目的論視角下的中國(guó)高校校訓(xùn)英譯研究

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1、湖南第一師范學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告題目名稱：目的論視角下的中國(guó)高校校訓(xùn)英譯研究AStudyonEnglishTranslationofChineseUniversities’IVIottoesfromthePerspectiveoftheSkoposTheory畢業(yè)論文起止時(shí)間：2013年03月5閂?2013年05月07閂（共45周）系（部）：外語(yǔ)系指導(dǎo)教師：王佳娣班級(jí)：09英語(yǔ)1班學(xué)生姓名：劉輝輝一、選題背景和研究意義《辭?！分小靶Ｓ?xùn)”的含義是“學(xué)校為訓(xùn)育上之便利，選若干德目制成區(qū)額，懸之校中公見之地，使人隨時(shí)

2、注意而實(shí)踐之”校訓(xùn)是大學(xué)校園文化的重要部分。如今中國(guó)的發(fā)展日益國(guó)際化，外國(guó)越來(lái)越關(guān)注中國(guó)，包括關(guān)注我國(guó)的高等教育，越來(lái)越多的留學(xué)生來(lái)華留學(xué)，那么了解中國(guó)文化，傳揚(yáng)中國(guó)大學(xué)文化，提高中國(guó)高校知名度，傳播我國(guó)辦學(xué)特點(diǎn)理念，校訓(xùn)的翻譯就起著重要的作用。目的論強(qiáng)調(diào)翻譯的目的性、忠實(shí)性、連貫性，從目的論的視角研究中國(guó)高校校訓(xùn)的英譯，有著理論和實(shí)踐意義。二、本課題研究現(xiàn)狀中國(guó)大學(xué)校訓(xùn)漢英翻譯研究是最近幾年興起的熱門主題，從語(yǔ)言學(xué)的角度研究中國(guó)大學(xué)校訓(xùn)漢英翻譯有多個(gè)研究者提出多個(gè)方面，周永模（2008）從大學(xué)校訓(xùn)的來(lái)源特點(diǎn)，語(yǔ)言特點(diǎn)

3、（包括詞法、句法）等方面研究中國(guó)大學(xué)校訓(xùn)的漢英翻譯，并且提出了其翻譯原則:互文性原則、傳譯性和簡(jiǎn)潔性原則。另外，岳中生（2008）采用語(yǔ)言對(duì)比分析的方法，研究中外大學(xué)校訓(xùn)的異同，總結(jié)出中國(guó)大學(xué)校訓(xùn)翻譯最常用的五種結(jié)構(gòu)。（1）名詞或名詞化結(jié)構(gòu)（2）動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。（3）/形容詞+介詞4?名詞結(jié)構(gòu)。（4）/動(dòng)詞+副詞結(jié)構(gòu)。（5）系表結(jié)構(gòu)/Be+adj。范武邱，范頭姣（2008）表述了中國(guó)大學(xué)校訓(xùn)的翻譯步驟。首先，作者從語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、美學(xué)效果、語(yǔ)體色彩三個(gè)方面分析了中西大學(xué)校訓(xùn)的差異。這些差異給翻譯中國(guó)大學(xué)校訓(xùn)造成了很大的困難，提出了

4、翻譯校訓(xùn)的基本步驟:首先要理解原文的真意，即校訓(xùn)的出處及所含的文化背景，其次校訓(xùn)譯文的用詞要反復(fù)推敲，既要涵蓋原文的意義又要符合譯文的語(yǔ)言特點(diǎn)，再者就是盡量保持原文的語(yǔ)言美感。鄭傳銀，張久全（2008）認(rèn)為英文校訓(xùn)要迗到對(duì)外宣傳的目的應(yīng)著重考慮以下幾點(diǎn)：（1）要再現(xiàn)中文校訓(xùn)的含義、風(fēng)格和語(yǔ)言特色。（2）要體現(xiàn)師范院校的特點(diǎn)和大學(xué)宗旨。（3）要注意橫向?qū)Ρ?，把中西文化差異考慮進(jìn)去。（4）要在譯語(yǔ)情境中實(shí)現(xiàn)英文校訓(xùn)的對(duì)外宣傳目的。本文作者認(rèn)為前面研究者提出的觀點(diǎn)對(duì)校訓(xùn)翻譯有著十分重要的啟迪作用，我國(guó)校訓(xùn)的英譯要遵循傳遞文化

5、，連貫忠實(shí)原則，也要遵循習(xí)語(yǔ)性的原則。三、主要內(nèi)容與預(yù)期目的主要內(nèi)容：本研究試圖從目的論的視角來(lái)研究中國(guó)高校校訓(xùn)的英譯本文首先是目的論理論的簡(jiǎn)介，包括目的論的歷史，起源和發(fā)展；然后對(duì)高校校訓(xùn)的特點(diǎn)與功能進(jìn)行全方面的詮釋，包括高校校訓(xùn)的特點(diǎn)和內(nèi)涵及功能；最后是目的論在高校校訓(xùn)英譯中的原則和策略，為高校校訓(xùn)的英譯提出具體的實(shí)踐方法。預(yù)期目的：其一，希望本文能夠?yàn)殚_拓目的論的應(yīng)用范圍指導(dǎo)提供一些思路。第二，希望本文能為其他研究中國(guó)高校校訓(xùn)英譯的研究者提供一些借鑒。第三，希望本文能夠中國(guó)文化傳播翻譯做出一些貢獻(xiàn)。四、研究思路和

6、研究方法1、研究思路：首先通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)廣搜資料確定論文研究方向，然后認(rèn)真分析所查資料同時(shí)查找相關(guān)理論支撐數(shù)據(jù)并思考自己的研究新觀點(diǎn)，與導(dǎo)師交流后擬定開題報(bào)告，接著開始準(zhǔn)備論文初稿、二稿、三稿，最后完成論文答辯和定稿。2、研究方法：理論研究法、文獻(xiàn)分析法等，主要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、圖書館和導(dǎo)師及同學(xué)采集各種資料，進(jìn)行比較、討論和分析，最后通過(guò)導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)，同學(xué)小組討論得出結(jié)果。五、進(jìn)度安排：搜集資料，確定論文題目完成開題報(bào)告完成初稿完成二稿完成三稿完成論文答辯2012年6月?12月2013年3月12日前2013年4月9曰前2013年4

7、月20日前2013年4月30日前2013年5月7日前六、論文提綱：1.引百2.目的論翻譯理論簡(jiǎn)介2.1目的論的歷史2.1.1目的論理論的起源2.1.2目的論理論的發(fā)展2.2目的論在翻譯中的主要觀點(diǎn)3.高校校訓(xùn)的功能和特點(diǎn)3.1高校校訓(xùn)的特點(diǎn)3.1.1高校校訓(xùn)的語(yǔ)言特點(diǎn)3.1.2高校校訓(xùn)的文化內(nèi)涵3.2高校校訓(xùn)的功能3.2.1信息功能3.2.2文化功能3.2.3祈使功能1.目的論在高校校訓(xùn)英譯中的原則和策略4.1校訓(xùn)英譯的基本原則4.1.1目的性4.1.2連貫性4.1.3忠實(shí)性4.2校訓(xùn)英譯的策略2.總結(jié)七、參考文獻(xiàn)[I

8、]Mark,Shuttleworth&Moira，Cowie.DictionaryofTranslationStudies[Z].Manchester:St.JeromePublishing，1999;Shanghai:ShanghaiForeignLanguageEducationPress，2006.PIMunday，Jere