麋鹿（教案）

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1、麋鹿教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)入情入境地朗讀，真真實(shí)實(shí)地感知麋鹿的特點(diǎn)習(xí)性和傳奇經(jīng)歷。?2.讓學(xué)生在了解麋鹿的過(guò)程中，體會(huì)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)，讓他們?cè)鰪?qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生在學(xué)文、練習(xí)解說(shuō)的過(guò)程中，體會(huì)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性。教學(xué)過(guò)程：一、課前導(dǎo)入同學(xué)們，上課前我們先來(lái)聊一聊野生動(dòng)物的話題。我國(guó)是世界上野生動(dòng)物資源最豐富的國(guó)家之一，你知道我國(guó)有哪些野生動(dòng)物嗎？（大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、揚(yáng)子鱷、中華鱘、白鰭豚、藏羚羊）老師給大家?guī)?lái)一段視頻資料，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，認(rèn)真聽，爭(zhēng)取有所收獲。（播放視頻）交流：從剛才的視頻中，你有哪些收獲？（

2、學(xué)生自由交流）評(píng)：同學(xué)們真了不起，從短片獲取了這么多有用的信息，相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你會(huì)有更大的收獲。二、讀文，初步感知1.這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)17課——麋鹿。（齊讀課題）2.看了剛才的短片，你有什么樣的感受？（麋鹿是神奇的、是奇特的、是可愛的）帶著你的這種感受再讀課題——麋鹿。3.麋鹿，作為與大熊貓齊名媲美的國(guó)寶，世界級(jí)珍惜動(dòng)物，它究竟是一種什么樣的動(dòng)物呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀課文，然后試著用一個(gè)字、一個(gè)詞，或者是一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)，可以是文中的詞句，也可以用自己的語(yǔ)言來(lái)概括。（相機(jī)板書：外形奇特　經(jīng)歷傳奇）三、感知麋鹿外形，了解生活習(xí)性1.這樣一種神奇的動(dòng)物，讓我們走近它，

3、了解它。課文中2—4自然段具體介紹了麋鹿的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，請(qǐng)大家自由讀２—４自然段，思考：①麋鹿為什么被人們稱為“四不像”？②麋鹿有哪些與眾不同的生活習(xí)性？對(duì)自己感興趣的地方可以多讀幾遍。2.交流（1）我們首先來(lái)看一組麋鹿的圖片。（課件出示麋鹿圖片）人們把麋鹿稱為“四不像”，課文有一句較為全面的介紹，你能找到嗎？A、指名學(xué)生讀句子：“麋鹿是鹿的一種。它的外形很奇特：角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢，所以又被稱為‘四不像’”。課件出示：角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢師：你看它，角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢，（課件出示）麋鹿的外形真奇特，而有幸成為姜子牙的坐騎則——（引

4、讀）更增添了它的神秘。一個(gè)“更”字說(shuō)明——麋鹿原本外形就神秘，成了神話小說(shuō)中人物的坐騎后就更神秘了。你能具體地介紹麋鹿外形各方面的特點(diǎn)嗎？B、“一般雄麋鹿體重可達(dá)250千克左右，角比較長(zhǎng)，每?jī)赡昝摀Q一次?！保ㄟ@一段話用到了什么說(shuō)明方法——列數(shù)字?！瓘倪@些數(shù)字中你體會(huì)到什么？麋鹿重……麋鹿到底有多重呢？我們可以作一個(gè)比較——抓住“重250千克”引導(dǎo)學(xué)生與自身體重進(jìn)行比較體會(huì)麋鹿的“大”。）C、“麋鹿的角型是鹿科動(dòng)物中獨(dú)一無(wú)二的——站著的時(shí)候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其他鹿的角尖都指向前方。雌麋鹿沒(méi)有角，體形也較小。”師：像這樣把麋鹿的角與其他鹿的角進(jìn)行比較的說(shuō)明方法

5、叫“作比較”。在比較中，你體會(huì)到什么，（麋鹿的角很特別）讀出你的體會(huì)。（指導(dǎo)朗讀）師：聽了你的朗讀，我們真的感受到麋鹿的角型是獨(dú)一無(wú)二的，多招人喜愛的動(dòng)物呀！我們一起來(lái)讀。D、“麋鹿的尾巴是鹿科動(dòng)物中最長(zhǎng)的。——這對(duì)應(yīng)了“四不象”中的……尾似驢E、“麋鹿蹄子寬大，行動(dòng)輕快敏捷?！@對(duì)應(yīng)了“四不象”中的……蹄似牛F、“麋鹿的毛色在夏季是棕紅色的，冬季脫毛后變成棕灰色?！睅煟耗銈兛矗缏闺S著季節(jié)的變化而更換衣服！多靈性呀?。ㄖ笇?dǎo)朗讀。）（2）創(chuàng)設(shè)情景學(xué)習(xí)生活習(xí)性方面的知識(shí)。長(zhǎng)得“四不像”的麋鹿受到人們的青睞，還成了姜子牙的坐騎?？陕诡惒桓吲d了。有一天，鹿王就批評(píng)麋鹿了：麋

6、鹿啊麋鹿，你怎么長(zhǎng)了個(gè)四不像！除了角跟我們有點(diǎn)像，你看看自己哪還有些鹿樣，長(zhǎng)了個(gè)馬面，牛蹄，驢尾，多難看！快做個(gè)整容手術(shù)，恢復(fù)鹿面。如果你是麋鹿，你會(huì)怎樣為自己辯解呢？A、蹄的作用鹿王，我長(zhǎng)了寬大的牛蹄，是為了讓自己能行動(dòng)敏捷，而且我們要經(jīng)常在水中站立、跋涉、潛游和覓食，就連隆冬季節(jié)也不例外，如果沒(méi)有寬大的蹄子怎么行呢？哦，原來(lái)你有如此奇特的蹄是因?yàn)槟阋谒谢顒?dòng)啊，那你那條驢尾巴又是為什么呢？B、尾的作用我們?yōu)榱诉m應(yīng)在沼澤地中的生活，長(zhǎng)尾巴可以用來(lái)驅(qū)趕蚊蠅啊。哦，我明白了，你們長(zhǎng)這樣的尾巴與你們生活在沼澤有關(guān)啊，看來(lái)，我錯(cuò)怪你們了。師：聽了麋鹿的辯解，我們發(fā)現(xiàn)它有著“

7、在水中活動(dòng)，在沼澤生活”的生活習(xí)性。在生活習(xí)性方面，麋鹿還有些什么特點(diǎn)呢？C、“麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的懷孕期比其它鹿類要長(zhǎng)，超過(guò)九個(gè)半月，且……才發(fā)育完全?！睅煟哼@句話中用了什么說(shuō)明方法？從中你體會(huì)到什么？（列數(shù)字，可以體會(huì)出麋鹿的繁殖很不容易）（朗讀句子）D、草食性哺乳動(dòng)物3.創(chuàng)設(shè)情境，介紹麋鹿外形及習(xí)性。（1）傳說(shuō)有一天，姜子牙正在為自己的坐騎所發(fā)愁，因?yàn)閯e的神仙都有自己的動(dòng)物坐騎了，他在想，我該選什么呢？像美麗高雅的仙鶴、兇猛有力的獅子、老虎等都被人家選了，我也算是德高望重了，應(yīng)該有一種特別好的動(dòng)物來(lái)做我的坐騎。正當(dāng)姜子牙一籌