8的乘法口訣(2)教案

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1、8的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：九義教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第三冊(cè)第68-69頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)借助媒體，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生理解8的乘法口訣的意義和規(guī)律，會(huì)編、會(huì)記、會(huì)用8的乘法口訣。2、能力目標(biāo)通過(guò)觀察、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力。3、情感目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：編制8的乘法口訣。教學(xué)理念：一、學(xué)習(xí)的內(nèi)容具有鮮明的啟發(fā)性和連貫的整體性。二、學(xué)習(xí)的方式以質(zhì)疑、解疑、合作交流為主，使每個(gè)學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)，都能得到發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)

2、：教學(xué)步驟教師活動(dòng)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境鋪墊孕伏1、談話：今天老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，想認(rèn)識(shí)他嗎？看，他走來(lái)了?。ǔ鍪拘『飻[正方體的課件。）2、提問(wèn)：小猴擺１個(gè)大正方體用了幾個(gè)小正方體？擺２個(gè)這樣的大正方體要用幾個(gè)小正方體呢？擺３個(gè)呢？……擺８?jìng)€(gè)呢？（請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本６８頁(yè)填寫(xiě)表格）3、根據(jù)學(xué)生回答把表格填寫(xiě)完整。4、1、學(xué)生依次說(shuō)出８?jìng)€(gè)、１６個(gè)、２４個(gè)……６４個(gè)。２、學(xué)生獨(dú)立填表。3、指名匯報(bào)。4、學(xué)生猜一猜。提問(wèn)：你填的這些得數(shù)有什么規(guī)律？猜一猜，今天我們將學(xué)習(xí)什么？（板書(shū)課題）二

3、、自主探索學(xué)習(xí)新知1、自編口訣2、質(zhì)疑3、解疑4、游戲1、談話：你能編出８的乘法口訣嗎？先在小組里交流，再把６８頁(yè)的口訣填寫(xiě)完整。（填書(shū)的同時(shí)放輕音樂(lè)）2、根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)。３、?。?、３、談話：小朋友們真棒！自己編出了８的乘法口訣，你們能像學(xué)習(xí)７的乘法口訣那樣提出一些問(wèn)題，考考大家嗎？4、根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑，師及時(shí)板書(shū)。5、談話：小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋，提出了這么多問(wèn)題，你們自己能解決嗎？（師引導(dǎo)學(xué)生解疑）6、談話：小朋友們自己提出問(wèn)題，自己也解答了這些問(wèn)題，真了不起，下面，我們來(lái)做一個(gè)打電話的游戲，互相提

4、問(wèn)8的乘法口訣。1、學(xué)生獨(dú)立填書(shū)。２、學(xué)生匯報(bào)口訣。３、學(xué)生可能提出的問(wèn)題：①8的乘法口訣你是怎么編出來(lái)的？②每句口訣表示什么意思？③8的乘法口訣有什么規(guī)律？④學(xué)習(xí)乘法口訣有什么作用？……4、先小組討論，然后全班交流匯報(bào)。5、學(xué)生口答“想想做做”第2題。6、同桌互相打電話。三、鞏固深化應(yīng)用拓展1、看誰(shuí)算得又對(duì)又快（“想想做做”第1題）2、鴿子送信（“想想做做”第3題）3、找朋友游戲（“想想做做”第4題）1、談話：你算得真快，你是怎么想的？你還能編出像這樣的一組題嗎？（小組互編）2談話：小朋友們真不

5、簡(jiǎn)單，不但會(huì)做題目，而且還會(huì)編題目。小猴的朋友——小鴿子為我們帶來(lái)了一封信，你們能根據(jù)信封上的口訣猜猜信封里裝的是什么算式嗎？3、小猴的好伙伴想和你們交個(gè)朋友，愿不愿意？（課件播放小動(dòng)物們找朋友的動(dòng)畫(huà)）4、談話：小猴和他的好伙伴都非常熱愛(ài)勞動(dòng)，他們種的向日葵豐收了。（課件出示情境圖）看，小朋友們都來(lái)幫忙了。1、學(xué)生可能編出的題目：①1×8＋8＝2×8＝8×2＝②2×8＋8＝3×8＝8×3＝③4×8＋8＝5×8＝8×5＝④7×8＋8＝8×8＝2、根據(jù)口訣猜算式。4、實(shí)際應(yīng)用（“想想做做”第5、6題）

6、5、捉迷藏游戲5、談話：小朋友們出色地完成了任務(wù)，小動(dòng)物們很高興，他們想和你們一起玩捉迷藏的游戲，想不想?yún)⒓?？?qǐng)小朋友猜一猜，藏在小動(dòng)物后面的可能是哪個(gè)數(shù)字娃娃？請(qǐng)選擇你喜歡的小動(dòng)物猜一猜。（小雞圖）×8＝40（鸚鵡圖）×（小白兔圖）＝56（小松鼠圖）×（小貓圖）＝24（小豬圖）×8＜403、學(xué)生邊舉得數(shù)卡片邊唱歌：你的朋友在這里。4、學(xué)生獨(dú)立做題。5、學(xué)生選擇自己喜歡的小動(dòng)物猜一猜。四、自我總結(jié)深化認(rèn)識(shí)談話：小朋友今天我們學(xué)習(xí)了什么？會(huì)背嗎？我們閉上眼睛齊背一遍。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？學(xué)

7、生齊背口訣，自我評(píng)價(jià)。五、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,用學(xué)生喜歡的小動(dòng)物來(lái)串連本課,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。新授前，利用多媒體將活潑可愛(ài)的小猴帶進(jìn)課堂，呈現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“生動(dòng)活潑、輕松愉快”的學(xué)習(xí)環(huán)境；新授時(shí)，利用多媒體把小猴擺正方體的過(guò)程展示出來(lái)，既直觀又形象，大大削減了教學(xué)難度，學(xué)生也樂(lè)于接受；新授后，利用多媒體設(shè)計(jì)多層次的練習(xí)題，培養(yǎng)了學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，特別是在最后開(kāi)放題訓(xùn)練中，讓學(xué)生選擇自己喜歡的小動(dòng)物猜一猜，最大限度地激發(fā)了學(xué)

8、生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。