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《如何將傳統(tǒng)文化融入幼兒教育》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、如何將傳統(tǒng)文化融入幼兒教育，寫下這個(gè)話題，感覺涉及的范圍真的很大，可是又感覺不是很大，只是岔道口太多。當(dāng)今的幼兒教育都大力提倡中國傳統(tǒng)文化傳承，可是在這提倡的同時(shí)，一些傳統(tǒng)文化被刪改，被丟掉，不知道這樣真的會(huì)事半功倍嗎，還有幼兒園具體都實(shí)施傳統(tǒng)文化教育了嗎，又是怎樣將傳統(tǒng)文化融入幼兒教育中，傳統(tǒng)文化真的得到傳承了嗎？我們不得不承認(rèn)現(xiàn)代化科學(xué)教育的好處，與時(shí)俱進(jìn)更能讓孩子適應(yīng)社會(huì)。但是如果一門心思的抓學(xué)習(xí)成績，我們的孩子，將會(huì)面對(duì)的是對(duì)傳統(tǒng)文化的遺失，法律的淡薄，以及身心健康的匱乏。一個(gè)簡單的例子，目前很多的孩子在幼兒園就開始上了補(bǔ)習(xí)班，可事實(shí)證明，在幼兒園開始學(xué)文化的孩子，不一定
2、會(huì)超越?jīng)]有在幼兒園上補(bǔ)習(xí)班的孩子。讓孩子接受知識(shí)，還是不應(yīng)該過于嚴(yán)格和強(qiáng)迫，還是應(yīng)該讓孩子在玩中成長，在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)，在這個(gè)同時(shí)，引導(dǎo)并將傳統(tǒng)文化傳授給孩子，豈不是更好嗎。記得三年前，在我國流傳很廣，家喻戶曉的民間故事《牛郎織女》落選新學(xué)期小學(xué)語文教材。當(dāng)時(shí)教版十一冊(cè)的新語文教材，在保持課時(shí)量基本不變的情況下，相應(yīng)的也刪去了不少老教材的課文。其中，最引人注目的就是《牛郎織女》被刪除。有的教員分析，原因可能是編者擔(dān)心娃娃會(huì)受到早戀影響而落選。這可真是納了悶了，牛郎織女，在民間流傳幾千年，自然有其亙古的原因，是人們對(duì)美好愛情的向往，如果連這個(gè)都懷疑會(huì)給孩子帶來早戀的影響，那只能斷定牛
3、郎和織女是早戀的胚胎。其實(shí)教育的大環(huán)境決定了教育的發(fā)展，也決定了怎樣將傳統(tǒng)文化融入到幼兒教育。最近，三字經(jīng)又引發(fā)爭議，山東省教育廳日前發(fā)出通知，要求中小學(xué)開展經(jīng)典誦讀時(shí)加以甄別，尤其不可要求全文背誦《三字經(jīng)》等。另據(jù)了解，湖北一些學(xué)校將《弟子規(guī)》中“書中自有顏如玉”等內(nèi)容作出相應(yīng)刪節(jié)處理。其實(shí)像《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《幼學(xué)瓊林》等等，這樣的兒童啟蒙教育資源有很多，這些兒童啟蒙讀物蘊(yùn)含了豐富的文化知識(shí)，語言又簡潔流暢，讀起來瑯瑯上口，仍十分適合中國孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)兒童自身的成長以及對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承有很大作用。而如今我們把這些優(yōu)秀的教育資源棄之不顧，反而去學(xué)日
4、文和英文等，是不是有點(diǎn)守著滿屋珍寶而不知珍惜，反而去搶人家石頭的感覺呢。牛郎織女、白蛇傳、孟姜女哭長城、梁山伯與祝英臺(tái)是中國四大民間愛情傳說，而牛郎織女被譽(yù)為四大傳說之首，已經(jīng)做了歷史性的刪除?？扇缃衩鎸?duì)三字經(jīng)的刪減，也真的令我們汗顏，三字經(jīng)如果只是一味的刪減，在文筆、編裁方面都將丟失一代人的文風(fēng)，部分歷史將無從考證，對(duì)史學(xué)的研究將會(huì)留下歷史的遺憾。其實(shí)三字經(jīng)的精華與糟粕并存，有利于學(xué)生的相互對(duì)照。只是現(xiàn)代化的科學(xué)教育和傳統(tǒng)教育發(fā)生了沖突，如果我們不刪減，而是經(jīng)過透徹分析，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，讓學(xué)生能夠能深入的了解三字經(jīng)的內(nèi)涵，并能夠適當(dāng)?shù)恼鐒e，是不是比刪減還有更深一層的意義？我想這對(duì)經(jīng)
5、典的吸收和提升也將會(huì)達(dá)到一個(gè)新的高度！傳統(tǒng)文化是我們民族的根基，是讓中華民族得以延續(xù)數(shù)千年的紐帶，是中華民族的靈魂。為啥古印度、古埃及、古巴比倫、古中國已不復(fù)存在了，昔日的輝煌只能在廢墟遺存中尋找了。相比之下，我們中國的五千年文明得以傳承，在于是以博大的胸懷去吸納融合，不斷增強(qiáng)自身的生命力?，F(xiàn)在的孩子，確實(shí)是不自覺的就嬌慣了，不感知的就溺愛了，非常需要讓孩子們從小親近、熱愛我們的傳統(tǒng)文化。在課本上的傳統(tǒng)文化刪減，還需慎重，不要讓孩子看到的是海市蜃樓，甚至連記憶都找不到。還有，在如今經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，不要讓孩子的人生觀追求轉(zhuǎn)化成物質(zhì)上的貪婪，那樣，又從何談起獨(dú)立的競爭意識(shí)和健全的
6、人格呢？而傳統(tǒng)文化正是對(duì)這一貪婪的彌補(bǔ)！面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)競爭，很多的父母忘記了，教育首先就是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立和完整的健康的人格。只有孩子真正獨(dú)立了，才能在社會(huì)上立足。為了學(xué)習(xí)成績，過于嚴(yán)格的家庭式管理，雖然能調(diào)教出俯首帖耳的乖孩子，就算短時(shí)間內(nèi)小有成就，可長遠(yuǎn)看來，對(duì)心理發(fā)展照成的欠缺也可能出現(xiàn)副作用。而適當(dāng)?shù)模心康牡?，讓孩子就受傳統(tǒng)文化，更有利于孩子的身心健康，熏陶孩子幼小的心靈，在精華與糟粕之間，真正的有所收獲，如何繼承我們的傳統(tǒng)文化，這需要政府與社會(huì)各界的共同努力，把傳統(tǒng)文化的繼承與弘揚(yáng)上升到國家發(fā)展的戰(zhàn)略高度，合理改革現(xiàn)有的教育體制和教育培養(yǎng)目標(biāo)，加大對(duì)傳統(tǒng)文化的宣傳和保護(hù)
7、力度，鼓勵(lì)人們?nèi)W(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，努力創(chuàng)造一個(gè)有利用傳統(tǒng)文化繼承與發(fā)展的社會(huì)環(huán)境。我想只有這樣，中華民族的根基才能更加牢固，中華民族的靈魂才能永存，中華民族的偉大復(fù)興才會(huì)真正地實(shí)現(xiàn)，這需要我們每一個(gè)人！國家在幼兒教育上要多加投入，而不是投資在公務(wù)員子女所在的幼兒園幾千萬，普通幼兒園就少得可憐。更不是讓很多的家長和孩子，面對(duì)高級(jí)幼兒園高收費(fèi)不敢進(jìn)，望園興嘆的同時(shí)只能給孩子帶來攀比心理，貪婪的念頭或許就是從這一刻開始！在傳統(tǒng)教育模式上鼓勵(lì)探索開發(fā)，綜合尋找最佳方法，希望更多的人能認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)
