自主作文四步曲

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1、自主作文四步曲  不少學(xué)生在習(xí)作時(shí)往往是“看了題目皺眉頭,打開本子咬筆頭,想了半天沒個(gè)開頭”,再或者便是些模式作文,文章干巴巴的,沒有創(chuàng)意。學(xué)生的這種寫作現(xiàn)象與作文教學(xué)中“重指導(dǎo)輕練筆,重課內(nèi)輕課外,重形式輕內(nèi)容,重共性輕個(gè)性”的教學(xué)分不開?!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出要加強(qiáng)自主擬題作文的練習(xí),習(xí)作指導(dǎo)要著重開拓思路,指導(dǎo)學(xué)生自主作文。因此,中學(xué)語文作文教學(xué)必須重視學(xué)生作文能力的培養(yǎng),抓好以下四步:  一、積累材料,儲(chǔ)存自主資本  學(xué)生積累了語言和生活材料,才有自主寫作的資本,才能寫出有個(gè)性和新意的文章。語言良種和生活素材

2、猶如種子,有了種子就有開花結(jié)果的希望,就有了自主的資本?! ?、積累語言良種?!  笆熳x唐詩三百首,不會(huì)吟詩也會(huì)吟。”指的是要多閱讀。閱讀書報(bào)雜志、課外佳作便是積累語言良種的重要途徑。閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野、豐富知識(shí)、增長才智和受到思想教育、道德熏陶,而且還能提高閱讀技能和寫作水平。學(xué)生可從大量的課外佳作中獲得搜集生活素材的啟發(fā)和聯(lián)想、表現(xiàn)手法的借鑒,提高學(xué)生寫作能力,形成學(xué)生自主資本?! ?、積累生活素材?! ∈紫扰囵B(yǎng)學(xué)生善于觀察。學(xué)生的觀察往往具有隨意性、輪廓性和片面性,老師在作文課前,要有目的、有計(jì)劃地

3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行定向有意觀察,積累寫作材料?! ∑浯谓虝?huì)學(xué)生體驗(yàn)。教師通過生活再現(xiàn)、實(shí)物演示、音樂渲染、表演展示等多種方法創(chuàng)設(shè)寫作情境,誘發(fā)寫作情感,體驗(yàn)真實(shí)的生活。  再次鼓勵(lì)學(xué)生積極搜集。圍繞作文主題,讓學(xué)生在生活中或某種活動(dòng)中充當(dāng)小記者,自覺搜集生活素材,以豐富寫作材料,還可以間接取材,通過廣播、電影、電視、聽故事等形式獲取生活信息?! ≈挥蟹e累了生活素材,才能增長見識(shí)、開拓視野,豐富生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)感受和認(rèn)識(shí)生活的能力,并促進(jìn)自己的想象力,這樣便儲(chǔ)存了自主作文的資本?! 《?、閱讀誘導(dǎo),激發(fā)自主欲望  閱讀是寫作

4、的基礎(chǔ),充分利用課文和范文的感染作用去誘導(dǎo),對培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣有很大的幫助。在閱讀教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生把課文讀好,仔細(xì)領(lǐng)略作者的匠心功力,因材設(shè)問、點(diǎn)撥,有針對性地進(jìn)行學(xué)法和寫法指導(dǎo),有計(jì)劃地進(jìn)行片斷訓(xùn)練,讓學(xué)生仿其格、循其法,逐步過渡到自主作文?! ∪缋仙崦鳌敦垺分幸欢斡忻黠@的總分關(guān)系句群,教師從段的構(gòu)成方法入手,綜合、歸納出段的構(gòu)成規(guī)律,重點(diǎn)分析文中的總分關(guān)系,然后結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,寫出總起句,要求用幾個(gè)分述句圍繞這個(gè)總起句進(jìn)行段的訓(xùn)練。隨后循序進(jìn)行中心句在段尾、段中的訓(xùn)練,形成構(gòu)段能力。構(gòu)段能力的形成使學(xué)生從

5、閱讀教學(xué)中領(lǐng)悟到的寫作知識(shí)及時(shí)得到遷移,為“構(gòu)段成篇”的大作文訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。構(gòu)段的成功感,還大大激發(fā)學(xué)生自主作文的欲望?! ∪?、仿作激趣,奠定自主基礎(chǔ)  蘇聯(lián)教育家凱洛夫指出:模仿就是知識(shí)在行動(dòng)上的直接反應(yīng),它在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中起著決定的作用。在模仿活動(dòng)中,學(xué)生練習(xí)和發(fā)展著自己的記憶力、想象力和形象思維能力,也練習(xí)和發(fā)展著使自己動(dòng)作和活動(dòng)服從于自己思想意志的那種技能。這就說明模仿不僅有利于再造思維的發(fā)展,而且為創(chuàng)造性思維的發(fā)展、自主作文能力的形成奠定了初步的基礎(chǔ)?! 〗處熢趯W(xué)生仿作中有計(jì)劃地指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)一篇一得,著眼

6、于內(nèi)容的生發(fā),著力于寫法的運(yùn)用,從觀察的角度去點(diǎn)化,以吸收妙詞佳句為目的,反復(fù)練習(xí),并鼓勵(lì)激趣。學(xué)生在潛移默化中掌握表達(dá)方法形成寫作能力,再由仿寫到創(chuàng)新,奠定了自主作文的基礎(chǔ)?! ∷?、多角度訓(xùn)練,培養(yǎng)自主能力  通過多種形式的作文誘導(dǎo),可有效地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生自主作文能力的發(fā)展?! ?、中心、選材多元?! ?yīng)該允許學(xué)生對同一作文題,確定不同的中心,選擇不同的材料,因?yàn)椴煌瑢W(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn),可從不同角度審視。另外,學(xué)生有不同的思維方向,教師不能限制或扼殺?! ∪纾洪_卷與閉卷結(jié)合的作文,考前15

7、天把作文題交給學(xué)生?! W(xué)生興奮,家長配合。學(xué)生寫出的作文有表現(xiàn)做生活的小主人的,有表達(dá)孝敬長輩的,有拉近代溝、融洽關(guān)系的等,作文中心多元;選材也多元,有的寫一天的經(jīng)歷,有的寫切身體會(huì)等。而且這樣的作文基本沒有代寫、抄襲的現(xiàn)象,有效地培養(yǎng)了學(xué)生自主作文的能力?! ?、表達(dá)形式多元?! 榱藰?gòu)思新穎、表達(dá)巧妙,要引導(dǎo)學(xué)生對同一內(nèi)容有不同的表達(dá)形式。如結(jié)構(gòu)安排時(shí)先總后分、先因后果等,敘述時(shí)順敘、倒敘、插敘等,語言表達(dá)運(yùn)用各種修辭、句式、詞語等,一篇作文表達(dá)形式多元,便有效訓(xùn)練了學(xué)生的創(chuàng)造思維,培養(yǎng)了作文的自主能力?!?/p>

8、 3、提倡想象作文?! ∠胂笫侨四X對已有表象加工,創(chuàng)造新形象的過程。通過看圖作文、續(xù)寫作文、補(bǔ)寫作文、給材料作文等形式,可增強(qiáng)和豐富學(xué)生的想象力,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,達(dá)到自主的目的?!  胺e累材料、閱讀誘導(dǎo)、仿作激趣、多角度訓(xùn)練”作文教學(xué)四步曲重在打下創(chuàng)新基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生自主作文的能力。在作文教學(xué)中,重視自主作文能力的培養(yǎng),必將促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提高。

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