8的乘法口訣教學(xué)教案11 (2)

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1、8的乘法口訣教案教學(xué)內(nèi)容：?《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)》二年級上冊第71—72頁。教學(xué)分析：?本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是8的乘法口訣。教材中關(guān)于口訣編制的開放程度比以往更大，在提出實際問題后，讓學(xué)生通過觀察，親自實踐，在小組里相互協(xié)作、合作學(xué)習(xí)，獨立填寫表格編制口訣。8的乘法口訣句數(shù)較大，學(xué)生容易記錯，發(fā)生混淆，為解決這個問題，教材安排了根據(jù)一句口訣想出鄰近的口訣的練習(xí)，并安排解決問題，引導(dǎo)學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。教學(xué)目標(biāo)：1．經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，掌握8的乘法口訣，并在應(yīng)用口訣的過程中熟記8的乘法口訣，提高解決問題的能力。?2．在自編乘法口訣和解決簡單實

2、際問題的過程中，繼續(xù)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗。3.通過學(xué)習(xí)8的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生初步的知識遷移能力，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，進行初步的歸納總結(jié)。教學(xué)重點：?熟記8的乘法口訣，并能正確運用口訣求積。教學(xué)難點：?探索8的乘法口訣的規(guī)律以及記憶方法。教學(xué)準(zhǔn)備：?教師準(zhǔn)備多媒體課件和Activities網(wǎng)頁教學(xué)過程：一．復(fù)習(xí)?師：小手拿出來，我們一起來復(fù)習(xí)一下1—7的乘法口訣，看看哪一組背的最好。（學(xué)生齊背）?師：背得真不錯，今天呀，我們要繼續(xù)來學(xué)習(xí)乘法口訣，你們一定知道是和哪個數(shù)字有關(guān)的了。對了，就是8的乘法口訣，希望通過今天的學(xué)習(xí)，你

3、們也能把8的乘法口訣記得牢牢的。（一邊說一邊板書：8的乘法口訣）二．新授?1．教學(xué)例題?師：下面我們一起來看大屏幕。（點開課件上的屏幕）??師：這是一個大正方體，它是由幾個小正方體組成的？（請學(xué)生回答）?師：它是由8個小正方體組成的（根據(jù)學(xué)生回答將8個小正方體分開給學(xué)生看一看），擺一個大正方體用了8個小正方體，擺兩個大正方體要用幾個小正方體呢？擺3個呢？……擺8個呢？中間的省略號是什么意思？?你們能幫錢老師算一算嗎？讓學(xué)生獨立在書上自己填表，完成后集體校對。?2．自編8的乘法口訣。師：以前都是老師根據(jù)你們的回答把算式寫在黑板上，然后我們再根據(jù)算式一起來編乘法口訣

4、的，今天老師想考驗?zāi)銈円幌?，讓你們根?jù)前面學(xué)習(xí)乘法口訣的經(jīng)驗，直接把和8有關(guān)的乘法口訣編出來，有沒有信心完成這個任務(wù)？好的，老師相信你們一定能夠自己編出8的乘法口訣。如果有困難，可以根據(jù)表里的數(shù)先在草稿本上寫出乘法算式，再編口訣。?學(xué)生先獨立編寫口訣，再全班交流。（根據(jù)學(xué)生回答板書乘法口訣）?（設(shè)計意圖：這一段的教學(xué)突出了學(xué)生的主體地位。根據(jù)他們自身已有的知識經(jīng)驗和認知心理，給學(xué)生足夠的時間和思考的空間，自己去思考、去探索，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在互幫互學(xué)中自己得出所有8的乘法口訣使學(xué)生在獲得知識的同時，培養(yǎng)了他們探索意識和相互合作的意識。）3．練習(xí)記

5、憶口訣。?讓學(xué)生齊讀口訣兩遍。?師：這8句口訣中，你喜歡哪一句口訣？能說一說這句口訣的意思嗎？（三八二十四是三個八相加得二十四……）（“想想做做”第2題）教師相機提問：7個8比6個8多多少，比8個8少多少……4．“想想做做”第3題??師：每句口訣都要負責(zé)管理相應(yīng)的乘法算式，你們能根據(jù)口訣說出相應(yīng)的算式嗎？?師：老師點出哪句口訣，就請你小聲的把相應(yīng)的乘法算式說給你的同桌聽，好嗎？?指名口答，板書算式。?師：每句口訣都要負責(zé)管理相應(yīng)的乘法算式，要想很快的算出乘法算式的得數(shù)，我們就要牢牢記住這些乘法口訣，你們能記住嗎？?給學(xué)生一分鐘時間默背，試背，齊背。老師說口訣前面

6、，學(xué)生答后面。（一邊對答一邊把黑板上的得數(shù)擦掉）再齊背、分男生女生背、分組背、1—8的口訣齊背……?（設(shè)計意圖：記憶8的乘法口訣是本節(jié)課的重點也是難點，教師留出時間給學(xué)生背口訣，并采用多種方式鞏固口訣，為進一步幫助學(xué)生記住口訣，突破口訣中難背的幾句，教師引導(dǎo)學(xué)生尋找8的乘法口訣的規(guī)律。通過尋找，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括能力，發(fā)展學(xué)生的潛能，讓純粹的記憶變得生動和直觀。）三、組織練習(xí)，鞏固新知。1．“想想做做”第1題。口訣背熟了還要會靈活運用，下面我們來完成三組練習(xí)，請你一邊做一邊想一想，為什么把這三道題放在一組呢？?學(xué)生獨立完成書上練習(xí)，教師巡視。完成后集體校對。?

7、師：通過剛才的計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么每組三道題得數(shù)都一樣？?師：老師知道4×8和8×4都可以表示4個8相加，都由四八三十二這句口訣負責(zé)管理，所以它們倆放在了一組，可是3×8+8為什么也放在這組了呢？?師：我們可以利用已經(jīng)記住的口訣幫助自己去計算出那些還沒有記住的口訣，也可以去計算出那些還沒有學(xué)過的口訣。?2．“想想做做”第5題?師：數(shù)學(xué)可以幫助我們解決一些生活中的實際問題，下面，我們就利用今天學(xué)習(xí)的知識來解決一些生活中的問題。（出示題目，指名讀題。）?師：根據(jù)“8袋乒乓球”能不能求出“一共有多少個？”師：你們能找到圖中隱藏的數(shù)據(jù)嗎？師：要求“一共有多少個”用

8、什么方法？師：你會列式計