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《音樂教學(xué)中的情感教育》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、音樂教學(xué)中的情感教育 五里路小學(xué)音樂教學(xué)中的情感教育 五里路小學(xué)音樂教學(xué)中的情感教育 五里路小學(xué)音樂教學(xué)中的情感教育 五里路小學(xué)音樂教學(xué)中的情感教育 五里路小學(xué)王歡 “音樂教育不是音樂家的教育，而首先是人的教育?！币魳方虒W(xué)的目的，不是單純地讓學(xué)生掌握某個作品，認識一兩條音樂藝術(shù)規(guī)律，而是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和喜愛，提高音樂文化素質(zhì)及審美能力，使學(xué)生的情操得到陶冶，人格得以完善，成為熱愛生活，身心和諧的人。 音樂是情感的藝術(shù)，它訴諸于人的聽覺，打動人的內(nèi)心。教學(xué)中，它表現(xiàn)為教師通過音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生對音樂美的情感體驗，使學(xué)生產(chǎn)生與音樂相一致的情緒狀態(tài)，引起感情的感染、
2、情緒的激動、情感的共鳴。使音樂情感和學(xué)生自己的情感融為一體，在身心愉悅中受到潛移默化的教育?！ ∥覀兯佑|的學(xué)生年齡小，知識欠缺，理解能力不足，會對音樂產(chǎn)生“無動于衷”的感覺。怎樣把音樂形式轉(zhuǎn)化為感覺及情感，是教學(xué)中迫切需要解決的問題?！ ∫?、情感教育中教師是基礎(chǔ) 教學(xué)中，教師通過自己的審美感受啟迪、激發(fā)學(xué)生，點燃學(xué)生的情感火花，使其敞開心扉，體驗美感，主動激情地參與到音樂活動中來。首先，需要教師有扎實的音樂基本功，聽出音樂的“意味”感受作者的意圖，還要觸類旁通，了解文學(xué)、美術(shù)、歷史等方面的知識。如果對文學(xué)、電影、詩歌、繪畫等姊妹藝術(shù)有所了解，就能以比較詮釋的方法挖掘作品的內(nèi)涵
3、，無論在理解還是在表達上，將會更加形象、生動、準確。如果對歷史有所了解，就會在賞析作品時，站在當時的歷史背景上去體會作品的時代意義。教師要熱愛生活，觀察生活，對生活的美及藝術(shù)的美敏感，并且有自己的見解。教師在教學(xué)中要熱情洋溢，親切自然，將情感滲透于學(xué)習中的每一個細節(jié)，每一個角落。因為，教師一個關(guān)懷的眼神，一曲激情昂揚的范唱，一段委婉深情的語言描述，都能激起學(xué)生強烈的情感，使之產(chǎn)生共鳴，師生共同進入教學(xué)內(nèi)容所規(guī)定的角色，融洽、愉快地完成教學(xué)內(nèi)容。教師要用真情實感打動學(xué)生，在音樂作品中演繹出自己的生活經(jīng)歷、親身感受，突出自己的人格及個性特點。即使在教學(xué)中多說幾句“對不起，我錯了”也絲
4、毫不會影響教師的威信。真實的情感表現(xiàn)，更能得到學(xué)生的信任與尊重、并能潛移默化地影響學(xué)生真實的情感表露?！ 《?、運用電化教學(xué)手段對學(xué)生進行情感培養(yǎng) 鑒于學(xué)生的年齡特點，他們對音樂的理解需要更直觀、更形象、更生動的中間媒介給予展示，以縮短學(xué)生與音樂之間的距離。那么，運用電化教學(xué)手段對學(xué)生進行情感教育就更為行之有效。 電化教學(xué)通過形象生動的畫面，悅耳動聽的音樂，配以相關(guān)的語言描述，直接刺激學(xué)生的感覺器官，使之產(chǎn)生豐富的想象，觸動內(nèi)心的情感世界。得以用自己的眼睛、耳朵和心靈對音樂作品進行直接的審美感知。例如：欣賞美國藝術(shù)片《海上鋼琴師》的音樂片段。該片段體現(xiàn)出主人公對美好感情的向往。
5、畫面首先映入眼簾的是主人公－鋼琴師在悠閑地彈奏鋼琴，琴音平靜、舒緩。音樂采用的是抒情慢板，感覺音符像在十指間不經(jīng)意地流動。畫面鏡頭對準了鋼琴師，他偶爾抬起了頭，音樂旋律突然有了變化，亮麗而清新，仿佛吹來一陣清風，畫面中現(xiàn)出一個美麗少女的臉龐，金黃色的頭發(fā)在海風的吹拂下散落雙頰，柔和的面孔上，眼睛在藍天的映襯下格外迷人。音樂在不時變幻，忽而溫婉，忽而俏皮，又忽而激動。鏡頭在不停切換著：少女的發(fā)絲遮蓋了眼睛，掠去發(fā)絲，露出光潔的額頭，透過玻璃的反光照一照自己，然后偷偷地瞅一瞅有沒有人看到。忽然，音樂悠然而止，此時畫面中呈現(xiàn)出空空的玻璃倉口，音樂回到開始的主題，鏡頭對準了鋼琴師的眼睛，
6、眼神中透出向往和遺憾。繼而，音符又如清澈的泉水一樣涌動出來，由弱到強，熱情奔放。畫面中，美麗少女迎著海風，裙裾飄舞，翩然走來。這樣一個音樂片段，通過主題的不斷變化，音色的明暗交替，情緒的瞬息變化，加之電影藝術(shù)中光、像、影的完美結(jié)合、演員的出色演繹，充分表現(xiàn)出人類對美好事物的向往，很人性地反映出情感世界的渴望，使人們體會到恬靜與祥和，令人賞心悅目，難以忘卻。 音樂教學(xué)從不同的方面使學(xué)生情感得以培養(yǎng)。例如：反映人和自然、命運拼搏的音樂作品能培養(yǎng)學(xué)生的意志和進取精神；熱情、樂觀的音樂作品能使人心胸開闊，努力奮進；寧靜、祥和的曲調(diào)可以使人平氣合，沉靜地對待一切。教師運用電化教學(xué)手段，從
7、不同方面，根據(jù)學(xué)生的認知能力，有計劃、有步驟地實施情感教學(xué)，使學(xué)生形象、生動地感受音樂，展開想象的翅膀，在音樂世界中自由地翱翔?！ ∪?chuàng)造自由的氛圍，使學(xué)生從中得到情感培養(yǎng)?！ ∮形幻嗽f過：“不要站著和孩子說話，這樣會不平等?！倍紫聛?，站在學(xué)生的角度去看世界，不要把自己的意志、情感強加于學(xué)生，禁錮其思想，束縛其行動。教師要有意營造一種寬松、自由的氛圍，以民主態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進行教學(xué)活動。在活動中給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間，使學(xué)生根據(jù)自身的經(jīng)歷、愛好、特長、原有的
