[精品]淺談中職學(xué)生就業(yè)教育

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1、淺談中職學(xué)生就業(yè)教育、中職教育的特點。中職教育就是培養(yǎng)行業(yè)需求的中等實用羽人才，學(xué)生畢業(yè)后主耍在各行業(yè)的生產(chǎn)第一線工作。學(xué)生在校學(xué)習(xí)只有兩年半或三年時間，所學(xué)課程比較多，真止用到技能上的時間比較少；加Z中職學(xué)校的設(shè)備離行業(yè)、單位的要求還冇一定差距，學(xué)生的專業(yè)技能不是很高。因此，中職7校畢業(yè)的學(xué)牛，只能是具有基本的專業(yè)知識、文化知識，基本的專業(yè)技能。只有備較高的職業(yè)素質(zhì)，行為習(xí)慣，正確的價值觀、人牛:觀、擇業(yè)觀，積極、健康的梢神而貌,良好的勞動紀(jì)律，高度的工作責(zé)任心，才能為他們在工作崗位上進一步的提高打下堅實的基礎(chǔ)，才能真正成為行業(yè)需求

2、的人才。二、影響學(xué)生就業(yè)的思想、就業(yè)心理的因素。1、學(xué)生定位不準(zhǔn)確，待遇期望值過高。?先，學(xué)生沒冇把自己位置擺正，沒冇清楚地認(rèn)識到自己只是一名中專生，從事的職業(yè)及崗位應(yīng)是空產(chǎn)第-線，所做的T作必須從最基層做起。有的同學(xué)總認(rèn)為外面的錢很容易賺，遍地是黃金，出去就能拿兩千、三千，一旦沒有達到理想中的薪資，同學(xué)們就開始抱怨，心理上就有一種落差，認(rèn)為上當(dāng)受騙了。［其次，學(xué)生對自己的專業(yè)技能估計過高，對門己的能力估計過高。學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的知識、技能畢競有限，有很多工作崗位很難立即勝任。用人單位-般要對學(xué)住進行進涉的培養(yǎng),要安排有經(jīng)驗的師傅進行指

3、導(dǎo)，止他們能早日適應(yīng)崗位的要求。再次，學(xué)牛対所學(xué)專業(yè)畢業(yè)后所從事的工作特點及性質(zhì)了解不夠，沒冇充分的思想準(zhǔn)備。比如：汽車維修專業(yè)是技術(shù)工種。技術(shù)工種的特點決定了工作時間越長，經(jīng)驗就越豐富，技能就越高，待遇才可能高。剛出校門的中職生，專業(yè)技能有限，缺乏實踐經(jīng)驗，待遇較低是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。此外，我們冇的同學(xué)，hl前就冇這樣一種心理，我們出去了，就要搞管理、做領(lǐng)導(dǎo)，就-定要專業(yè)完全對口，要高待遇，不愿當(dāng)普通修理工。有這樣的想法固然很好，人有高冃標(biāo)不是件壞事。但我們必須要切合實際，任何一個管理人員都是從普通員工做起的?！叭f丈高樓平地起”無論多么雄

4、偉輝煌的人廈都得有堅實的基石。傷〈們白C在心里掂量…F,你們的服務(wù)技術(shù)、管理水平到底怎么樣？2、獨生了女的嬌氣?，F(xiàn)在學(xué)生當(dāng)屮，獨生子女較多，主要表現(xiàn)為吃苦精神不夠，嬌氣太重，特別是城市學(xué)生尤其嚴(yán)重。學(xué)生到單位實習(xí)，剛開始還能吃苦，但匚作一段時間后，學(xué)生那種怕苦怕累的缺點就顯示出來。同時，這些學(xué)牛的父母人多比較溺愛孩了，不忍心H己孩f受苦，訃學(xué)牛主動辭去工作。還有一些學(xué)生既怕苦怕累，又沒有上進心。3、年齡偏小，心理不成熟，為人處事的能力較差。學(xué)生走出學(xué)校，面向社會，大多只冇18歲左右，社會閱歷很冇限，學(xué)生的一些行為習(xí)慣、禮儀、為人處事、

5、待人接物方面存在諸多問題，看不清復(fù)雜的人際關(guān)系，不善于與人交往，使就業(yè)面臨困難。二、應(yīng)對的措施。企業(yè)所需要的是綜合性人才，他所需耍的學(xué)牛?首先耍具備較高的職業(yè)素質(zhì)。較好的思想品徳,規(guī)范的行為習(xí)慣，能吃苦耐勞，冇較強的組織觀念和服從意識?，F(xiàn)在好多單位都愿意招聘農(nóng)村來的學(xué)牛，就是因為農(nóng)村學(xué)牛吃得苦，勤快，好管理，服從意識強一些。還有一點，員工的匚作態(tài)度是人部分企業(yè)最為看屮的，領(lǐng)導(dǎo)把匸作態(tài)度看得比專業(yè)知識更重要。他們認(rèn)為一個人的知識技能可以通過培訓(xùn)提高，但工作態(tài)度很人部分是受個人的生活習(xí)慣性格影響的。一旦養(yǎng)成，很難改變。1、明確目的，對癥下

6、藥。中職教育就是就業(yè)教育，就是培養(yǎng)學(xué)生能勝任工作的、行業(yè)需求的專業(yè)知識、-文化知識、專業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道徳、職業(yè)規(guī)范等，讓學(xué)生能適應(yīng)單位的耍求，并能在單位站穩(wěn)腳跟。單位需要的學(xué)牛，首先是具備較高的職業(yè)索質(zhì)，較好的思想品徳、行為習(xí)慣，能吃苦耐勞,較強的組織觀念和服從意識。他們普遍需要農(nóng)村來的學(xué)牛:，就是因為農(nóng)村學(xué)牛:比城市學(xué)牛.吃得苦、比城市學(xué)生勤快、比城市學(xué)生好管理，服從意識強一些。這就要求教師把就業(yè)教育要融入到教7Z屮，走出校門，多到行業(yè)調(diào)研，了解行業(yè)需求,并應(yīng)用到教學(xué)之中。I認(rèn)為:中職的德育匸作中，重點就是就業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)牛

7、:就業(yè)所需的思想素質(zhì)。比如，要求學(xué)生養(yǎng)成不遲到、不曠課、不早退，遵守校規(guī)校紀(jì)等習(xí)慣，實際上就是為了他們今后在工作崗位上能白覺遵導(dǎo)廠規(guī)廠紀(jì)，具仃較強的組織觀念等。凡好的單位，他們的規(guī)章制度肯定很嚴(yán)格。如果學(xué)牛不能適應(yīng)，輕則扣錢，重則除名。比如，要求學(xué)牛養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、一絲不茍地做好清潔等習(xí)慣，實際上就是為了他們今后在丄作崗位上能夠認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實實干工作。少說話，多做事，始終是單位歡迎的人。比如，培養(yǎng)學(xué)生愛校、愛專業(yè)、愛班級,實際上就是培養(yǎng)他們今后能愛崗敬業(yè)，熱愛自己的單位。很難想象，一個對單位漠不關(guān)心的人，能受到單位的歡迎。這些例

8、子還可以舉出很多，這里就不一一列舉了。學(xué)生的就業(yè)教育不應(yīng)在就業(yè)前突擊，而應(yīng)從進校就開始，貫穿于整個教學(xué)過程之中，并與各學(xué)科的教學(xué)工作結(jié)合起來?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，有的學(xué)生形成了任性、懦弱等心理問題，在