淺談新時(shí)期的班主任工作

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1、淺談新時(shí)期的班主任工作【】新時(shí)期的班主任工作面臨著越來(lái)越多的挑戰(zhàn)，當(dāng)你捧著一顆愛(ài)心，用自己的言行不斷地去感染學(xué)生時(shí)，當(dāng)你用發(fā)展的眼光，采用賞識(shí)教育去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和潛力時(shí)，當(dāng)你的工作得到家長(zhǎng)的認(rèn)可并給予支持時(shí)，你的學(xué)生就會(huì)親其師，信其道，你的教育就會(huì)是助人走向成功的教育?！　　娟P(guān)鍵詞】賞識(shí)教育；細(xì)化管理；家校聯(lián)手；助人成功　　Shallomasterei　　【Abstract】Nemasteroreandmoreofchallenge,beyouholdabenevolenceanduseoneselfofentoftaste,adopt

2、ionappreciateeducationtostirupastudentofstudyinterestingaspectandpotential,beyouofeetingishelpothersalignmentsuccessofeducation.　　【Keyanagement；Schoolinthehousecooperate；Helpotherssuccess　　　　現(xiàn)在互聯(lián)X與遠(yuǎn)程教育的廣泛應(yīng)用，展示了它們是全知全能的教師的一面，使得教師權(quán)威的地位發(fā)生了動(dòng)搖，學(xué)生眼中的世界變大了，接觸的事物變多了，他們也越來(lái)越難于管理，很多班主

3、任感到壓力越來(lái)越大。多年的班主任經(jīng)歷告訴我，新時(shí)期班主任的管理方法和手段需要改變，需要細(xì)化，教師的角色也應(yīng)該從承擔(dān)新知識(shí)的啟蒙者和帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)的引導(dǎo)者，向?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程的激勵(lì)者的方向轉(zhuǎn)變。　　1．以賞識(shí)教育，點(diǎn)燃學(xué)生的心靈之火　　為人父母的人都經(jīng)歷過(guò)這樣的場(chǎng)面：當(dāng)自己心愛(ài)的孩子開(kāi)口說(shuō)話(huà)時(shí)，一句“媽媽”需要我們千百次地教，失敗、失敗、再失敗，但我們不會(huì)因孩子的失敗而放棄；當(dāng)孩子踉踉蹌蹌地走出他的第一步，不知要摔多少次跟頭，我們同樣不會(huì)因?yàn)榕潞⒆铀佣艞壸屗绷⑿凶?。小學(xué)生正處于習(xí)慣養(yǎng)成、人生觀、世界觀培養(yǎng)的重要時(shí)期，如果每一位教師都能向

4、父母對(duì)待自己幼小的孩子一樣，以課堂為載體，以學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)為契機(jī)，適時(shí)發(fā)現(xiàn)并揭示學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，不斷激發(fā)其新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)欲望，從而樂(lè)學(xué)、善學(xué)、愿學(xué)，那我們的教育就是助人走向成功的教育。如：ＸＸＸ，你這幾天的字寫(xiě)得漂亮了，看到你進(jìn)步，老師真高興！ＸＸＸ，今天你是最細(xì)心的孩子，你的作業(yè)全優(yōu)，相信你以后會(huì)做得更好?。兀兀兀@次你為咱們班拿回個(gè)繪畫(huà)一等獎(jiǎng)，你是我們班的驕傲，有這種精神你的語(yǔ)文作業(yè)也會(huì)做得很好……　　2．細(xì)化管理，樹(shù)立主人翁責(zé)任感　　現(xiàn)在的學(xué)生，獨(dú)生子女居多，他們往往以自我為中心，自私、狹隘、自理能力差、不

5、愛(ài)勞動(dòng)、難以與人和諧相處。要讓學(xué)生盡快適應(yīng)集體生活，要在最短的時(shí)間形成一個(gè)有凝聚力的班集體，班主任就要自始自終用自己的人格魅力，通過(guò)言傳身教，細(xì)化管理，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己不是單純的個(gè)體，而是集體中的一員，樹(shù)立“班興我榮，班衰我恥”的觀念。如班級(jí)的衛(wèi)生治理，低年級(jí)的學(xué)生，自控能力差，常常隨地扔垃圾，我首先會(huì)一次次地將垃圾撿起放入垃圾箱，把言傳身教統(tǒng)一起來(lái)，給學(xué)生做出榜樣。這樣，學(xué)生就會(huì)向老師學(xué)習(xí)，也去主動(dòng)撿垃圾，最后做到不亂扔垃圾。當(dāng)我們的班級(jí)因?yàn)楦黜?xiàng)管理指標(biāo)優(yōu)良獲得學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我又將獎(jiǎng)金用來(lái)給全體學(xué)生購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用具，并說(shuō)明這

6、是大家努力的結(jié)果，只要我們齊心協(xié)力，我們班還會(huì)贏得更多的榮譽(yù)。在學(xué)習(xí)方面，不放棄每一位差生，利用座談會(huì)、個(gè)別談話(huà)等形式與學(xué)生溝通，盡快了解存在的問(wèn)題，找出解決的辦法。如為學(xué)生找出自身不足，制定一個(gè)個(gè)奮斗的小目標(biāo)，使學(xué)生能夠經(jīng)常督促自己、反省自己；或給差生結(jié)成幫扶對(duì)子，這樣差生的干勁上來(lái)了，成績(jī)提高了，在幫扶過(guò)程中，學(xué)生的集體觀念也增強(qiáng)了?！　?．家校聯(lián)手，共促學(xué)生進(jìn)步　　無(wú)數(shù)事實(shí)說(shuō)明一個(gè)成功的孩子后面都有父母成功的教育。然而現(xiàn)實(shí)生活中，農(nóng)村絕大多數(shù)的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很少關(guān)心，對(duì)思想品德教育更是很少過(guò)問(wèn)。一些家長(zhǎng)錯(cuò)誤的認(rèn)為教育是學(xué)校的事情，家里

7、管好吃穿就行了。如何將學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的有用之才，班主任的橋梁作用此時(shí)就顯得尤為重要。為此，我們做班主任的教師，首先要開(kāi)好每一次家長(zhǎng)會(huì)，本著讓每一個(gè)學(xué)生都能得到最好的發(fā)展的原則，真誠(chéng)地與家長(zhǎng)溝通，通過(guò)交談讓家長(zhǎng)明白家庭、社會(huì)、學(xué)校對(duì)教育孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)統(tǒng)一體，光靠教師和學(xué)校的力量是不夠的，必須把家庭、學(xué)校、社會(huì)緊密結(jié)合起來(lái)，形成合力，共同管理，彼此既有分工，也應(yīng)有合作。這樣，我們才能及時(shí)了解孩子在家的表現(xiàn)，生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)情況等。其次是有針對(duì)性地做好家訪(fǎng)工作。俗話(huà)說(shuō)：一娘生九子，九子不一般。何況是班級(jí)的幾十號(hào)人。當(dāng)過(guò)班主任的老師都知道，每個(gè)班級(jí)中

8、都會(huì)有幾個(gè)特別突出的、難于管理的學(xué)生，這些學(xué)生往往也是最讓家長(zhǎng)頭痛的孩子。作為班主任要明察秋毫，有預(yù)見(jiàn)性地排查各種隱患，及時(shí)將學(xué)生進(jìn)X吧，與校外不良少年混在一起等不