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《構(gòu)建學(xué)生實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)平臺的探討》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、構(gòu)建學(xué)生實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)平臺的探討李曉（廣丙商業(yè)學(xué)校廣丙柳州450200）摘要：競爭環(huán)境下的用人單位對畢業(yè)生的素質(zhì)能力提出了更高的要求，工作、溝通、協(xié)調(diào)、表達(dá)、操作等能力的復(fù)合型人才越來越受到用人單位的歡迎。對于職業(yè)學(xué)校而言，職業(yè)教育發(fā)展更是一種與社會、企業(yè)相協(xié)調(diào)進(jìn)步的外向型服務(wù)的發(fā)展，其“開放性”和“服務(wù)性”的特征越來越明顯。而學(xué)校中實(shí)訓(xùn)教學(xué)作為學(xué)生模擬企業(yè)環(huán)境的教學(xué)手段更加提倡理實(shí)一體化、工學(xué)結(jié)合，這樣才能彰顯“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為木位”理念的職業(yè)教育的宗旨。關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn)教學(xué)學(xué)習(xí)平臺實(shí)戰(zhàn)一、目前中職學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)的情況在中職學(xué)校，實(shí)訓(xùn)教學(xué)是課程教學(xué)的一個重要組
2、成部分，是學(xué)生對課堂理論學(xué)習(xí)內(nèi)容的再深造，實(shí)訓(xùn)教學(xué)可以直接體現(xiàn)學(xué)牛.對所學(xué)知識的掌握程度，對提高學(xué)生的動腦、動手和實(shí)踐創(chuàng)新能力起著決定的作用。但現(xiàn)在的實(shí)訓(xùn)教學(xué)停留在把學(xué)牛.學(xué)習(xí)專業(yè)理論與專業(yè)技能安排在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行相應(yīng)的專業(yè)訓(xùn)練，由教師對學(xué)生傳授知識轉(zhuǎn)化為對學(xué)牛.能力的訓(xùn)練，雖然在學(xué)校很多實(shí)訓(xùn)室采用仿真建設(shè)，改變了以往專業(yè)課教學(xué)過程中以教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，但是很多教學(xué)環(huán)節(jié)還是循規(guī)蹈矩，從根木上也就是完成教學(xué)任務(wù)。由于我國長期以來所形成的傳統(tǒng)教育觀念、實(shí)訓(xùn)室投入等多種因素的影響,總而言之很多中職學(xué)校把實(shí)訓(xùn)教學(xué)視為培養(yǎng)學(xué)生技能的手段，而忽略了實(shí)訓(xùn)教學(xué)在學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)培
3、養(yǎng)方面的綜合作用，實(shí)訓(xùn)教學(xué)體現(xiàn)不出工學(xué)結(jié)合的特色。如此一來，導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生缺乏實(shí)踐技能，動手能力不強(qiáng)，不能滿足社會對職業(yè)學(xué)生的需求。中職培養(yǎng)的學(xué)牛.如何既只有必備的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識，乂掌握從事木專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基木能力和基木技能？讓學(xué)牛.真正的理論與實(shí)踐相結(jié)合，打造一個工學(xué)結(jié)合的環(huán)境相當(dāng)重要，不能停留在只在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行訓(xùn)練，在學(xué)校創(chuàng)建一個實(shí)戰(zhàn)的學(xué)習(xí)平臺是很有必要的。二、實(shí)施方法的探討1.在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，實(shí)行實(shí)業(yè)化教育產(chǎn)教結(jié)合，充分發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的作用。企業(yè)是指以贏利為0的的從事生產(chǎn)、流通或服務(wù)性活動，依照奮關(guān)法律設(shè)立的獨(dú)立核算的經(jīng)濟(jì)單位，它的最大特點(diǎn)是追求經(jīng)濟(jì)
4、效益和社會效益。所謂教學(xué)課堂企業(yè)化就是讓一些具備生產(chǎn)或服務(wù)能力的教學(xué)班級面向市場自主經(jīng)營和創(chuàng)收，發(fā)展學(xué)生相應(yīng)興趣和能力的同吋獲取經(jīng)濟(jì)利益。依據(jù)工作過程和工作方法設(shè)計教學(xué)課程，可以將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)更好地進(jìn)行銜接。實(shí)訓(xùn)基地可以為學(xué)生提供―個企業(yè)場所模擬訓(xùn)練和真實(shí)訓(xùn)練的實(shí)踐環(huán)境，而面向市場就可以讓學(xué)生明白所學(xué)的知識和技能的真實(shí)性，學(xué)生們可以通過實(shí)際運(yùn)營操作相關(guān)的工作，并且掌握一定的基本崗位技能，滿足了課程改革的砬用性、針對性和實(shí)踐性。例如我校安踏專賣店實(shí)訓(xùn)基地、烘焙實(shí)訓(xùn)基地、汽車美容實(shí)訓(xùn)基地都可以供給相關(guān)班級的學(xué)生進(jìn)行運(yùn)營：從店面的設(shè)計開始可以給工美專業(yè)學(xué)生進(jìn)行長期的
5、店面規(guī)劃、設(shè)計;商品的運(yùn)營和促銷由市場營銷專業(yè)的學(xué)生來策劃；資金由會計班的學(xué)生來管理。當(dāng)然，整個實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)作由老師來負(fù)責(zé)，但是參與的學(xué)生必須具冇上課如上崗、在其位謀其政的主人公思想，實(shí)訓(xùn)基地自主負(fù)責(zé)招聘財務(wù)總管和營業(yè)員，營業(yè)員實(shí)行輪班制等等，一系列企業(yè)運(yùn)營環(huán)節(jié)都由教師監(jiān)控學(xué)生自主完成，形成教學(xué)模式企業(yè)化。盤活實(shí)戰(zhàn)性實(shí)訓(xùn)基地,學(xué)生要對自己的學(xué)A）承擔(dān)更多責(zé)任；學(xué)生在這里實(shí)踐，能夠近距離接觸專業(yè)技術(shù)、企業(yè)文化及職業(yè)環(huán)境，努力使自己的理論知識水平與生產(chǎn)中的業(yè)務(wù)水平相適應(yīng)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際相結(jié)合。實(shí)戰(zhàn)性的實(shí)訓(xùn)基地培養(yǎng)出的人才更能適應(yīng)工作崗位的要求，學(xué)生畢業(yè)后能立即上崗，上崗即有
6、操作能力，提高了學(xué)生的就業(yè)率。2.教學(xué)過程是企.業(yè)化管理方式。為使學(xué)生體會企業(yè)管理方式，教師可以將學(xué)生勞動考核的分值折算成薪金，讓學(xué)生潛意識中形成這樣的理念：通過一個月的生產(chǎn)勞動所獲得的報酬取決于對企業(yè)貢獻(xiàn)的大小，勞動紀(jì)律差、產(chǎn)品質(zhì)量不過關(guān)，損失的首先是自己的經(jīng)濟(jì)利益。企業(yè)管理的一個重要手段就是制度化，無論是勞動紀(jì)律、安全生產(chǎn)、工藝規(guī)程還是質(zhì)量監(jiān)督都實(shí)行制度化管理，完善的管理制度可以提高生產(chǎn)力。剛剛進(jìn)入企業(yè)的學(xué)生有些就是因?yàn)椴荒車?yán)格遵守廠規(guī)廠紀(jì)而被企業(yè)淘汰。實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)該冇相關(guān)的規(guī)章制度，每一個實(shí)訓(xùn)班級也冇勞動紀(jì)律約束，成立勞動紀(jì)律檢查小組對紀(jì)律進(jìn)行管理，考勤、早會、交接
7、班、安全責(zé)任等都進(jìn)行企業(yè)化監(jiān)督，對違紀(jì)者照章處理。按企業(yè)章程辦理更能讓學(xué)生及早養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。1.教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新化。自主學(xué)習(xí)、人本管理是現(xiàn)代企業(yè)管理的重要原理，與現(xiàn)在職業(yè)教育的以學(xué)生為中心不謀而合。它把人視為管理主體及企業(yè)最重要的資源，確立以人為本的指導(dǎo)思想，運(yùn)用各種激勵手段，充分調(diào)動和發(fā)揮人的積極性和創(chuàng)造性，以不斷增強(qiáng)企業(yè)活力。對于部分具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力和幵拓創(chuàng)新能力的學(xué)生，可以激發(fā)他們的潛能，提高他們的管理能力和創(chuàng)新能力。在實(shí)訓(xùn)管理中要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓他們參與現(xiàn)場管理，強(qiáng)化主人翁意識，采用激勵機(jī)制激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新。三、實(shí)
