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1、淺談新課改下的美術(shù)教學在新課程改革浪潮中，美術(shù)教學是重要的改革科目。美術(shù)教學是對學生審美教育的主要手段和途徑。搞好美術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者不可缺少的教育因素。因為它能使人心理健康、樂觀向上、精神充實，并能提高學生的文化品位，從而對德育、智育、體育和勞動技術(shù)教育起推動和促進作用?！ ∫?、美術(shù)教學改革要以學生為本 教學教研，不論如何改革，怎樣大膽嘗試，都必須從學生的實際情況出發(fā)，著眼于學生的長遠發(fā)展，遵守教學原則，否則必然會失之偏頗?，F(xiàn)在，美術(shù)教學的原則大致
2、有直觀性原則、啟發(fā)性原則、精講多練原則、以點帶面原則、自主探究與合作的原則等幾條，這是我們運用各種教法的依據(jù)。 二、美術(shù)教學改革中要注重激發(fā)興趣 由于美術(shù)是直觀形象的視覺藝術(shù)，它的鮮明生動的造型和富有情趣的色彩具有直觀感人的藝術(shù)魅力，符合人們從感性到理性的認識規(guī)律，符合青少年身心發(fā)展的特點，因而它更能引起學生的興趣。但是，由于一些學校只重視學生的智育，視升學率為學校的生命線，把美術(shù)只當做附帶的“副科”，再加上一些美術(shù)老師不懂業(yè)務(wù)、教法陳舊粗糙，視美術(shù)課為應(yīng)付的形式，使學生愛“美”之心日益衰減
3、?！ ∝S子愷先生曾說：“我教藝術(shù)課，主張不求直接效果，而注重間接效果；不求學生能作有用之畫，但求涵養(yǎng)其愛美之心。能用作畫一般的心態(tài)來處理生活、對付人生，則生活美化、人世和平。此為藝術(shù)最大效用?！闭媸侵晾砻园? 三、新課程標準下的中學美術(shù)要改變教學方法 一種方法的成功能讓人終身受用，一種方法的失敗會讓人遺憾一輩子。新課程的實施不得不改變一些已有的教學方法，不是說這些方法不好，只不過是適應(yīng)不了這個前進的社會。于是把原先的一些較好的教學方法保留下來，但必須補充新鮮的“血液”?！ ? 教師應(yīng)鼓勵學
4、生主動質(zhì)疑。 教師在教學過程中注意設(shè)疑，其另一作用在于讓學生學會質(zhì)疑。“給人以魚，不如授之以漁”。在日常教學活動中，教師應(yīng)充分肯定學生所提出的問題并耐心予以解答，并應(yīng)以不同的方式鼓勵學生質(zhì)疑，努力培養(yǎng)學生的自信心。因為學生是否具有適宜的充分的自信，是影響其活動積極性和效果的必要條件。教師應(yīng)在教學中強化學生的提問意識，這也就是要求教師在教學中要教給學生發(fā)現(xiàn)問題的方法，應(yīng)引導(dǎo)學生特別注意對關(guān)鍵詞的理解。具體來說，就是在講解新課時要鼓勵學生敢于追問；在知識的上下聯(lián)系比較中要敢于反思；在總結(jié)知識時還要不斷追問
5、。 例如：在講授“外國風景畫靜物畫賞析”這一課時，當我們看到法國畫家德朗畫的《威斯敏斯大橋》、塞尚畫的《水果靜物》，有些同學會感到很吃驚：這算什么大師的杰作?我也會畫!風景畫和靜物畫還可以這樣隨意的畫?面對學生如此多的質(zhì)疑，教師要耐心引導(dǎo)，幫其解惑。對風景畫和靜物畫不一定再現(xiàn)，不一定逼真，只是畫出景物的美，畫出自己對景物的感受。要鼓勵學生以后留心自己身邊的景物，再對照大師的作品，是不是有奇特的感覺?說出來，與同學一起分享心得?！ ? 更新教育手段。 現(xiàn)代教育手段在當今教育和未來教育中應(yīng)發(fā)揮特殊作用。
6、現(xiàn)代教學媒體在美術(shù)教學中所起的重要作用是傳統(tǒng)教學媒體所無法比擬的。它能增大教學容量，開闊學生視野，誘發(fā)學生思維，它使美術(shù)課堂更精彩、更生動、更能為學生所接受。在今后的美術(shù)教學中，教師要引進先進的教學手段，并對X上資源進行開發(fā)、利用，重視X絡(luò)對教學的影響?！ ±?，在傳統(tǒng)欣賞課教學中主要是教師課本黑板掛圖，教師過多地關(guān)注了作品的客觀內(nèi)容，如作品名稱、時間、內(nèi)容等，忽略了學生情感的反映和心靈的感悟。現(xiàn)代教學媒體教師課本黑板掛圖實物X絡(luò)在美術(shù)教學中的運用，多角度、多層次立體化平臺展示知識面，使學生從中體會作品
7、中的情感因素和精神因素，感受作品獨特的藝術(shù)意蘊?！ ? 允許不同的學生有個性差異?！ ∥覀円獙W生個性差異有層次、有步驟有針對性地幫助，讓每個學生的特長得以體現(xiàn)，使他們的潛力進一步得到發(fā)揮，使學生能夠運用生動的語言，好奇的猜想，大膽、自信地傳達心靈的絮語。不管學生回答得對不對，教師都要積極的評價、鼓勵并加以正確的引導(dǎo)。 4 轉(zhuǎn)變評價觀念?！ ≡u價方式應(yīng)向“素質(zhì)鑒定”觀轉(zhuǎn)換，采用學生美術(shù)作品展、學生自評、同學互評和教師點評的方式，讓每個學生身上的閃光點都展現(xiàn)出來，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的價值，保護并發(fā)展學生
8、的個性?！ ≡谠u價功能上，應(yīng)從片面強調(diào)刺激學生的個體競爭意識功能，向注重激發(fā)學生的團體競爭意識和自我競爭意識的功能轉(zhuǎn)變，增強活動中小組、團體合作精神?！ ∶佬g(shù)是一門視覺藝術(shù)，如何通過美術(shù)讓學生感受到自然、生活、人文等?新課標在課程性質(zhì)、基本理念、課程設(shè)計思路、目標、內(nèi)容標準等分析得具體、詳盡，充分體現(xiàn)了以人為本，以學生為本的中心。注重知識學習的方式、評價結(jié)構(gòu)、學習興趣，注重學生自主學習能力等的培養(yǎng)。 作為一名教師，我們應(yīng)及時不斷地更新概念
