《麋鹿》教學(xué)教案之二

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1、《麋鹿》教學(xué)教案之二！《麋鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)之二佚名　　　教學(xué)要求：　　　1．學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。　　　2．能給課文分段，歸納段落大意?！　　?．能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文?！　　?．憑借具體的語言材料，對(duì)學(xué)生滲透保護(hù)野生動(dòng)物的教育。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　　　讓學(xué)生體會(huì)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　　　激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)野生動(dòng)物的思想感情?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　錄音機(jī)、投影儀。　　教學(xué)時(shí)間：　三課時(shí)　　教學(xué)過程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)　　一、激趣導(dǎo)入　　　1．同學(xué)們，中國是世界上野生動(dòng)物資源最豐富的國家之一，誰能說說我國有那些珍貴的

2、野生動(dòng)物？　　　2．今天，老師要和大家一起去認(rèn)識(shí)一種稀有的野生動(dòng)物—麋鹿?！　　　“鍟n題：11麋鹿　　　3．請大家圍繞課題猜猜，課文可能會(huì)介紹哪些有關(guān)麋鹿的知識(shí)。　　二．初讀指導(dǎo)　　　1．自由讀課文，要求：　　　?。?）畫出生詞，邊讀課文邊認(rèn)，注意讀準(zhǔn)字音?！　　　。?）查字典或聯(lián)系上下文理解生字詞?！　　?．檢查自學(xué)效果?！　　　。?）指名讀生字詞?！　　　。?）理解詞語的意思?！　　　。?）指名分自然段讀課文，教師相機(jī)點(diǎn)撥。　　　3．指導(dǎo)分段?！　　　。?）默讀課文，把每個(gè)自然段的意思弄清楚，在想想哪幾個(gè)自然段是圍繞課題直接寫麋鹿的，寫了哪些方面，哪幾個(gè)自然段是寫

3、關(guān)于麋鹿的經(jīng)歷的，寫了哪些事?！　　　。?）討論分段?！　　　　　　〉谝欢危?）：寫大豐自然保護(hù)區(qū)有著世界上最大的麋鹿群?！　　　　　　〉诙危?—4）：具體描述麋鹿的外形和生活習(xí)性。　　　　　　　第三段（5—7）：記敘了麋鹿的傳奇經(jīng)歷。　　　4．小結(jié)。　　三．書寫指導(dǎo)　　　1．分析字形?！　　?．描紅、臨寫?！　∷模鳂I(yè)　　　1．抄寫生詞?！　　?．有感情地朗讀課文。　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)　　一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　　　課文可以分幾段，各寫什么？　　二．精讀訓(xùn)練　　　1．學(xué)習(xí)第二段?！　　　。?）觀察第二幅插圖，默讀課文，想一想：這段課文可以分為幾層？各寫了

4、什么內(nèi)容？　　　　（2）理解第一層內(nèi)容?！　　　　　、僦该x。　　　　　?、跒槭裁凑f麋鹿的外形很奇特？　　　　　　?。ń撬坡梗嫠岂R，蹄似牛，尾似驢）　　　　　?、邸案弊挚梢匀サ魡幔繛槭裁凑f“更增添了它的神秘”？　　　　　　④齊讀。注意重讀“更”?！　　　。?）理解第二層內(nèi)容.　　　　　　過渡思考：第一層已經(jīng)為我們描述了麋鹿的外形特點(diǎn)，為什么還要接下去寫第二層呢？　　　　　　①指名讀。　　　　　?、谡n文是從哪幾個(gè)方面具體介紹麋鹿的外形特征？讀讀、想想、畫畫?！　　　　　　。ń切?、尾巴、蹄子、毛色）　　　　　?、圻@幾個(gè)部分各有什么特點(diǎn)？　　　　　　　角——站著的時(shí)侯，個(gè)

5、枝尖都指向后方?！　　　　　　∥舶汀箍苿?dòng)物最長的?！　　　　　　√阕印獙挻蟆⒃谡訚芍行袆?dòng)敏捷。　　　　　　　毛色——夏季棕紅色、冬季棕灰色?！　　　　　、艹私榻B麋鹿的外形，還介紹了什么？　　　　　　　（生活習(xí)性）　　　　　?、蓣缏沟耐庑魏退纳盍?xí)性有關(guān)系嗎？為什么？　　　　　?、抻懻摚河辛说谝粚拥慕榻B，我們懂得了麋鹿的外形特點(diǎn)，第二層寫實(shí)不是有點(diǎn)多余，為什么？　　　　　　⑦引讀練習(xí)　　　?。?）理解第三層內(nèi)容　　　　　　①默讀第三層，思考。　　　　　　　課文是從那幾點(diǎn)來說明“麋鹿的自然繁殖能力很低”的？　　　　　?、诮涣??！　　?、學(xué)習(xí)第三段　　　　過渡：麋鹿

6、不僅有奇特的外形，而且還有傳奇的經(jīng)歷?！　　　。?）指名讀課文　　　　（2）出示“傳奇”，齊讀?！　　　　　　≌f說“傳奇”的意思?！　　　。?）為什么說“麋鹿的經(jīng)歷充滿傳奇色彩”呢？再讀課文?！　　　。?）討論交流，指導(dǎo)朗讀。　　　　　　　第一、麋鹿在我國出現(xiàn)最早，但后來竟銷聲匿跡了?！　　　　　　〉诙?865年后。特別是1900年，麋鹿慘遭侵略者的偷盜、殺戮?！　　　　　　〉谌?986年，麋鹿重回故鄉(xiāng)，并在祖國的土地上茁壯成長?！　　　。?）從麋鹿多舛的命運(yùn)，你領(lǐng)悟到了什么？　　　　　?。ㄒ皇且Ｗo(hù)野生動(dòng)物。二是野生動(dòng)物的命運(yùn)也和國家的命運(yùn)聯(lián)系在一起，我們長大了要

7、建設(shè)祖國，是祖國更加強(qiáng)大、繁榮。）　　三、配樂朗讀第二、三段　　四、作業(yè)　　　1、有感情的朗讀課文?！　　?、說說麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)慣和傳奇經(jīng)歷?！　　　　　　　　　　　　　　　〉谌n時(shí)　　一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　　　簡單說說麋鹿的外形和傳奇的經(jīng)歷。　　二．