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《淺談如何提高初中生應(yīng)用題的解題能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談如何提高初中生應(yīng)用題的解題能力 摘要：近幾年的中考試題越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的考查。生活中處處呈現(xiàn)出數(shù)學(xué)知識(shí)，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力顯得越來(lái)越重要。結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在此我就在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用題的解題能力談?wù)勛约旱母惺?。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)建模中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱明確指出，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目的是使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。現(xiàn)在實(shí)施素質(zhì)教育多年，主要目的是全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。就數(shù)學(xué)而言，一個(gè)很突出的方面是應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。近幾年的中考試題越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力
2、的考查。但是，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中存在這樣一種偏見(jiàn)，以解題為目的，更多地注重學(xué)生解題方法與技巧的訓(xùn)練，而對(duì)應(yīng)用重視不夠。很多學(xué)生對(duì)解應(yīng)用題要么很茫然，要么誤認(rèn)為只要打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，應(yīng)用就不在話下。其實(shí)不然，當(dāng)學(xué)生遇到實(shí)際應(yīng)用題時(shí)往往是不知所措、無(wú)從下手，不能迅速理解實(shí)際事件、現(xiàn)象或過(guò)程所描述的概念，不知事件、現(xiàn)象或過(guò)程所包含的數(shù)學(xué)內(nèi)容，不知如何用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)方法對(duì)事件、現(xiàn)象或過(guò)程進(jìn)行概括并抽象地表述。學(xué)生解應(yīng)用題的能力差，其實(shí)與老師的教學(xué)不無(wú)關(guān)系。長(zhǎng)期以來(lái)，受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，我們都比較重視知識(shí)的傳授和解題，不太重視實(shí)踐性活動(dòng)的專(zhuān)題，而且有些應(yīng)用題的素材不
3、能跟當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味、沒(méi)有用，以致影響了應(yīng)用題的教學(xué)效果，甚至對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)科都產(chǎn)生了不利影響。再者，一些老師認(rèn)為應(yīng)用題文字?jǐn)⑹鲩L(zhǎng)，分析起來(lái)繁瑣費(fèi)時(shí)，課堂效率不高，而應(yīng)用題的解題能力又無(wú)法在短期內(nèi)形成，在以往考試中所占的分?jǐn)?shù)比重也不高，所以教學(xué)中分析探索過(guò)程往往一筆帶過(guò)，更是很少作為一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。所以學(xué)生接受訓(xùn)練的機(jī)會(huì)少，解應(yīng)用題的能力自然只能一直處于低水平的狀態(tài)。從日常教學(xué)活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)解應(yīng)用題存在畏難情緒，信心不足，不知道怎樣去分析、去尋找題中的數(shù)量關(guān)系。要解決好這一問(wèn)題，首先還是要從基礎(chǔ)抓起，從簡(jiǎn)單
4、的應(yīng)用題開(kāi)始。簡(jiǎn)單的應(yīng)用題背景較簡(jiǎn)單，語(yǔ)言較直接，容易使學(xué)生領(lǐng)會(huì)如何進(jìn)行審題，又能帶給學(xué)生成功解題的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)應(yīng)用題的信心。其次，一定要在課堂上多滲透應(yīng)用題的教學(xué)，要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的滲透，適時(shí)地切入應(yīng)用題的教學(xué)，使學(xué)生有更多的接觸應(yīng)用題訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。要充分利用教材和例題，因?yàn)楝F(xiàn)在新教材已經(jīng)很好地注意到了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性，給我們提供了訓(xùn)練應(yīng)用題解題能力的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，教師一定要注意在這一教學(xué)內(nèi)容上的引導(dǎo)。選題要遵循循序漸進(jìn)的原則，圍繞各種數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，從簡(jiǎn)單到綜合，逐步深入。第三，重視過(guò)程教學(xué)，培養(yǎng)建模能力?？衫靡恍┦孪仍O(shè)計(jì)好
5、的問(wèn)題啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)查閱文獻(xiàn)資料和學(xué)習(xí)新知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)展討論和辯論，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、努力進(jìn)取的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，形成一個(gè)生動(dòng)活潑的環(huán)境和氣氛。教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)是創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境去誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，提高他們的數(shù)學(xué)素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)的是獲取新知識(shí)的能力，是解決問(wèn)題的過(guò)程，而不是知識(shí)與結(jié)果。第四，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。興趣是最好的老師，要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，在教學(xué)中應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：首先要充分把握起始階段教學(xué)，良好的開(kāi)端是成功的一半。中學(xué)生翻開(kāi)剛拿的數(shù)學(xué)課本后，一般都感覺(jué)新
6、奇、有趣，想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費(fèi)時(shí)間，深下功夫，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣，努力消除學(xué)生害怕的心理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以數(shù)學(xué)的趣味性、教學(xué)的藝術(shù)性給學(xué)生以感染，使其向往著教師、向往著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。其次要努力提高課堂教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性。我們現(xiàn)行教材都比較貼近生活實(shí)際，具有很強(qiáng)的知識(shí)性、現(xiàn)實(shí)性和趣味性，因此，它以豐富的內(nèi)容提供了教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣和動(dòng)機(jī)。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中充分利用教材，特別是例題。第五，通過(guò)多種途徑加強(qiáng)數(shù)學(xué)文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言、圖象語(yǔ)言的培養(yǎng)，提高學(xué)生的讀題能力、理解能力、解
7、題表達(dá)能力以及觀察能力和空間想象能力。在應(yīng)用題的教學(xué)過(guò)程中，要教會(huì)學(xué)生用畫(huà)圖、列表等方法轉(zhuǎn)化文字語(yǔ)言，更好地理解清楚題意。比如在分析行程問(wèn)題中，借助線段圖就能很好地幫助我們理解題意、理清思路、列出方程。第六，注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如要求學(xué)生努力做到先看筆記后做作業(yè)、做題之后加強(qiáng)反思、主動(dòng)復(fù)習(xí)總結(jié)提高、重視改錯(cuò)錯(cuò)不重犯、積累資料隨時(shí)整理、精挑慎選課外讀物、配合老師主動(dòng)學(xué)習(xí)、合理規(guī)劃步步為營(yíng)等等。當(dāng)然，關(guān)于怎樣學(xué)數(shù)學(xué)，一天一夜也說(shuō)不完，也說(shuō)不清楚。面對(duì)同一個(gè)題目，每個(gè)同學(xué)想法均不同，思維方式也不一樣，只要每個(gè)同學(xué)能形成一套適合自己的方
8、法就好?？傊?，隨著新課程改革的深入，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力顯得越來(lái)越重要，所以應(yīng)用題的教學(xué)不容忽
