用9的乘法口訣求商1

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1、用9的乘法口訣求商1用9的乘法口訣求商1教學目標1.把握用9的乘法口訣求商的方法.2.能正確運用9的乘法口訣求商.教學重點使學生把握用9的乘法口訣求商的方法.教學難點正確運用9的乘法口訣求商.教具學具預備游戲卡片、動物頭飾、電腦、轉動圓片、投影儀.教學步驟一、鋪墊孕伏.1.口算:2教學目標1.把握用9的乘法口訣求商的方法.2.能正確運用9的乘法口訣求商.教學重點使學生把握用9的乘法口訣求商的方法.教學難點正確運用9的乘法口訣求商.教具學具預備游戲卡片、動物頭飾、電腦、轉動圓片、投影儀.教學步驟一、鋪墊孕伏.1.口算:2.填空:()九二十七八()七十二四()三十六五()

2、四十五()九六十三六()五十四3.搶答,并說說你是怎樣想的.引導學生說出求和的商的思路.如:計算“”時,想8和幾相乘得24,因為8和3相乘得24,所以的商是3.計算“”時,想()七二十一,因為三七二十一,所以的商是3.再引導學生說出:“”的思路.想:五()四十,因為五八四十,所以的商是8.讓不同層次的學生說一說用7、8乘法口訣求商的思路.二、探究新知.1.導入:我們學會了7、8、9的乘法口訣,還會用7、8的乘法口訣求商,這節(jié)課我們一起討論學習怎樣用9的乘法口訣求商,比一比,看看誰學得好.2.出示例4啟發(fā)學生想:根據(jù)前面學過的用乘法口訣求商的方法,討論怎樣求得的商.(1

3、)討論(教師巡視,關照學習有困難的學生)(2)交流啟發(fā)學生說出:()乘九得四十五,因為五九四十五,所以的商是5.引導學生小結:求的商,想9乘以幾等于45,用乘法口訣想,就是幾九四十五.因為五九四十五,所以的商是5.(學生邊說,教師邊用投影儀顯示想的過程)3.練習:27÷9=54÷9=36÷9=72÷9=45÷9=63÷9=9÷9=引導學生說出是怎么想的.4.出示例4:(1)討論(2)交流引導學生說:7乘以幾等于63,用乘法口訣想七()六十三.因為七九六十三,所以的商就是9.(讓不同層次的學生說一說,把握用9的乘法口訣求商的方法,突破重點)5.練習:各組互相出用9的乘法

4、口訣求商的題目,并說一說怎么想的.引導學生小結:用9的乘法口訣求商與前面求商的方法一樣,只是用的乘法口訣不同.6.練習:(1)9×3=9×6=9×4=9×8=27÷3=54÷6=36÷4=72÷8=引導學生說出是怎樣想的,再找學生仿照第1題的形式舉些例子.(2)18÷2=18÷9=72÷8=36÷4=54÷6=63÷7=45÷5=81÷9=教師出示卡片,指名學生口答,并說一說自己的想法.三、全課小結.這節(jié)課我們討論學習了用9的乘法口訣求商的方法,知道了用9的乘法口訣求商與前面求商的方法一樣,只是用的口訣不同.四、隨堂練習.1.在括號里填上適當?shù)臄?shù)(投影出示)每一題都說

5、一說是根據(jù)哪句口訣想的,對學習有困難的學生注重引導、點撥.2.在()里填上“<”、“>”或“=”(投影出示)各組討論,引導學生說一說是怎樣想的.3.用小圓外面的數(shù)除以9,很快地說出得數(shù).教師出示轉動圓片.說明小圓中的數(shù)是除數(shù),小圓外的數(shù)是被除數(shù),一名學生轉動圓片,變換小圓外的被除數(shù),其他學生搶答.4.(1)把72平均分成9份,每份是多少?(2)63里面有幾個7?(3)54是6的幾倍?投影出示,各組討論并列式計算.互相說一說為什么用除法計算.五、布置作業(yè).板書設計用9的乘法口訣求商例412下一頁....，。探究活動游戲:你來我往游戲目的使學生在游戲中進一步熟

6、悉所有乘法口訣.游戲預備把45句乘法口訣做成兩套卡片,一套只寫算式(如3×3),一套只寫答案(如9).游戲過程1.兩人一組進行游戲.2.游戲時兩人各拿一套卡片,甲先出算式,乙出答案,乙再出答案甲出算式,輪流下去.3.每次出錯的人把兩人的卡片都收回去,最后誰的手里沒有了卡片誰就贏,或者在規(guī)定的時間里誰剩得少誰就贏.上一頁12....，。