綜合(小學(xué))在小學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

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1、在小學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)-----九江市長虹小學(xué)王仁俊摘要：人類已經(jīng)邁入21世紀，21世紀是高科技的新世紀，是交叉科學(xué)的新世紀，是高度信息化的新世紀，是知識經(jīng)濟的新世紀。科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)要從娃娃抓起，要從現(xiàn)實社會、生活、生產(chǎn)和發(fā)展中的現(xiàn)代科技問題里，選取符合我國少年兒童認知規(guī)律的內(nèi)容及形式開展活動，讓學(xué)生在豐富有趣的活動中獲得新知識，學(xué)習(xí)思維方法，更重要的是讓學(xué)生增強現(xiàn)代科學(xué)意識，把以往學(xué)科里要知道“是什么”、“為什么”提高到知道“怎么辦”的高度。綜合實踐活動課程具有活動空間的開放性，活動內(nèi)容的綜合性，活動形式的靈活性等特點，筆者結(jié)合幾年的綜合實踐活動課程教學(xué)經(jīng)驗分三大方面闡述了

2、如何在綜合實踐活動課程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。一位當代科學(xué)家曾經(jīng)說過：“普及科學(xué)知識、弘揚科學(xué)精神，提倡科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，為的是將13億人口轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造性的人力資源?！边@里所提到的科學(xué)知識、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法都屬于科學(xué)素養(yǎng)的范疇。隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，信息社會的飛速發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)已成為基礎(chǔ)教育課程改革所關(guān)注的重要問題。綜合實踐活動課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中應(yīng)運而生的一門必修課程，也是新一輪課程改革中的一顆璀璨明珠，它是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)。它生活性、綜合性的課程內(nèi)容，自主性、探究性的課程運行方式，個

3、性化、開放性的教學(xué)組織形式為培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)提供了廣闊的發(fā)展舞臺。下面就結(jié)合我?guī)啄觊_展綜合實踐活動的體會，談?wù)勅绾卧诰C合實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：綜合實踐活動?科學(xué)素養(yǎng)一、在綜合實踐活動中培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識，發(fā)展求異思維。鼓勵孩子們參與具體的發(fā)明活動，參與科技制作是十分有益的。但是更重要的是引導(dǎo)、啟迪孩子理解創(chuàng)造的觀念，培養(yǎng)創(chuàng)造的激情和自信。1、在科技活動中，保護求異思維。創(chuàng)造力、創(chuàng)新思維不是說說就可以做到的，它是求異思維的延續(xù)，因此，保護青少年的求異思維就是在保護創(chuàng)新思維的“苗子”，只有當“苗子”有適合的土壤，它才會滋長，才會豐滿。否則，一開始就要修剪，很容易挫傷

4、“嫩枝綠葉”，更容易挫傷生長的欲望。2、在科技活動中，有意識地培養(yǎng)創(chuàng)造力。在青少年科技活動中，切忌包辦代替，這是培養(yǎng)具有開拓精神和高度創(chuàng)造力人才的關(guān)鍵。輔導(dǎo)員的核心工作在于一個“導(dǎo)”了。青少年科技活動要在輔導(dǎo)員的引導(dǎo)下，放手讓青少年自己去想，去做，去克服困難，去解決實際問題。唯此才能培養(yǎng)、鍛煉他們的創(chuàng)造才能。3、?在綜合實踐活動中培養(yǎng)務(wù)實、嚴謹、細致的工作態(tài)度。綜合實踐活動，尤其是科技活動為學(xué)生提供了大量的科學(xué)實驗和大量的機會，能夠把握并利用這些機會達到很強的思維、觀察、實驗、總結(jié)和表達能力，是絕非容易的，它需要良好的意志品質(zhì)的支持。我們要培養(yǎng)學(xué)生具有這樣的品質(zhì)，就要不斷地去鍛煉他們

5、，在困難時進行引導(dǎo)強化，如加愛迪生發(fā)明電燈的故事，諾貝爾發(fā)明炸藥的故事等等來加強教育。使青少年在活動的過程中去感受，做好一件事情所需要的品質(zhì)，從而達到知難而上工作態(tài)度的培養(yǎng)。而實事求是，不僅是我國的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，也是我們做人的一個準則，更是科學(xué)實驗中的一個重要品質(zhì)。在科技活動中，學(xué)生們要做許多實驗，這就要求學(xué)生做到實事求是，充分認識到在科學(xué)實驗的過程中本來的差異，針對這些自己在作出判斷和推理。使青少年學(xué)生明白，一切真知都來源于實踐，任何理論都應(yīng)以實踐為檢驗標準，從而培養(yǎng)他們敢于懷疑、不迷信書本、務(wù)實作業(yè)的精神。二、有效利用、開發(fā)課程資源，踐行科學(xué)的探究方法?？茖W(xué)方法是指對認識客觀事物

6、的過程和程序的了解或把握，以及知道如何運用科學(xué)技術(shù)知識去嘗試解決身邊的問題，會提出假設(shè)或猜想，會搜集相關(guān)的信息或證據(jù)，會進行判斷、推理和決策。綜合實踐活動中常用的科學(xué)方法有文獻查閱法、調(diào)查訪問法、實地考察法、實驗驗證法。教師要善于利用并??學(xué)的探究方法提供一個開放、自由的活動環(huán)境。1、利用并開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，踐行文獻查閱法。文獻查閱法是科學(xué)探究方法中最基本，也是最常見的方法。學(xué)生主要通過電子閱讀、上網(wǎng)查尋等手段來收集相關(guān)信息和資料的。因此，教師要合理利用并開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合學(xué)校計算機課程，有針對性地對學(xué)生進行因特網(wǎng)技術(shù)培訓(xùn)，讓學(xué)生初步具有搜索、下載、收藏、發(fā)帖等信息技術(shù)能力。2、有效利用

7、和開發(fā)人力資源，踐行調(diào)查訪問法。調(diào)查訪問是實現(xiàn)學(xué)生走進社會、觀察社會、融入社會的有效途徑。所謂“三人行，必有我?guī)煛?。教師要善于引?dǎo)學(xué)生觀察、挖掘自己所需的知識型或經(jīng)驗型人才，制定詳細的采訪計劃，有目的地尋求幫助與支持。只有學(xué)生樂于在社會大課堂里學(xué)習(xí)并體驗，樂于與社會上形形色色的人進行交流，樂于關(guān)注、了解周圍環(huán)境所發(fā)生的一切變化，他們才能適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。3、有效利用和開發(fā)社區(qū)資源，踐行實地考察法。實地考察法就是帶領(lǐng)學(xué)生到研究的主現(xiàn)場，從參觀者的角度考