資源描述：
《如何將中華民族傳統(tǒng)文化融入學(xué)科教學(xué)之我見》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、專業(yè)技術(shù)資料分享如何將中華民族傳統(tǒng)文化融入學(xué)科教學(xué)之我見 【摘要】語文是傳統(tǒng)文化教育的載體，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的滲透傳統(tǒng)文化，不僅可以提高小學(xué)學(xué)生的語文素養(yǎng)，同時也可以將傳統(tǒng)文化植入學(xué)生心中，使我國傳統(tǒng)文化可以有更好的傳承?！ 娟P(guān)鍵詞】小學(xué)；傳統(tǒng)；文化；語文；課堂；融入；課堂；教學(xué)WORD文檔下載可編輯專業(yè)技術(shù)資料分享 傳統(tǒng)文化是文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征。世界各地，各民族都有自己的傳統(tǒng)文化。作為擁有五千年豐富文化底蘊的中國人，我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)其中的精髓，這明確了在語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的
2、必要性。而在當(dāng)前信息社會的大潮中，傳統(tǒng)文化受到了外來文化的沖擊，做為語文教師，更應(yīng)該擔(dān)負起傳播我國傳統(tǒng)文化的重任，將傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)相結(jié)合，不斷滲透，使學(xué)生能了解更多的傳統(tǒng)文化。于是，作為一名語文老師，如何在這樣的大環(huán)境下，不去急功近利的追求分?jǐn)?shù)，堅守素養(yǎng)，不流于世俗，既能將傳統(tǒng)文化融入到語文學(xué)科教學(xué)中，又能在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的成績，激發(fā)學(xué)生對于語文和傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的熱情，成為一個重要命題。那么，如何在語文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化，筆者認(rèn)為可以通過以下這些方式和方法?！ ∫?、創(chuàng)新語文課堂教學(xué)模式 中國的傳統(tǒng)文化基本以古代詩歌、四書五經(jīng)、孔孟之道以及史實傳記等進入小學(xué)的語文
3、教材中。這要求教師不僅要通過黑板粉筆等傳統(tǒng)授課方式，以傳統(tǒng)的理念進行教育教學(xué)，而且要利用新媒體進行課文的延伸與積累，通過投影儀、電影片段等新技術(shù)手法介紹相關(guān)背景，這樣不僅讓學(xué)生在課堂上學(xué)好知識，還有利于課本知識的課外延伸。因為畢竟歷經(jīng)了幾千年的變化，傳統(tǒng)文化中的一些思想離我們所處的時代相差久遠，在外部環(huán)境和思想觀念上有很大的差距，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難免認(rèn)為拗口難懂。所以教師必須通過現(xiàn)代技術(shù)的力量，用最熟悉的工具“還原歷史”。比如電影，電影教學(xué)可以將傳統(tǒng)文化教育融入語文課中，電影里生動的語言、完整的故事能夠吸引學(xué)生的注意力。結(jié)合具體案例說明，比如教師教授《論語》，可以給學(xué)生播
4、放《孔子》這部電影，通過影視作品讓學(xué)生了解孔子所處的社會背景、思想、習(xí)慣等。這比做多少套練習(xí)題都更讓學(xué)生印象深刻，更容易讓學(xué)生理解和掌握。在播放的過程中可以通過暫停的方式，解讀電影片段中的知識點，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生與教師更加注重互動，能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)自主化，教學(xué)方式多樣化。 二、深入挖掘語文教材中的傳統(tǒng)內(nèi)涵WORD文檔下載可編輯專業(yè)技術(shù)資料分享 語文課程中包含了豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，其蘊含著的倫理道德，通過教材傳遞給學(xué)生，具有鮮明的教育意義和深遠的影響。從初一到初三的語文教材中，都是有傳統(tǒng)美德與民族精神由淺入深層層遞進著的。想讓民
5、族精神、傳統(tǒng)文化永遠的流傳、鮮活于世，就必須在外在原有力量的基礎(chǔ)上，尋找孕育內(nèi)在驅(qū)動力的平臺。這就要求教師具有將教材里的知識點融入到實際生活經(jīng)驗中去的能力，使學(xué)生加深對文學(xué)作品深層次文化內(nèi)涵的解讀。所以，古詩文教學(xué)、文言文教學(xué)包含了相關(guān)傳統(tǒng)的歷史文化內(nèi)容，在教學(xué)中進行相關(guān)歷史背景的滲透教學(xué)，有利于宣傳優(yōu)秀歷史文化思想，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，既能感受到中國文字表達的魅力。，又能受到優(yōu)秀文化的熏陶，?M而形成健康的現(xiàn)代文化價值觀，更有利于學(xué)生養(yǎng)成奮發(fā)向上的人生態(tài)度?！ ∪⒁龑?dǎo)學(xué)生閱讀賞析經(jīng)典文學(xué)作品積累文化底蘊WORD文檔下載可編輯專業(yè)技術(shù)資料分享 經(jīng)典的文學(xué)作品能夠流
6、傳至今，必然會有其獨特的文化魅力。經(jīng)典作品不僅包含了豐富的語言文學(xué)知識，也蘊含著深厚的傳統(tǒng)歷史文化知識。我認(rèn)為當(dāng)前小學(xué)生對于傳統(tǒng)文化模糊現(xiàn)象，主要的原因在于古文的功底比較薄弱，即學(xué)生古典文獻的閱讀量少。古詩文是我國民族文化的精華，所以；教師要引導(dǎo)學(xué)生閱讀賞析經(jīng)典文學(xué)作品，積累傳統(tǒng)的文化底蘊，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。首先教師引導(dǎo)學(xué)生讀書，不是一味的強制規(guī)定讀書的內(nèi)容、讀書的數(shù)量，而要根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗推薦相關(guān)方面的書籍或者作家，讓學(xué)生自主選擇，并根據(jù)自己的閱讀能力和精力選擇讀書的數(shù)量和深度進行閱讀，走“自助”模式。最后教師可要求學(xué)生對感興趣的詩詞歌賦進行背誦，加深記
7、憶。不僅使學(xué)生對于古文的閱讀能力得到提高，也有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。同時，語文教研室可以開展學(xué)校誦讀活動。教師通過朗誦指導(dǎo)與學(xué)生一起準(zhǔn)備優(yōu)秀詩詞、散文，利用廣播、直播的形式進行展示。對學(xué)生進行領(lǐng)讀、示范。通過這樣的方式提高學(xué)生的參與度、認(rèn)知度、重視度。此外，教師可利用晨讀、早讀的時間，引導(dǎo)學(xué)生大聲誦讀唐詩、宋詞、散文等，營造學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這樣的氛圍下。感受傳統(tǒng)文化的神韻?！ ∷摹⒔柚Z文教學(xué)中的民俗文化開闊傳統(tǒng)文化視野WORD文檔下載可編輯專業(yè)技術(shù)資料分享 民俗文化，是對民間民眾的風(fēng)俗生活文化的統(tǒng)稱，也泛指一個國家、民族、地區(qū)中
