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1、一、理清文章線索劃分段落、層次，概括段意、層意：要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表時間變化的語句，表地點轉換的語句，還要注意人物出場的先后順序。線索作用：問文章線索：注意那些在文中多次出現(xiàn)的字眼。一般貫穿全文，脈絡清晰，主旨鮮明，突出表現(xiàn)了……二、文章各部分的作用1、文章開頭的作用：（1）、引起下文，為下文作鋪墊或埋下伏筆（記敘文、小說）開篇點題，總領下文；渲染氣氛（記敘文、小說），設置懸念（小說）；（2）、開篇點題，提出中心（中心論點）（3）、用故事或典故引出論點或論題（說明對象），激起讀者閱讀興趣《鞭打心中的桃花》第5題，第2段中，
2、作者為什么極力狀寫櫻桃花開之盛和“我”對櫻桃的憧憬？(2分)引出下文，為下文母親鞭打櫻桃樹以及我極力保護櫻桃樹作鋪墊。作者先描寫櫻桃花盛開的旺盛，之后再寫母親抽打櫻桃樹的用意，給文章設下懸念。2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；比如《目送》“我慢慢地、慢慢地了解到，我的落寞仿佛和另一個背影有關。”這句話在文中有什么作用。（2分）承上啟下，承接上文與兒子的分離，啟示下文與父親的重逢，巧妙連接了文章兩個部分對兒子和父親背影的描寫，進一步解釋了作者的落寞的緣由。3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）三、文章結尾
3、的作用：1、深化中心，升華感情2、篇末點題，提出中心或中心論點3、總結上文，提出倡議，發(fā)出號召四、一句話或一段話的作用：1、結構上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展.2、語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。某句話在文中的作用：2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；比如《目送》“我慢慢地、慢慢地了解到，我的落寞仿佛和另一個背影有關?！边@句話在文中有什么作用。（2分）承上啟下，承接上文與兒子的分離，啟示下文與父親的重
4、逢，巧妙連接了文章兩個部分對兒子和父親背影的描寫，進一步解釋了作者的落寞的緣由。3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）二、判斷記敘人稱，體會妙處但幻想畢竟是幻想，封閉終不能封閉。幾多和番公主的幽魂，帶著環(huán)佩的響聲在月夜中歸來了。幾多寒霜凍硬的弓弦，射出了斷喉的利箭。薊門被踏平，燕臺被摧垮，呼嘯著風聲的寶劍，掀翻了太液秋波。由是人們發(fā)現(xiàn)：邊墻不再是屏障，紫塞(注：指長城)不再是嵚奇。它變得可笑，仿佛受盡了時間與空間的嘲弄。在風沙剝蝕下，它過早地衰老了。所以我說，你是一個文化愚鈍的標志，長城?。ü?jié)選自2000年全
5、國卷《長城》）問：這篇散文中，⑴作者主要用第二人稱寫長城，這樣寫的好處是什么？⑵第六段的結尾改用第三人稱“它”，原因是什么？答：⑴將長城擬人化：A.便于與長城對話，B.便于抒發(fā)感情。⑵因為這句話承接“由是人們發(fā)現(xiàn)”而來，寫的是“人們”的感受，而不是作者直接向長城抒懷。提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變人稱？答題模式：第一人稱：親切、自然、真實，適于心理描寫；第二人稱：便于感情交流，進行抒情，還能起擬人化的作用；第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。語文閱讀考試技巧總匯一、描繪類提問方式：某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？或：
6、文章的某個句子說成另一個句子好不好？為什么？答題模式：不行。因為該詞生動具體（形象、準確）地寫出了＋對象＋效果，換了后就變成＋不好的效果。或：不行，因為該詞比另一詞的感情更強烈（或該詞比另一詞更切合對象的性格特征）。答題示例：山間林密，泉隱其中，有時，泉水在林木疏朗處閃過亮亮的一泓，再向前尋，已不可得。那半含半露、欲近故遠的嬌態(tài)，使我想起在家散步時，常常繞我膝下的愛女。每見我伸手欲攬其近前，她必遠遠地跑開，仰起笑臉逗我；待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰間。好一個調皮的孩子?。ü?jié)選自謝大光《鼎湖山聽泉》）問：“好一個調皮的孩子”，為什么不說成“真是可愛的孩
7、子”？答：因為“好一個”比“真是”感情更強烈，“調皮”比“可愛”更切合愛女的性格特征。結構類提問方式：某兩個或三個詞的順序能否調換？為什么？答題模式：不能。因為（1）與人們認識事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質）不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，表達了……答題示例：“記?。合胝急阋说娜?，往往占不到便宜！”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子……“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓兒子說……“不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧！”父親意味深長的對兒子說。（節(jié)選自《荷包蛋》）問：文中的“告誡”“教訓”“意味深長”三
8、個詞的順序
