一幅墨梅畫，他分外珍惜，家人碰也碰不得?！薄皶坷锬且环樊?，他很珍惜?！闭f說這兩個(gè)句子的異同

4、，哪個(gè)句子更好？為什么？（從中體會(huì)作者用對(duì)比的手法表現(xiàn)老人對(duì)梅花圖的珍愛。）(2)“我不小心在梅圖上留下臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉。有生以，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：‘孩子要管教好，這清白的梅花，是沾污得的嗎？’訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?！盿、理解＂清白＂＂玷污＂b、從外祖父的話中你感受到了什么？從外祖父的動(dòng)作中你看出了什么？你能讀好它嗎？（通過老人的語言，行動(dòng)體會(huì)他對(duì)梅圖的珍愛。）　(3)“幾千年，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從都是頂天立地，不

5、肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣?！薄　∮懻摚骸、梅花的秉性像什么？b、由此可見，老人贊梅花，實(shí)則贊美的是什么？、美讀升華：你能似外祖父般把他的這番話讀出嗎？。(4)從“聽到不能回國(guó)，外公竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭起了……”一句，體會(huì)老人一直思念著祖國(guó)，卻不能回去，他難過地哭了，充分表現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)深深的眷戀?！　?)從“赤道吹的撩亂了老人梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多。”體會(huì)到思鄉(xiāng)的深情，孤獨(dú)的痛苦，一下子把他催老了。(6)從“想不到淚眼蒙朧的外祖父也隨著上了船。遞給我一個(gè)手絹，一色雪白的細(xì)

6、亞麻布上面繡著血色的梅花?！斌w會(huì)到老人把自己對(duì)祖國(guó)的一片眷戀之心讓外孫女帶回祖國(guó)，成了卻自己的心愿。(7)“小時(shí)候，外祖父常常叫我被唐詩宋詞，每逢念到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！薄按翰菝髂昃G，王孫歸不歸?！薄白栽陲w花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁?！边@些詩句外祖父總會(huì)落下淚。體會(huì)：　a、常常教我讀唐詩宋詞”說明　：老人時(shí)刻不忘自己是中國(guó)人，不忘中華民族化，也要讓自己的子孫也不忘自己祖國(guó)的化。b適當(dāng)解釋說明三句詩的出處、意思及其表達(dá)的情感，明確老人的思鄉(xiāng)之情是他落淚的原因。(因?yàn)檫@些詩句觸動(dòng)了老人的思鄉(xiāng)之情。他思

7、念祖國(guó)，卻身在異邦，不能回去，所以傷感地流淚了)”師小結(jié)：幾千余我們中華民族出了許多具有梅花品格的人物，他們都是一朵朵迎風(fēng)挺立的梅花，他們的民族精神就是”梅花魂”。這就是題目“梅花魂”的內(nèi)涵。五、感情朗讀。六、延伸拓展教師導(dǎo)語：“故鄉(xiāng)、祖國(guó)”讓多少身居在外的旅人、游子擁有無盡的相思與眷戀，幾千年，多少人墨客吟誦出了無數(shù)“思鄉(xiāng)愛國(guó)”的詩篇，你會(huì)吟誦嗎？學(xué)生吟誦熟知的有關(guān)詩篇?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　　　　　　　　1、吟詩落淚　　　　　　　　　2、珍愛梅花圖　　　　　思念祖國(guó)　　1、梅花魂　　3、不能回國(guó)而落淚　　　愛國(guó)

8、之心　　　　　　　　　4、送墨梅圖　　　　　　　　　、遞梅花手絹