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《淺談中職學生就業(yè)心理的培養(yǎng)和教育》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談中職學生就業(yè)心理的培養(yǎng)和教育對中職在校生進行良好的就業(yè)心理的指導(dǎo)，使學生掌握扎實的技能，切實認識到自己角色的轉(zhuǎn)變——從學校的學生到單位的職工。把社會的職業(yè)需求和個人的職業(yè)理想、職業(yè)素質(zhì)很好的結(jié)合起來，是擺在我們就業(yè)指導(dǎo)老師面前最急迫的問題。學生意識到職業(yè)意識的轉(zhuǎn)變是一個很艱巨很重要的過程、如何有效地對學生進行良好的就業(yè)心理指導(dǎo)，我認為應(yīng)重點從以下兩個步驟進行?！ ∫?、中職學生就業(yè)心理指導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)職教特色。打好進入職場的心理基礎(chǔ) 1 學生就業(yè)選擇時應(yīng)與自己氣質(zhì)特點相適應(yīng) 由中職學校本身的培養(yǎng)目標所決
2、定，中職就業(yè)心理指導(dǎo)應(yīng)注重引導(dǎo)學生樹立增強自身素質(zhì)、積極參與競爭的觀念，既要有參與競爭的勇氣，又要有做好參與競爭的準備，提高自身的素質(zhì)，鍛煉心理的承受能力，使自己擁有競爭的實力，在競爭中提高。因此，在就業(yè)心理教育中應(yīng)根據(jù)學生的能力、氣質(zhì)、性格、興趣等個性特點，結(jié)合社會需要和有關(guān)職業(yè)信息，對學生進行就業(yè)心理教育，使學生了解自己的氣質(zhì)，在就業(yè)選擇時，盡量要考慮所選職業(yè)和崗位與自己氣質(zhì)特點的適應(yīng)性。通過就業(yè)心理教育，使學生懂得人的性格都有積極和消極兩個方面，在求職擇業(yè)以及今后的職業(yè)生涯中，應(yīng)努力克服消極的性格品質(zhì)
3、，發(fā)揚積極的性格品質(zhì)?！ ? 開展就業(yè)心理教育時應(yīng)注重兩個問題 一是就業(yè)心理教育是—個過程，滲透與整個中職教育中，而不僅僅是畢業(yè)時的就業(yè)指導(dǎo)工作。就業(yè)心理教育是一項綜合性、持久性的育人工程，要靠多方面的共同努力，應(yīng)把它自然地滲透到各科教學中去。教師要善于挖掘一些顯性的或隱性的心理教育內(nèi)容，潛移默化地對學生施加影響，逐步提高學生認識品質(zhì)、意志品質(zhì)、個性情感品質(zhì)。二是就業(yè)心理教育重在促進學生的職業(yè)成熟，重視為學生選擇就業(yè)方向提供良好的指導(dǎo)和服務(wù)，促進其提高職業(yè)認識、職業(yè)興趣和職業(yè)決策等方面的能力?！ 《⒅新?/p>
4、學生就業(yè)心理指導(dǎo)應(yīng)措施得當，奠定進入職場的就業(yè)心理素質(zhì) 1 樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的愛崗敬業(yè)的心理 正確的價值觀，是愛崗敬業(yè)的保障，如果沒有正確的價值觀，就會一切利字當頭，一心撲在生活的盲目追求上，因此，我們應(yīng)該在思想品德教育、職業(yè)道德教育中有意識引導(dǎo)學生從思想上、行動上提高自己，塑造自我，讓學生具有積極的道德感、理智感和美感。要使他們清楚地認識到：在當今社會，人們選擇職業(yè)的目的不僅是為了向社會獲取生活資料和報酬，更重要的是通過職業(yè)勞動為社會盡義務(wù)，從而獲得心理上的滿足。這樣才能使學生在內(nèi)心深處熱愛
5、自己將來的崗位，崇尚、敬重自己將來的職業(yè)。 2 樹立積極的工作觀，培養(yǎng)吃苦耐勞，勇挑重擔的心理 中職生面對未來的工作，只有不懼辛苦、勞累，不回避困難與挫折，努力上進，積極工作，堅持不懈，勇挑重擔，才能使工作得以順利完成并做得出色。如果怕吃苦、怕勞累，面對困難采取退縮、逃避的態(tài)度，拈輕怕重，那工作中就不會創(chuàng)造出好的業(yè)績，被“單位老板炒”或“炒單位老板”就是極有可能的事。因此，我們應(yīng)該通過一些具體的措施來幫助學生樹立積極的工作觀，培養(yǎng)其吃苦耐勞、勇挑重擔的心理?！ ? 樹立全新的實踐觀，培養(yǎng)良好的角色轉(zhuǎn)換心
6、理 從在校期間到畢業(yè)后參加工作，中職生的身份、周圍環(huán)境、權(quán)利與義務(wù)等都發(fā)生了根本性的改變。在校時身份是學生，就業(yè)了，面對身份的根本改變，如果沒有良好的心理素質(zhì)，要適應(yīng)將是極為困難的。因此，我們應(yīng)幫助學生樹立全新的實踐觀，利用一切機會讓學生進行實踐鍛煉，塑造自己，改變自己，實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換。同時，我們還應(yīng)根據(jù)不同的專業(yè)，創(chuàng)造各種不同形式的實踐機會，為學生實踐提供保障?！ ? 樹立恰當?shù)奶幨烙^，培養(yǎng)良好的處理社會人際關(guān)系的心理 學生畢業(yè)就業(yè)，意味著步入了廣闊的社會。面對劇烈的競爭，我們應(yīng)從思想上讓學生認識到協(xié)
7、調(diào)、融洽的人際關(guān)系的原則是嚴于律己，寬以待人，以誠為本，樂于助人。在平時的學習生活中，引導(dǎo)學生盡力做到對老師、對家長、對同學、對其他人的客觀評價，做到坦誠相見、誠實守信，同時要學會控制自己的情緒，保持良好的心態(tài)，摒棄自私與霸氣，“己所不欲，勿施于人”。同時，還應(yīng)讓學生加強修養(yǎng)，講究禮儀禮貌，尊重他人，樂于助人。這樣，通過長期的培養(yǎng)與訓練，使學生樹立恰當?shù)奶幨烙^，培養(yǎng)其良好的處理社會人際關(guān)系的心理素質(zhì)?！ 】偟膩碚f，中等職業(yè)學校應(yīng)堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學方針，對學生的就業(yè)心理指導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)職教特色，切實加強
8、學生就業(yè)心理的培養(yǎng)和教育，使他們具有良好的就業(yè)心理素質(zhì)，為將來步入社會建功立業(yè)打下良好的基礎(chǔ)?！ ?單位 江蘇省連云港海州中等專業(yè)學校)
