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《傳統(tǒng)及現(xiàn)代相融》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融摘要：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的兩種不同的水墨畫模式，各有千秋。只有相互融合，兼容并收，才能既保持兒童繪畫的天性，又能很好地傳播傳統(tǒng)文化。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)；現(xiàn)代；傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融摘要：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的兩種不同的水墨畫模式，各有千秋。只有相互融合，兼容并收，才能既保持兒童繪畫的天性，又能很好地傳播傳統(tǒng)文化。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)；現(xiàn)代；水墨畫教學(xué)；融合中國畫作為中華文化的重要組成部分，有著幾千年的歷史，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系。繼承祖國文化遺產(chǎn)，弘揚民族優(yōu)秀藝術(shù)，離不開對中國畫的學(xué)習(xí)和研究。通過學(xué)習(xí)中國畫可以幫助學(xué)生了解祖國的優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)
2、，了解中華民族的藝術(shù)精神，從而提高民族自豪感和自信心。同時還可以通過學(xué)習(xí)過程，陶冶和培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和品德情操，達到促進學(xué)生全面和諧發(fā)展的目的。而兒童繪畫是兒童的心理需要。它是一種感情發(fā)泄的方法，是他們表達心靈智慧和心情感受的必要心理活動。它具有天真性、幼稚性、故事性、隨機性、自由性。同樣，兒童水墨畫也應(yīng)具有以上特點。怎樣既保持兒童繪畫的天性，又能很好地傳播文化，是兒童水墨畫教學(xué)的一個爭論的焦點。也令多數(shù)美術(shù)教師困惑。在教學(xué)中通常采用兩種教學(xué)模式：傳統(tǒng)與現(xiàn)代。傳統(tǒng)教學(xué)認為自己正本清源，現(xiàn)代教學(xué)則是旁門左道、藐視
3、傳統(tǒng)；而現(xiàn)代教學(xué)則認為自己能激發(fā)興趣，傳統(tǒng)教學(xué)墨守成規(guī)，缺少創(chuàng)新。究竟采用哪種教學(xué)模式現(xiàn)從下面幾個方面加以分析。一、傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)缺點傳統(tǒng)教學(xué)模式即是以傳統(tǒng)國畫為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容進行兒童水墨畫教學(xué)。傳統(tǒng)寫意花鳥、山水、人物經(jīng)過幾千年的錘煉，有著高度成熟的筆墨、造型模式。特別是大寫意一路，由于大寫意其簡練稚拙的造型與兒童畫簡練夸張、注重主觀感覺相符合，因此傳統(tǒng)大寫意的表現(xiàn)題材形式成為許多教師輔導(dǎo)兒童水墨畫的首選內(nèi)容。傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點：傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點主要體現(xiàn)在對中國畫本身傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的傳承。而傳統(tǒng)文化的傳承主要包括兩個方
4、面：（1）對幾千年以來形式的傳統(tǒng)文化價值體系和文化背景的傳承，包括對儒、釋、道相互交融的哲學(xué)思想體系和中華民族優(yōu)秀的文化成果的傳承；（2）對中國畫本身文化傳統(tǒng)的傳承。中國畫之所以屹立于世界藝術(shù)之林，在于它有著自己的鮮明的特色和悠久的歷史文化內(nèi)涵，代表著東方民族特殊的藝術(shù)審美觀念。中國畫傳統(tǒng)就是富有民族特色的藝術(shù)觀點、方法、形式、風(fēng)格的總和。它在長期的發(fā)展中已形成了特有的規(guī)律、程式和方法，如審美法則注重“氣韻生動”、“形神兼?zhèn)洹?、“妙在似與不似之間”、“詩書畫印”的完美結(jié)合；藝術(shù)學(xué)習(xí)上講究“以線造型”、“骨法用筆”、“
5、隨類賦彩”、“經(jīng)營位置”、“傳移模寫”、“以書入畫”；在藝術(shù)修養(yǎng)上則主張“工夫在畫外”；……這些都是中華民族最為優(yōu)秀和寶貴的遺產(chǎn)，需要我們加以傳承與發(fā)揚。然而，在現(xiàn)代教學(xué)中這些卻并沒有被我們當作重要的資源來研究，這實際上是對中國畫本身文化傳統(tǒng)的關(guān)注根本不夠。傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足之處：傳統(tǒng)中國畫教學(xué)主要采用臨摹的教學(xué)形式，學(xué)生的作品單一，缺乏創(chuàng)新，容易形成千人一面，不易培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造能力。顯然，傳統(tǒng)國畫題材遠遠難以滿足兒童的表現(xiàn)欲望。單調(diào)地用傳統(tǒng)國畫的梅蘭竹菊等題材，壓抑了兒童的表現(xiàn)欲，而且高度自覺的造型及配套筆墨程式讓
6、學(xué)生的創(chuàng)造力得不到發(fā)揮。于是孩子的學(xué)習(xí)興趣在單調(diào)的題材訓(xùn)練中逐漸衰退，最后我們痛心地看到孩子慢慢疏遠了我們的國畫藝術(shù)。二、現(xiàn)代教學(xué)模式的優(yōu)缺點現(xiàn)代教學(xué)模式的優(yōu)點1．題材廣泛。現(xiàn)代兒童水墨畫多以表現(xiàn)兒童身邊的事物為主。繪畫是兒童認識世界、表達對世界的感受的一種方式。因此人物、植物、動物，天上、地上、水里甚至宇宙，都在兒童的視線范圍內(nèi)，幾乎無所不畫，涉及他們生活的方方面面。不僅僅是花、鳥、蟲、魚等傳統(tǒng)題材。2．造型夸張，沒有固定的規(guī)范。與傳統(tǒng)國畫造型的高度自覺、程式化相比，現(xiàn)代兒童水墨畫造型稚拙，充滿著童趣。3．筆墨有很
7、大的偶然性，充滿了意外之趣。兒童對濃淡干濕的筆墨造型技巧不是太強，墨的層次分不清關(guān)系，水的運用也掌握不好，每一筆都是未知，每一筆都在探索，最終呈現(xiàn)的虛幻混沌的效果，可以說是真正徹底的“寫意”。4．想象奇特，往往有奇幻有趣的畫面情節(jié)。很多孩子喜歡把身邊發(fā)生的事有畫筆表現(xiàn)出來，一邊畫一邊自言自語。在他們眼里，一切都是有生命的，不僅人物，就是植物也有男女老少之分，也會唱歌跳舞，也有喜怒哀樂。比起傳統(tǒng)國畫寫的“意”，兒童畫的“意”顯得更加具有奇特性，古人的“雅、逸、荒、寒”等“意”，顯然不足以表現(xiàn)出兒童的思維特點的?，F(xiàn)代教學(xué)
8、模式不足之處忽視中國畫的筆墨技巧。對傳統(tǒng)中國畫傳遞的意境與美感領(lǐng)悟不足。三、采取策略綜上所述，兩種教學(xué)方法，各有千秋，各有利弊。既不能因噎廢食，也不能相互抵觸，而應(yīng)兼容并收，各取所長。在傳統(tǒng)教學(xué)中融入現(xiàn)代理念，在現(xiàn)代教學(xué)模式中滲透傳統(tǒng)文化。在教學(xué)中可遵循以下原則：1．游戲性原則兒童繪畫的本身帶有一定的游戲性，彩墨游戲，既能提高兒童對中國畫的興趣
