初中數(shù)學課堂中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑

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1、專業(yè)技術資料分享初中數(shù)學課堂中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑蓬溪縣明月鎮(zhèn)初級中學校鄧波林【內(nèi)容摘要】數(shù)學素養(yǎng)是數(shù)學學科所固有的內(nèi)蘊特性，是在人的先天基礎上，通過后天學習獲得的數(shù)學知識技能、數(shù)學思想方法、數(shù)學能力、數(shù)學觀念和數(shù)學品質(zhì)融于身心的一種比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)． 【關鍵詞】初中數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)途徑數(shù)學是人類文化的重要組成部分，數(shù)學素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民所必備的基本素養(yǎng)。數(shù)學教育作為促進學生全面發(fā)展教育的重要組成部分，一方面要使學生掌握現(xiàn)代生活和學習中所需要的數(shù)學知識與技能，另一方面要發(fā)揮數(shù)學在培養(yǎng)人的邏輯推理和創(chuàng)新思維方

2、面的功能。按照新課標的要求學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是不僅僅當前所有初中數(shù)學教師面臨的新課程，也是當今社會發(fā)展的需要，為此本文從以下幾個方面來談教師課堂上如何培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。一、注重學生數(shù)學思維拓展，為增強數(shù)學核心素養(yǎng)奠定堅實的基礎。數(shù)學課堂是培養(yǎng)學生數(shù)學思維的重要體現(xiàn)，思維又是數(shù)學課堂教學的靈魂。如果學生缺乏數(shù)學思維，便無法從根本上提升學生的數(shù)學水平。因此，在初中數(shù)學課堂教學過程中應該注重學生的數(shù)學思維拓展，逐步提升學生的核心素養(yǎng)。WORD文檔下載可編輯專業(yè)技術資料分享例如在學習三角形內(nèi)角和的知識時，教師可以指導學生先

3、復習三角形內(nèi)角和等于180度的幾何知識，然后讓學生充分利用課堂時間，動手拼湊三角形的三個內(nèi)角，讓學生采用輔助線的方法將三角形的三個內(nèi)角旋轉(zhuǎn)到一邊，讓學生親身感受實驗幾何到推理幾何轉(zhuǎn)變的過程，逐步強化學生的數(shù)學思維。其次，教師還要引導學生深入探究不同的輔助線的做法，進一步理解幾何證明中的變與不變性。同時，在初中數(shù)學課堂的實際教學過程中，教師可以合理設計數(shù)學問題，讓新舊的數(shù)學知識點能夠有效連接起來。重視各個點之間的延伸點，以確保初中數(shù)學課堂教學的啟發(fā)性，引導性和思考性。因此，在初中數(shù)學課堂的實際教學過程中，教師應該堅持以

4、數(shù)學知識為主要載體，有效拓展學生的數(shù)學思維，從而全面增強學生的核心素養(yǎng)二、準確把握初中數(shù)學內(nèi)容的整體性數(shù)學這門學科是集數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計與概率等各個知識點一體的一門學科，其同一部分的各個不同的知識點均存在較強的邏輯關系。因此。在初中數(shù)學課程的教學過程中，需要教師從宏觀上準確把握數(shù)學教學的內(nèi)容，理清各個數(shù)學知識點之間存在的邏輯鏈條，以便幫助學生在學習過程中形成完整的數(shù)學知識網(wǎng)絡和系統(tǒng)WORD文檔下載可編輯專業(yè)技術資料分享例如，在學習“代數(shù)函數(shù)”這部分內(nèi)容時，其在初中階段主要是學習函數(shù)概念、一次函數(shù)、二次函數(shù)和反

5、比例函數(shù)等，而作為數(shù)與代數(shù)這部分知識，其涉及的三個函數(shù)、方程等都可以使用函數(shù)來進行統(tǒng)帥。因此，在初中數(shù)學課程的實際教學過程中，老師應該適時引導學生，讓學生能夠在不斷學習的過程中更加深入地了解各個代數(shù)函數(shù)知識點之間的內(nèi)在關系，幫助學生形成完整的知識體系，以便能夠更加靈活地運用各個數(shù)學知識點，從而全面提升初中數(shù)學課程的教學效率三、教師應提高自身專業(yè)素養(yǎng)要提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，顯然必須提高數(shù)學教師的數(shù)學素養(yǎng)，這是新課程對每一個數(shù)學教師的基本要求．基礎教育課程改革，使中學數(shù)學教育在其目標、課程、內(nèi)容、方法手段、評價等方面都發(fā)生

6、了變化，面對21世紀數(shù)學教育改革的挑戰(zhàn)，數(shù)學教師在提高數(shù)學素養(yǎng)的同時，還必須更新教育觀念，廣泛涉取各種新知識，不斷提高教學能力和科研能力。不斷提高數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)，這已成為世界各國發(fā)展數(shù)學教育的重要課題．1.提高自身的的語言表達能力語言表達能力包括口頭語言和書面語言兩個方面，它是教師的邏輯思維水平，以及組織與處理教材能力、運用文字能力等諸多方面的綜合體現(xiàn)。對數(shù)學語言的表達，不僅要求有嚴密的科學性，而且要有藝術性。當你能把科學性和藝術性的完美結(jié)合起來的時候，那你做為一名數(shù)學教師的基本功就達到了一定的水平,也就讓自己的

7、人格魅力，教學魅力大大提高。??????WORD文檔下載可編輯專業(yè)技術資料分享2.鉆研教材、處理教材的能力如果要上好每一節(jié)課，那么它在備課的過程中，對教材就不能停留在一般了解的水平上，而是要認真鉆研教材。明確要解決什么問題，達到什么目的？弄清這部分內(nèi)容在數(shù)學教學中的地位、作用，它與已學內(nèi)容的聯(lián)系、區(qū)別，以及與以后要學習的知識的關系等等。然后就是要考慮采取哪些措施解決這些問題。教學中一定要把握重點、難點。?鉆研教材、處理教材的另一個方面就是精心選編練習。如果你認為教材中配備的練習不合適，就要自己選編練習。一定要克服在布

8、置作業(yè)上的隨意性，因為那樣等于是在浪費學生的時間。一個優(yōu)秀的數(shù)學教師，就應該具有根據(jù)教材靈活組織練習題的能力,?哪些知識學生掌握起來有困難,?可以突出重點難點的多練習練習,?才有助于學生對知識的進一步鞏固掌握。3.過硬的專業(yè)知識大家都說，給學生一杯水，教師要有常流水。也就是說教師必須有扎實的專業(yè)知識，才能把課教好教活。比如，作為數(shù)學教師，你就應