初中數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑

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1、WORD文檔下載可編輯初中數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑蓬溪縣明月鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校鄧波林【內(nèi)容摘要】數(shù)學(xué)素養(yǎng)是數(shù)學(xué)學(xué)科所固有的內(nèi)蘊(yùn)特性，是在人的先天基礎(chǔ)上，通過(guò)后天學(xué)習(xí)獲得的數(shù)學(xué)知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)觀念和數(shù)學(xué)品質(zhì)融于身心的一種比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)． 【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)途徑數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民所必備的基本素養(yǎng)。數(shù)學(xué)教育作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分，一方面要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，另一方面要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的邏輯推理和創(chuàng)新思維方面的功能。按照新課標(biāo)的要

2、求學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是不僅僅當(dāng)前所有初中數(shù)學(xué)教師面臨的新課程，也是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要，為此本文從以下幾個(gè)方面來(lái)談教師課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。一、注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維拓展，為增強(qiáng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)課堂是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的重要體現(xiàn)，思維又是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的靈魂。如果學(xué)生缺乏數(shù)學(xué)思維，便無(wú)法從根本上提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重學(xué)生的數(shù)學(xué)思維拓展，逐步提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。專業(yè)技術(shù)資料分享WORD文檔下載可編輯例如在學(xué)習(xí)三角形內(nèi)角和的知識(shí)時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)三角形內(nèi)角和等于180度的幾何知識(shí)，然后讓學(xué)生充分

3、利用課堂時(shí)間，動(dòng)手拼湊三角形的三個(gè)內(nèi)角，讓學(xué)生采用輔助線的方法將三角形的三個(gè)內(nèi)角旋轉(zhuǎn)到一邊，讓學(xué)生親身感受實(shí)驗(yàn)幾何到推理幾何轉(zhuǎn)變的過(guò)程，逐步強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。其次，教師還要引導(dǎo)學(xué)生深入探究不同的輔助線的做法，進(jìn)一步理解幾何證明中的變與不變性。同時(shí)，在初中數(shù)學(xué)課堂的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以合理設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓新舊的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)能夠有效連接起來(lái)。重視各個(gè)點(diǎn)之間的延伸點(diǎn)，以確保初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的啟發(fā)性，引導(dǎo)性和思考性。因此，在初中數(shù)學(xué)課堂的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該堅(jiān)持以數(shù)學(xué)知識(shí)為主要載體，有效拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，從而全面增強(qiáng)學(xué)生的核心素養(yǎng)二、準(zhǔn)確把握初

4、中數(shù)學(xué)內(nèi)容的整體性數(shù)學(xué)這門學(xué)科是集數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計(jì)與概率等各個(gè)知識(shí)點(diǎn)一體的一門學(xué)科，其同一部分的各個(gè)不同的知識(shí)點(diǎn)均存在較強(qiáng)的邏輯關(guān)系。因此。在初中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)過(guò)程中，需要教師從宏觀上準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，理清各個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)之間存在的邏輯鏈條，以便幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成完整的數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)資料分享WORD文檔下載可編輯例如，在學(xué)習(xí)“代數(shù)函數(shù)”這部分內(nèi)容時(shí)，其在初中階段主要是學(xué)習(xí)函數(shù)概念、一次函數(shù)、二次函數(shù)和反比例函數(shù)等，而作為數(shù)與代數(shù)這部分知識(shí)，其涉及的三個(gè)函數(shù)、方程等都可以使用函數(shù)來(lái)進(jìn)行統(tǒng)帥。因此，在初中數(shù)學(xué)課程的實(shí)際

5、教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加深入地了解各個(gè)代數(shù)函數(shù)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在關(guān)系，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系，以便能夠更加靈活地運(yùn)用各個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，從而全面提升初中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)效率三、教師應(yīng)提高自身專業(yè)素養(yǎng)要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，顯然必須提高數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，這是新課程對(duì)每一個(gè)數(shù)學(xué)教師的基本要求．基礎(chǔ)教育課程改革，使中學(xué)數(shù)學(xué)教育在其目標(biāo)、課程、內(nèi)容、方法手段、評(píng)價(jià)等方面都發(fā)生了變化，面對(duì)21世紀(jì)數(shù)學(xué)教育改革的挑戰(zhàn)，數(shù)學(xué)教師在提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，還必須更新教育觀念，廣泛涉取各種新知識(shí)，不斷提高教學(xué)能力和科研能力。不斷提

6、高數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)，這已成為世界各國(guó)發(fā)展數(shù)學(xué)教育的重要課題．1.提高自身的的語(yǔ)言表達(dá)能力語(yǔ)言表達(dá)能力包括口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言兩個(gè)方面，它是教師的邏輯思維水平，以及組織與處理教材能力、運(yùn)用文字能力等諸多方面的綜合體現(xiàn)。對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)，不僅要求有嚴(yán)密的科學(xué)性，而且要有藝術(shù)性。當(dāng)你能把科學(xué)性和藝術(shù)性的完美結(jié)合起來(lái)的時(shí)候，那你做為一名數(shù)學(xué)教師的基本功就達(dá)到了一定的水平,也就讓自己的人格魅力，教學(xué)魅力大大提高。??????專業(yè)技術(shù)資料分享WORD文檔下載可編輯2.鉆研教材、處理教材的能力如果要上好每一節(jié)課，那么它在備課的過(guò)程中，對(duì)教材就不能停留在一般了解

7、的水平上，而是要認(rèn)真鉆研教材。明確要解決什么問(wèn)題，達(dá)到什么目的？弄清這部分內(nèi)容在數(shù)學(xué)教學(xué)中的地位、作用，它與已學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系、區(qū)別，以及與以后要學(xué)習(xí)的知識(shí)的關(guān)系等等。然后就是要考慮采取哪些措施解決這些問(wèn)題。教學(xué)中一定要把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。?鉆研教材、處理教材的另一個(gè)方面就是精心選編練習(xí)。如果你認(rèn)為教材中配備的練習(xí)不合適，就要自己選編練習(xí)。一定要克服在布置作業(yè)上的隨意性，因?yàn)槟菢拥扔谑窃诶速M(fèi)學(xué)生的時(shí)間。一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，就應(yīng)該具有根據(jù)教材靈活組織練習(xí)題的能力,?哪些知識(shí)學(xué)生掌握起來(lái)有困難,?可以突出重點(diǎn)難點(diǎn)的多練習(xí)練習(xí),?才有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步鞏固

8、掌握。3.過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)大家都說(shuō)，給學(xué)生一杯水，教師要有常流水。也就是說(shuō)教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，才能把課教好教活。比如，作為數(shù)學(xué)教師，