小學(xué)數(shù)學(xué)老師教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流材料

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1、小學(xué)數(shù)學(xué)老師教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流材料小學(xué)數(shù)學(xué)老師教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流材料小學(xué)數(shù)學(xué)老師教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！首先，要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我這次交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，與各位老師們共同探討和交流。一、良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。每接手一個(gè)新班,我都要先培養(yǎng)一批班干部,作為老師的小助手，在班內(nèi)起到領(lǐng)頭雁的作用。同時(shí)為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我在班內(nèi)開(kāi)展了各類學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，并對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律等情況設(shè)立積分表,看誰(shuí)積分最高,就對(duì)誰(shuí)進(jìn)行及

2、時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣在學(xué)生中就會(huì)興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了意想不到的效果。二、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)讓孩子們終生受益。我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)聽(tīng)講，會(huì)做作業(yè)，會(huì)及時(shí)糾錯(cuò)。會(huì)學(xué)習(xí)：包括能做好課前預(yù)習(xí)，能獨(dú)立思考問(wèn)題，能提出問(wèn)題，能與他人合作學(xué)習(xí)等。會(huì)聽(tīng)講：課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而會(huì)聽(tīng)講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。所以我講課時(shí)要求學(xué)生必須認(rèn)真聽(tīng)講，聽(tīng)懂了再去做題。會(huì)做作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)時(shí)，先瀏覽課本

3、，復(fù)習(xí)課本上的知識(shí)點(diǎn)，然后在開(kāi)始做作業(yè)。另外，要求學(xué)生在做作業(yè)時(shí)，一定要先審清題目再做，不亂涂亂畫。這樣可以減少很多錯(cuò)誤。會(huì)及時(shí)糾錯(cuò)：要求每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，將每天作業(yè)或練習(xí)中的錯(cuò)題及時(shí)記錄下來(lái)，并簡(jiǎn)單描述錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因。抓住學(xué)生的心理，如果自己不細(xì)心或因?yàn)槠渌蜃鲥e(cuò)了，還得再抄一遍，學(xué)生會(huì)做得特別認(rèn)真。每當(dāng)一個(gè)單元學(xué)完時(shí)，學(xué)生就可以對(duì)照自己的糾錯(cuò)本進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，避免了盲目地進(jìn)行復(fù)習(xí)。三、上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在每節(jié)教學(xué)之前，必須要靜下心來(lái)，認(rèn)真閱讀教材，思考教法。對(duì)學(xué)生接受知識(shí)時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題，一定要在

4、腦子里想一遍，使自己的思路清晰，語(yǔ)言準(zhǔn)確。只有教師自己條理清楚、層次分明，學(xué)生接受起來(lái)才能順理成章，不至于出現(xiàn)簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化，復(fù)雜問(wèn)題更難化。另外，在數(shù)學(xué)課堂中要正確處理好講與練的關(guān)系。原則上，是學(xué)生能講的教師不講，學(xué)生能做的教師不講；需要教師引導(dǎo)的，教師要站出來(lái)引導(dǎo)。其次，在課堂上以訓(xùn)練為主，把學(xué)生放在主動(dòng)的位置上，讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆，圍繞重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)時(shí)，教師一定要巡視并給予必要的指導(dǎo)。練后，教師一定要批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋。課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好反思。還有，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改一定要及時(shí)、認(rèn)真，并記錄學(xué)生的作業(yè)情況

5、，將他們的共性問(wèn)題進(jìn)行講評(píng)，個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，做到有的放矢。四、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。大家不難發(fā)現(xiàn)，班級(jí)學(xué)生成績(jī)的好壞在很大程度上受優(yōu)秀率和及格率的影響，因此無(wú)論哪一學(xué)科都要搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作。作為老師，應(yīng)該偏愛(ài)后進(jìn)生，嚴(yán)愛(ài)優(yōu)秀生，博愛(ài)中等生，使不同層次的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高。下面，談?wù)勗谄綍r(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，我?guī)椭筮M(jìn)生的幾點(diǎn)做法：1、幫助差生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。由于學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生通常是自暴自棄，具有明顯的自卑感和失落感，認(rèn)為自己不是讀書的材料，對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心。因此，教師首先應(yīng)該對(duì)差生充滿熱情，充滿愛(ài)心。用教

6、師的熱情去激勵(lì)差生的學(xué)習(xí)熱情；用教師的愛(ài)心去增強(qiáng)差生學(xué)習(xí)的信心。定期或不定期地找他們談心，經(jīng)常了解他們的心理狀況，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。給他們講一些偉人成長(zhǎng)的故事，如著名數(shù)學(xué)家華羅庚的故事。實(shí)踐表明：用一些偉人成長(zhǎng)的故事來(lái)幫助差生樹立學(xué)習(xí)的信心，可以收到很好的效果。我們班內(nèi)的座位是這樣安排的：大部分孩子根據(jù)身高和學(xué)習(xí)小組需要，從前往后排，每?jī)芍茏笥医粨Q，后3排推位交換，這樣就沒(méi)有所謂的固定的最后一排了，把這些后進(jìn)生安排與學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生同坐，而且離講臺(tái)比較近。上課時(shí)將目光在他們身上多停留一會(huì)，給他們一些回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到老師對(duì)

7、他的關(guān)心和尊重，燃起學(xué)習(xí)的信心。2、針對(duì)不同的差生，因材施教。著重輔導(dǎo)差生，把沒(méi)有學(xué)懂的知識(shí)弄懂，沒(méi)掌握的學(xué)習(xí)方法掌握好，幫助他們樹立好信心，找到感覺(jué)。對(duì)缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生來(lái)講，我們應(yīng)盡量多與他們接觸，了解他們喜歡什么，從他們感興趣的事物入手，一步一步的，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)他們的求知欲望，使他們對(duì)尋求答案有一種強(qiáng)烈的愿望，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于那些少數(shù)智力較弱的學(xué)生，就應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，降低對(duì)他們的要求，使他們對(duì)學(xué)習(xí)不感到吃力，鼓勵(lì)他們回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,學(xué)會(huì)最簡(jiǎn)單、最基本的東西。“飯要一口一口地吃，路要一步一步地走”。只有循序漸進(jìn)，給

8、學(xué)生以時(shí)間，特別是要多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生慢慢地學(xué)得學(xué)習(xí)方法，再慢慢地學(xué)得知識(shí)，3、開(kāi)展一幫一活動(dòng)，構(gòu)成學(xué)習(xí)上的伙伴關(guān)系一個(gè)班15名差生,每天對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況都一一過(guò)問(wèn)，由于一個(gè)人的精力是有限的,不可能做到這一點(diǎn)。