資源描述：
《淺議會(huì)計(jì)技能大賽對(duì)會(huì)計(jì)課程改革的作用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺議會(huì)計(jì)技能大賽對(duì)會(huì)計(jì)課程改革的作用近幾年來(lái)，國(guó)內(nèi)外職業(yè)技能大賽方興未艾，它不僅促進(jìn)了課程改革，還提高了教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)出很多優(yōu)秀人才。技能大賽是職業(yè)學(xué)?；蛏鐣?huì)機(jī)構(gòu)從教師和學(xué)生中選拔出優(yōu)秀的人才，進(jìn)行人才之間的職業(yè)技能大比武。職業(yè)院校通過技能大賽能使教學(xué)更好地把準(zhǔn)市場(chǎng)脈搏，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)變?yōu)樗?。因此，技能大賽是制定?huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)導(dǎo)向標(biāo)桿，對(duì)加快職業(yè)教育課改起著舉足輕重的作用。一、會(huì)計(jì)專業(yè)現(xiàn)階段存在的問題1.講授為主，教學(xué)方法陳舊現(xiàn)階段的會(huì)計(jì)教學(xué)仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以講授理論為主，每學(xué)期只安排很短的時(shí)間集中練習(xí)技能，而會(huì)計(jì)專業(yè)本
2、身是一種理論與實(shí)踐相結(jié)合操作性比較強(qiáng)的專業(yè)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作性要求比較高，而學(xué)生在現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)中，只重視理論，缺乏實(shí)踐，導(dǎo)致自身動(dòng)手操作性差，根本不能真正地處理現(xiàn)階段的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，因此，現(xiàn)階段的會(huì)計(jì)教學(xué)達(dá)不到真正的教學(xué)目的。2.注重理論，課程改革緩慢我國(guó)現(xiàn)階段要求會(huì)計(jì)人員上崗必須持有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，而會(huì)計(jì)從業(yè)資格的考核是理論考核，題型主要是選擇判斷，對(duì)于深層次的理解過于淺顯，更沒有深入的考核標(biāo)準(zhǔn)，更談不上實(shí)踐操作了，這使得學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候更加偏重于理論，不重視實(shí)踐操作，使得課程改革難以推進(jìn)。各職業(yè)學(xué)校基本上都配備了會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室，但是真正能充分利用
3、的不多，使得實(shí)踐性教學(xué)難以得到真正有效的實(shí)現(xiàn)。二、會(huì)計(jì)技能大賽對(duì)課程改革的意義1.給會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定指明了方向技能大賽是各大企業(yè)參與舉辦的，因此技能大賽選拔出來(lái)的人才，也是當(dāng)今企業(yè)急需的緊缺人才，因此它給學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)建立了導(dǎo)向，其核心是實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一學(xué)生發(fā)展需求與職業(yè)需求相結(jié)合，讓學(xué)生全面發(fā)展。在現(xiàn)實(shí)中校企合作的力度不夠，企業(yè)的反應(yīng)態(tài)度比較冷淡，因此課程改革屢屢受挫，制定人才培養(yǎng)目標(biāo)也缺乏導(dǎo)向性。學(xué)校通過技能大賽既可以了解企業(yè)需要怎樣的專業(yè)技術(shù)人員，也同時(shí)為職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)專業(yè)技能指明了方向，并在技能競(jìng)賽的基礎(chǔ)上會(huì)有更多的機(jī)會(huì)接觸企業(yè)，使學(xué)校
4、能夠根據(jù)企業(yè)的需要，進(jìn)行專業(yè)人才的培養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的“零距離”對(duì)接。2.開展會(huì)計(jì)專業(yè)技能競(jìng)賽促進(jìn)實(shí)踐性教學(xué)一直以來(lái)，很多職業(yè)教育工認(rèn)為職業(yè)技能競(jìng)賽比的都是些無(wú)足輕重的技能，而且將技能競(jìng)賽引入校內(nèi)實(shí)踐性教學(xué)，競(jìng)賽前花很長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，干擾了正常的專業(yè)教學(xué)，影響了教學(xué)質(zhì)量。但實(shí)際上，只要能夠合理地協(xié)調(diào)與銜接，技能競(jìng)賽與專業(yè)教學(xué)可以起到相輔相成的效果。會(huì)計(jì)專業(yè)技能競(jìng)賽前的準(zhǔn)備階段，指導(dǎo)教師要組織參賽學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，解決學(xué)生遇到的實(shí)際問題。這個(gè)過程使學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)能有更深層次的理解，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐技能方面的弱點(diǎn)，進(jìn)而進(jìn)行針對(duì)性的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)
5、，有效地提高學(xué)生的專業(yè)技能。通過競(jìng)賽不僅可以豐富學(xué)生的知識(shí)，還為學(xué)生以后走向競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)打下了技能基礎(chǔ)。因此，舉辦技能競(jìng)賽可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)互動(dòng)性和參與性。三、會(huì)計(jì)專業(yè)課程改革對(duì)策1.通過構(gòu)建理實(shí)一體化課程體系來(lái)夯實(shí)理論基礎(chǔ)及強(qiáng)化技能訓(xùn)練明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)選擇廣度與難度合理的教材。中職教育目標(biāo)與普通高等教育有所差別，因此在教材的選擇上不能直接使用本科教材，應(yīng)通過實(shí)例介紹應(yīng)用場(chǎng)合和方法，努力使學(xué)生在業(yè)務(wù)廣度上得到延伸，加強(qiáng)學(xué)生基本功的訓(xùn)練和拓展學(xué)生專業(yè)知識(shí)面，而不是一味追求在深度上建立完整的實(shí)驗(yàn)教材體系。會(huì)計(jì)教育的目的是培養(yǎng)具有解決
6、實(shí)際問題能力的專業(yè)會(huì)計(jì)人才，而這必須要有具有業(yè)務(wù)廣度的系統(tǒng)完整的實(shí)驗(yàn)教材與之相匹配。完善的實(shí)驗(yàn)教材體系包括兩個(gè)部分，一部分是單個(gè)課程的實(shí)驗(yàn)教材，其中又包括基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等會(huì)計(jì)學(xué)主要課程的實(shí)驗(yàn)教材;另一部分是具有業(yè)務(wù)廣度的綜合實(shí)驗(yàn)教材。有了融合以上全部或大部分課程的綜合實(shí)驗(yàn)教材，學(xué)生只要通過綜合實(shí)驗(yàn)就能將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通，從而提高分析問題、解決問題的能力。2.構(gòu)建一證一能雙軌教學(xué)模式，使理論與技能同時(shí)得到提高對(duì)于中職學(xué)生而言，會(huì)計(jì)從業(yè)資格證與會(huì)計(jì)專業(yè)技能同樣重要。一方面通過理論教學(xué)傳授給學(xué)生必要的會(huì)計(jì)專業(yè)基本理論知識(shí)
7、，使學(xué)生掌握會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生能順利考取這個(gè)會(huì)計(jì)行業(yè)的準(zhǔn)入證。另一方面學(xué)校要加大宣傳，廣泛動(dòng)員，以技能大賽為契機(jī)，通過組建興趣小組、專業(yè)技能社團(tuán)、開放實(shí)訓(xùn)室等多種方式，為學(xué)生提高自身專業(yè)技能水平創(chuàng)造條件，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。3.加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體培訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)整體，沒有良好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，就不能形成強(qiáng)大的凝聚力和號(hào)召力。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，我們要充分發(fā)揮老教師和骨干教師的帶頭作用，發(fā)揮每一位教師的特長(zhǎng)，只有每個(gè)教師都擁有了較高的業(yè)務(wù)水平，整個(gè)團(tuán)隊(duì)才更加高效。4.加強(qiáng)會(huì)計(jì)技能教學(xué)教材建設(shè)目前關(guān)于會(huì)計(jì)技能的教材較多，但真正的只
8、涉及純實(shí)務(wù)操作和理實(shí)一體化的教材幾乎沒有，這就給我們的教學(xué)帶來(lái)了不小的麻煩。因此，為了能有效提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，我們專業(yè)教師在教學(xué)之余，還應(yīng)該加強(qiáng)
