網(wǎng)絡(luò),拉近了我們的距離,網(wǎng)絡(luò)讓我們分享觀點(diǎn),

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2、v???網(wǎng)絡(luò)，拉近了我們的距離，網(wǎng)絡(luò)讓我們分享觀點(diǎn)，享受教育的盛宴。v???當(dāng)我們走下講臺(tái)，打開網(wǎng)站學(xué)習(xí)時(shí)，我們是那么充實(shí)；當(dāng)我們遇到困惑，與學(xué)友們交流時(shí)，我們是那么快樂；當(dāng)我們交流產(chǎn)生共鳴時(shí)，我們又是如此激動(dòng)和興奮；當(dāng)我們把學(xué)到的知識(shí)付諸實(shí)踐時(shí)，我們又是何等的欣慰，教師的幸福就在于此。學(xué)習(xí)了我們提高了，經(jīng)歷了我們成長(zhǎng)了。v???“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”認(rèn)清前人走過的路，我們才能高瞻遠(yuǎn)矚?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！壁に伎嘞耄巫我郧?，我們才能信心百倍。“

3、眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！笨嗫嘧非螅粩嗵剿髦?，我

4、們才能超越自我，升華思想。v???我們正行進(jìn)在追求更高的人生境界，追求治學(xué)境界的途中，別忘了欣賞沿途美麗的風(fēng)景，享受酣暢淋漓的快樂！結(jié)束語：夢(mèng)想讓無形的網(wǎng)絡(luò)平添魅力，激情讓蕭索的秋冬漸升暖意，責(zé)任讓躊躇的步履變得堅(jiān)定，追求讓平淡的人生富有詩(shī)意。夢(mèng)想，激情，責(zé)任，追求……是新時(shí)代的人師種植在專業(yè)化沃土里的精神種子，無論酷暑嚴(yán)寒，不懼水侵蟲噬，在莘莘學(xué)子熱切的目光里，它，一定會(huì)長(zhǎng)成一棵棵參天大樹，結(jié)出一串串芬芳四溢的教藝之果！☆教學(xué)基本信息課題人教版三年級(jí)第三單元《周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)》作者及工作單位青龍肖營(yíng)子總校馬青梅?☆指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本課在展示課程理念中試圖突出

5、兩個(gè)重。一是重操作和探索，讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作，去思考、探索、實(shí)踐。新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)?！币虼?，本課安排了感知和操作兩個(gè)層面的活動(dòng)。第一層面是感知層面的活動(dòng)，學(xué)生通過觀察實(shí)物、描一描、說一說、指一指獲得感性知識(shí)；第二層面是操作層面的活動(dòng)，讓學(xué)生在獲得直接感知的基礎(chǔ)上主動(dòng)探索測(cè)量畫片和樹葉周長(zhǎng)的方法。二是重交流，力爭(zhēng)組內(nèi)、同桌、全班、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等多種形式，從而使學(xué)生的知識(shí)和能力同步發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。☆教材分析《什么是周長(zhǎng)》是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了平面圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)平面圖形的周長(zhǎng)，教師從學(xué)生熟悉的

6、生活事例入手，通過描樹葉的邊線，摸身邊的物體的面的邊線等操作活動(dòng)，拓寬學(xué)生周長(zhǎng)的感性認(rèn)識(shí)，建立豐富的表象，初步認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的意義?！顚W(xué)情分析

7、三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)了解一些平面圖形的基本特征，孩子通過美術(shù)課也應(yīng)該明白“邊線”的含義，因此我讓學(xué)生在“描一描”“摸一摸”“指一指”“量一量”的基礎(chǔ)上來理解周長(zhǎng)的含義，更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。學(xué)生的知識(shí)面廣，理解能力強(qiáng)，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了各種平面圖形，知道這些圖形的一些基本特征，而且學(xué)生迫切希望自己能夠成為學(xué)習(xí)的小主人，樂于通過圖形觀察、動(dòng)手操作、小組合作等有趣的活動(dòng)來解決問題，敢于發(fā)表自己的見解，所以我只要為他們搭建

8、平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)情境，給他們時(shí)間，給他們機(jī)會(huì)，給他們相應(yīng)的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，科學(xué)地對(duì)學(xué)生的反饋信息加以調(diào)控，定會(huì)使學(xué)生在這個(gè)輕松、活潑、富有個(gè)性的探索過程中，獲得對(duì)知識(shí)的理解，其思維能力和情感態(tài)度等多方面也必將得到發(fā)展與提高。☆教學(xué)目標(biāo)?知識(shí)與能力：結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)、理解周長(zhǎng)概念，培養(yǎng)操作能力和合作探究意識(shí)，發(fā)展學(xué)生空間觀念。過程與方法：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，探究解決問題的方法，采用不同方法測(cè)量周長(zhǎng)。情感與態(tài)度：結(jié)合具體情境，感知周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)的興趣?！罱虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)：理解周長(zhǎng)的概念，會(huì)測(cè)量

9、規(guī)則物體和不規(guī)則物體的周長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：理解什么是一周和什么是封閉圖形，建立周長(zhǎng)的概念。???☆教學(xué)過程（教學(xué)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖很清楚地再現(xiàn)。）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為?設(shè)計(jì)意圖?一、感知周長(zhǎng)的含義????????二、自主、合作探究???創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境?：同學(xué)們，國(guó)慶節(jié)快到了，高年級(jí)的大姐姐做了好多賀卡，（出示各種形狀的賀卡）我們來裝飾一下吧，美術(shù)老師的建議是四周圍上花邊會(huì)更漂亮，那么用多長(zhǎng)的彩帶呢？?1、摸一摸　強(qiáng)調(diào)從哪起摸，到哪，這一周的長(zhǎng)度就是葉面的周長(zhǎng)

10、。?強(qiáng)調(diào)：這一周的長(zhǎng)度就是葉面的周長(zhǎng)。?強(qiáng)調(diào)：這一周的長(zhǎng)度就是葉面的周長(zhǎng)。指名回答，感知一周的長(zhǎng)度。??????????（1）摸一摸手中樹葉的邊線???通過實(shí)物操作更直觀的感受到一周的含義。???????????????

11、????????三、深化練習(xí)??????????????????????????四、智力大比拼????????師：黑板的周長(zhǎng)在哪？誰能上來指出來？?2．描圖形的邊線。3．量一量、算一算師：小結(jié)：通過前面的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們善于觀察、愛動(dòng)腦筋。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師特地為大家?guī)硪恍﹫D形朋友，你們看都有誰？1、周長(zhǎng)在我們生活中無處不在，應(yīng)用非

12、常廣泛。其實(shí)不僅物體面上有周長(zhǎng)，就連我們身上也有周長(zhǎng)。比如，我們?nèi)?/p>