小班語言《小兔乖乖》說課稿PPT.ppt

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1、小班語言：《小兔乖乖》說課稿目錄教材分析學(xué)情分析活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備教法學(xué)法活動(dòng)過程教材分析《小兔乖乖》是我國(guó)流傳至今的民間兒童故事，是小朋友最喜歡聽的故事之一。故事中兔寶寶和大灰狼的對(duì)話充滿了童趣，易于模仿，且三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象也深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則成為幼兒心中“壞蛋”的代名詞。本次活動(dòng)體現(xiàn)了《綱要》中所提出的“教學(xué)內(nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物，要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要”。學(xué)情分析小班幼兒年齡小，無辨別是非好壞能力和防范意識(shí)，很容易上當(dāng)，結(jié)合這一年齡特點(diǎn)，我

2、設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的“自我保護(hù)”意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)《指南》中語言領(lǐng)域明確指出：“應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)?！币虼?，本次活動(dòng)的目標(biāo)是：1、在聽聽、看看、議議、講講中熟悉、理解故事內(nèi)容。（認(rèn)知）2、能遷移故事中的經(jīng)驗(yàn)，明白不能讓陌生人隨便進(jìn)門這一道理。（情感）3、在唱唱、演演的過程中鼓勵(lì)幼兒勇敢地表現(xiàn)自己，并能大膽表現(xiàn)自己

3、的想法。（技能）活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，明白不能讓陌生人隨便進(jìn)門的道理?；顒?dòng)難點(diǎn)：小班幼兒在語言表達(dá)方面不完整，有時(shí)只說了半句話就無法再說了，或表達(dá)不出心中的想法，因此本次活動(dòng)的難點(diǎn)是用比較完整的句子表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：1、兔媽媽、小白兔、大灰狼的頭飾，讓幼兒更好的進(jìn)入到游戲角色中。2、根據(jù)故事，我布置了蘑菇房、森林等情境，讓幼兒在情境中游戲并能加深對(duì)故事的理解。3、音樂，能進(jìn)一步營(yíng)造游戲的氣氛。教法教育心理

4、學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時(shí)開放感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象”。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了情景教學(xué)法、角色游戲法、提問法等。1、情境教學(xué)法：我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，幼兒就仿佛置身于真是的環(huán)境中，許多不能理解的問題也就迎刃而解了。比如兔媽媽要去采蘑菇，可是兔寶寶們?cè)诩覜]有大人照顧怎么辦？這讓幼兒覺得很著急，他們便會(huì)想出各種方法幫助兔媽媽解決問題，當(dāng)兔媽媽采了許多蘑菇回到家，看到了兔寶寶們，這種心情和我們以往讓幼兒

5、通過圖片理解的效果是完全不同的。教法2、角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也別是可愛的兔子形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們來扮演這一角色，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，還能充分讓他們展現(xiàn)自我、大膽說話。3、提問法：這是語言活動(dòng)中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如兔媽媽怎樣才能放心離開家去采蘑菇呢？小兔子們遇到大灰狼來敲門會(huì)怎們做？這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生

6、活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。學(xué)法整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了談話討論法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。1、談話討論法：幼兒在談話、討論中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。2、游戲練習(xí)法：幼兒在游戲中，邊游戲邊練習(xí)故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《綱要》提出的“語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的”?；顒?dòng)過程結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：1、交代角色，設(shè)置疑問，引出課題

7、，激發(fā)幼兒興趣。2、在游戲情境中討論出故事情節(jié)。3、深入理解故事，練習(xí)大灰狼和媽媽不同的唱歌聲音。4、延伸活動(dòng)，故事續(xù)編。活動(dòng)過程1、交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。興趣是幼兒主動(dòng)參與的關(guān)鍵。開始部分我就將小朋友的角色交代清楚，并直接告訴他們：“小兔一家發(fā)生了一件事情，你們想知道嗎？”利用提問法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情境，知道故事的主人公，在設(shè)疑的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒深入了解故事的欲望?；顒?dòng)過程2、在游戲情境中討論出故事情節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)我提出了以下幾個(gè)問題讓幼兒討論：（1）兔媽媽會(huì)對(duì)兔寶寶們說哪些話？（這是

8、一個(gè)難點(diǎn)，為了解決這一難點(diǎn)，我遷移了幼兒生活中的經(jīng)驗(yàn)“媽媽出門前為什么會(huì)交代自己一些話?！睆亩焉钪械囊恍┙?jīng)驗(yàn)遷移到作品中，讓幼兒理解兔媽媽說那些話的用心。這體現(xiàn)了《綱要》中所指出的教學(xué)活動(dòng)要運(yùn)用幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)。）（2）大灰狼想吃掉小兔子，他會(huì)用什么辦法？（鼓勵(lì)幼兒用較完整的語言表達(dá)自己的想法）活動(dòng)過程（3）大灰狼來敲兔寶寶家門時(shí)，兔寶寶們會(huì)怎么做？（兔寶寶們一起討論后，按照討論出的辦法回應(yīng)大灰狼的敲門）這一環(huán)節(jié)通過提問、游戲，讓幼兒在談話討論中大膽地說出自己所