網(wǎng)絡(luò),拉近了我們的距離,網(wǎng)絡(luò)讓我們分享觀點,

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1、v???網(wǎng)絡(luò)，拉近了我們的距離，網(wǎng)絡(luò)讓我們分享觀點，享受教育的盛宴。v???當(dāng)我們走下講臺，打開網(wǎng)站學(xué)習(xí)時，我們是那么充實；當(dāng)我們遇到困惑，與學(xué)友們交流時，我們是那么快樂；當(dāng)我們交流產(chǎn)生共鳴時，我們又是如此激動和興奮；當(dāng)我們把學(xué)到的知識付諸實踐時，我們又是何等的欣慰，教師的幸福就在于此。學(xué)習(xí)了我們提高了，經(jīng)歷了我們成長了。v???“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！闭J(rèn)清前人走過的路，我們才能高瞻遠(yuǎn)矚。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！壁に伎嘞耄巫我郧?，我們才能信心百倍?！?眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！笨嗫嘧非螅粩嗵剿髦?，我們才能超越自我，升華思想。v???我

2、們正行進(jìn)在追求更高的人生境界，追求治學(xué)境界的途中，別忘了欣賞沿途美麗的風(fēng)景，享受酣暢淋漓的快樂！結(jié)束語：夢想讓無形的網(wǎng)絡(luò)平添魅力，激情讓蕭索的秋冬漸升暖意，責(zé)任讓躊躇的步履變得堅定，追求讓平淡的人生富有詩意。夢想，激情，責(zé)任，追求……是新時代的人師種植在專業(yè)化沃土里的精神種子，無論酷暑嚴(yán)寒，不懼水侵蟲噬，在莘莘學(xué)子熱切的目光里，它，一定會長成一棵棵參天大樹，結(jié)出一串串芬芳四溢的教藝之果！☆教學(xué)基本信息課題人教版三年級第三單元《周長的認(rèn)識》作者及工作單位青龍肖營子總校馬青梅?☆指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本課在展示課程理念中試圖突出兩個重。一是重操作和探索，讓學(xué)生自己去動手操作，去思考、探索、實踐。新

3、課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)?！币虼?，本課安排了感知和操作兩個層面的活動。第一層面是感知層面的活動，學(xué)生通過觀察實物、描一描、說一說、指一指獲得感性知識；第二層面是操作層面的活動，讓學(xué)生在獲得直接感知的基礎(chǔ)上主動探索測量畫片和樹葉周長的方法。二是重交流，力爭組內(nèi)、同桌、全班、生生互動、師生互動等多種形式，從而使學(xué)生的知識和能力同步發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)?！罱滩姆治觥妒裁词侵荛L》是在學(xué)生認(rèn)識了平面圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)平面圖形的周長，教師從學(xué)生熟悉的生活事例入手，通過描樹葉的邊線，摸身邊的物體的面的邊線等操作活動，拓寬學(xué)生周長的感性認(rèn)識，建立豐富的表象

4、，初步認(rèn)識周長的意義。9☆學(xué)情分析三年級的學(xué)生已經(jīng)了解一些平面圖形的基本特征，孩子通過美術(shù)課也應(yīng)該明白“邊線”的含義，因此我讓學(xué)生在“描一描”“摸一摸”“指一指”“量一量”的基礎(chǔ)上來理解周長的含義，更有利于學(xué)生對知識的掌握。學(xué)生的知識面廣，理解能力強，三年級的學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了各種平面圖形，知道這些圖形的一些基本特征，而且學(xué)生迫切希望自己能夠成為學(xué)習(xí)的小主人，樂于通過圖形觀察、動手操作、小組合作等有趣的活動來解決問題，敢于發(fā)表自己的見解，所以我只要為他們搭建平臺，創(chuàng)設(shè)情境，給他們時間，給他們機會，給他們相應(yīng)的點撥和指導(dǎo)，科學(xué)地對學(xué)生的反饋信息加以調(diào)控，定會使學(xué)生在這個輕松、活潑、富有個性的探索

5、過程中，獲得對知識的理解，其思維能力和情感態(tài)度等多方面也必將得到發(fā)展與提高?！罱虒W(xué)目標(biāo)?知識與能力：結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動認(rèn)識周長、理解周長概念，培養(yǎng)操作能力和合作探究意識，發(fā)展學(xué)生空間觀念。過程與方法：鼓勵學(xué)生學(xué)會與人合作，探究解決問題的方法，采用不同方法測量周長。情感與態(tài)度：結(jié)合具體情境，感知周長與實際生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運用數(shù)學(xué)的興趣?！罱虒W(xué)重點和難點?教學(xué)重點：理解周長的概念，會測量規(guī)則物體和不規(guī)則物體的周長。教學(xué)難點：理解什么是一周和什么是封閉圖形，建立周長的概念。???☆教學(xué)過程（教學(xué)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)

6、該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖很清楚地再現(xiàn)。）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為?設(shè)計意圖?一、感知周長的含義????????二、自主、合作探究??創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境?：同學(xué)們，國慶節(jié)快到了，高年級的大姐姐做了好多賀卡，（出示各種形狀的賀卡）我們來裝飾一下吧，美術(shù)老師的建議是四周圍上花邊會更漂亮，那么用多長的彩帶呢？?1、摸一摸　強調(diào)從哪起摸，到哪，這一周的長度就是葉面的周長。?強調(diào)：這一周的長度就是葉面的周長。?指名回答，感知一周的長度。??????????（1）摸一摸手中樹葉的邊線??通過實物操作更直觀的感受到一周的含義。????????????9?????????三、深化練

7、習(xí)??????????????????????????四、智力大比拼?????強調(diào)：這一周的長度就是葉面的周長。?師：黑板的周長在哪？誰能上來指出來？?2．描圖形的邊線。3．量一量、算一算師：小結(jié)：通過前面的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們善于觀察、愛動腦筋。為了獎勵大家，老師特地為大家?guī)硪恍﹫D形朋友，你們看都有誰？1、周長在我們生活中無處不在，應(yīng)用非常廣泛。其實不僅物體面上有周長，就連我們身上也有周長。比如，我們?nèi)プ鲅澴訒r，裁縫