《麋鹿》教學教案之二

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1、《麋鹿》教學教案之二《麋鹿》教學設計之二　　佚名　　　　　　　教學要求：　　　1．學會本課生字,理解由生字組成的詞語?！　　?．能給課文分段，歸納段落大意?！　　?．能準確、流利、有感情地朗讀課文。　　　4．憑借具體的語言材料，對學生滲透保護野生動物的教育?！　〗虒W重點：　　　　讓學生體會保護野生動物的重要性?！　〗虒W難點：　　　　激發(fā)學生熱愛大自然，保護野生動物的思想感情?！　〗虒W準備：　錄音機、投影儀。　　教學時間：　三課時　　教學過程：　　　　　　第一課時　　一、激趣導入　　　1．同學們，中國是世界上野生動物資源最豐富的國家之

2、一，誰能說說我國有那些珍貴的野生動物？　　　2．今天，老師要和大家一起去認識一種稀有的野生動物—麋鹿?！　　　“鍟n題：11麋鹿　　　3．請大家圍繞課題猜猜，課文可能會介紹哪些有關麋鹿的知識?！　《踝x指導　　　1．自由讀課文，要求：　　　?。?）畫出生詞，邊讀課文邊認，注意讀準字音。　　　?。?）查字典或聯系上下文理解生字詞?！　　?．檢查自學效果?！　　　。?）指名讀生字詞?！　　　。?）理解詞語的意思?！　　　。?）指名分自然段讀課文，教師相機點撥。　　　3．指導分段?！　　　。?）默讀課文，把每個自然段的意思弄清楚，在想想

3、哪幾個自然段是圍繞課題直接寫麋鹿的，寫了哪些方面，哪幾個自然段是寫關于麋鹿的經歷的，寫了哪些事。　　　?。?）討論分段?！　　　　〉谝欢危?）：寫大豐自然保護區(qū)有著世界上最大的麋鹿群?！　　　　〉诙危?—4）：具體描述麋鹿的外形和生活習性。　　　　　第三段（5—7）：記敘了麋鹿的傳奇經歷?！　　?．小結?！　∪畷鴮懼笇А　　?．分析字形?！　　?．描紅、臨寫?！　∷模鳂I(yè)　　　1．抄寫生詞?！　　?．有感情地朗讀課文?！　　　　　〉诙n時　　一．復習導入　　　　課文可以分幾段，各寫什么？　　二．精讀訓練　　　1．學習第二段。　　

4、　?。?）觀察第二幅插圖，默讀課文，想一想：這段課文可以分為幾層？各寫了什么內容？　　　?。?）理解第一層內容?！　　　、僦该x。　　　?、跒槭裁凑f麋鹿的外形很奇特？　　　　　（角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢）　　　?、邸案弊挚梢匀サ魡幔繛槭裁凑f“更增添了它的神秘”？　　　　④齊讀。注意重讀“更”?！　　　。?）理解第二層內容.　　　　過渡思考：第一層已經為我們描述了麋鹿的外形特點，為什么作者還要接下去寫第二層呢？　　　?、僦该x。　　　　②課文是從哪幾個方面具體介紹麋鹿的外形特征？讀讀、想想、畫畫?！　　　　。ń切汀⑽舶?、蹄子、

5、毛色）　　　?、圻@幾個部分各有什么特點？　　　　　角——站著的時侯，個枝尖都指向后方?！　　　　∥舶汀箍苿游镒铋L的?！　　　　√阕印獙挻?、在沼澤中行動敏捷?！　　　　∶募咀丶t色、冬季棕灰色?！　　　、艹私榻B麋鹿的外形，還介紹了什么？　　　　?。ㄉ盍曅裕　　　、蓣缏沟耐庑魏退纳盍曅杂嘘P系嗎？為什么？　　　?、抻懻摚河辛说谝粚拥慕榻B，我們懂得了麋鹿的外形特點，第二層寫實不是有點多余，為什么？　　　?、咭x練習　　　?。?）理解第三層內容　　　　①默讀第三層，思考?！　　　　≌n文是從那幾點來說明“麋鹿的自然繁殖能力

6、很低”的？　　　　②交流?！　　?、學習第三段　　　　過渡：麋鹿不僅有奇特的外形，而且還有傳奇的經歷?！　　　。?）指名讀課文　　　?。?）出示“傳奇”，齊讀?！　　　　≌f說“傳奇”的意思。　　　?。?）為什么說“麋鹿的經歷充滿傳奇色彩”呢？再讀課文。　　　?。?）討論交流，指導朗讀?！　　　　〉谝?、麋鹿在我國出現最早，但后來竟銷聲匿跡了?！　　　　〉诙?，1865年后。特別是1900年，麋鹿慘遭侵略者的偷盜、殺戮?！　　　　〉谌?，1986年，麋鹿重回故鄉(xiāng)，并在祖國的土地上茁壯成長?！　　　。?）從麋鹿多舛的命運，你領悟到了什么？　　

7、　?。ㄒ皇且Ｗo野生動物。二是野生動物的命運也和國家的命運聯系在一起，我們長大了要建設祖國，是祖國更加強大、繁榮。）　　三、配樂朗讀第二、三段　　四、作業(yè)　　　1、有感情的朗讀課文。　　　2、說說麋鹿的外形特點、生活習慣和傳奇經歷?！　　　　　〉谌n時　　一．復習導入　　　　簡單說說麋鹿的外形和傳奇的經歷?！　《　〗虒W