人教版小學(xué)語文六年級下冊《匆匆》教案

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1、人教版小學(xué)語文六年級下冊《匆匆》教案人教版小學(xué)語文六年級下冊《匆匆》教案澄邁縣城東小學(xué)??林英花教學(xué)任務(wù)：1、學(xué)習(xí)本課2個生字，正確讀寫“蒸融??徘徊、旋轉(zhuǎn)??挪移”等詞語。2、帶著自己的理解正確流利有感情的朗讀課文，品味字里行間流露的感情，在讀中學(xué)習(xí)作者的語言表達(dá)方式。3、體會作者對時間流逝的傷感、無奈惋惜和不虛度此生以及珍惜時間的感受。教學(xué)重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞句體會作者的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：體會作者的思想感情，懂得珍惜時間教學(xué)過程：一、??揭題導(dǎo)入，檢查自習(xí)1、??????揭題⑴、??板書課題：匆匆（提示不要匆匆忙忙的寫漏掉了一點(diǎn)）⑵、??圍繞

2、文題談話，這篇課文講的是什么在匆匆2、??????了解作者：⑴學(xué)生交流收集到的作者信息⑵介紹作者（出示課件）二、初讀課文，整體感知1、認(rèn)真傾聽配樂誦讀，要求：邊聽邊記，邊聽邊思考，凡是書上你認(rèn)為時間匆匆而逝的地方做上記號，可以把自己的體會寫在旁邊。2、課文主要將什么內(nèi)容三、檢查自學(xué)情況1、??????出示詞語：“蒸融??徘徊、旋轉(zhuǎn)??挪移”句子：我不禁頭涔涔而淚潸潸了。我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。2、??????自己讀一遍。3、??????指名讀4、??????有不同想法嗎5、??????（特別指出：旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)，改變方向

3、的時候讀6、??????zhuǎn。讀zhuàn而圍著一點(diǎn)，可以組成什么詞）7、??????“徘徊”是什么意思你是怎么知道的（提示理解詞語的方法：猜詞法、查字典等）8、??????“蒸”書寫的時候需要注意什么（示范書寫）學(xué)生練寫，注意姿勢。9、??????指名屏幕上的讀句子。糾正全班齊讀。10、??“確乎”可以換成哪個詞（提示用換詞的方法也可以理解詞語的意思。）四、再讀課文，領(lǐng)悟情感。1、??????想一想；文中哪些語句寫出時光匆匆一去不復(fù)返呢2、??????默讀課文，邊讀邊畫出令你深受啟發(fā)的句子，找到這樣的句子反復(fù)讀一讀，可以把你的體會寫在旁

4、邊。3、??????指名談?wù)勛约旱母惺?。小結(jié)：同學(xué)們非常了不起，能從課文中看出這么多道道來，而且也聽出了散文的特點(diǎn)。能讓你感受到的時光匆匆而逝的句子遍布全文。這就是散文非常明顯的特點(diǎn)------形散神聚。四、品讀句段，讀中悟情1、以第一段為例，指導(dǎo)讀書方法。（出示句段：引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章思想。）⑴第一段誰讀懂了什么⑵引導(dǎo)學(xué)生品讀句子，抓關(guān)鍵詞語，交流自己的感受，讀出自己的情感體驗。⑶師生互動，讀議結(jié)合。帶著體會有感情的朗讀文段。⑷回顧、總結(jié)品讀的方法，鼓勵學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)過程中遷移運(yùn)用。3、??????遷移運(yùn)用，自主閱讀⑴學(xué)生默讀2—5自然段

5、，選擇自己感受最深或者特別喜歡的句子細(xì)讀并批注。⑵引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，讀中體會感情，讀中感受作者的語言魅力。⑶朗讀句段。五、總結(jié)收獲，布置作業(yè)1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)收獲今天學(xué)得非常出色，也給老師帶來很多啟發(fā)，我們更感慨時光流逝，讓我們共同珍惜時光，珍惜生命。2、提出問題，為進(jìn)一步研讀做準(zhǔn)備。3、布置課后作業(yè)⑴有感情的朗讀課文，背誦喜歡的句子或段落。⑵收集關(guān)于珍惜時間的詩文、名言、警句。⑶選擇下面的一個內(nèi)容寫一寫。l????按照課后的第三題要求寫幾句話。l????寫一段話表達(dá)自己對時間的感受。六、板書匆匆????????????????傾聽花有從開日

6、，人無再少年??????對話??散文??思考逝去如飛，珍惜時間??????????珍惜時間