《五花山》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、專(zhuān)業(yè)技術(shù)資料分享《五花山》教學(xué)設(shè)計(jì)　　一、談話(huà)導(dǎo)入　　1、師:同學(xué)們,我們泰順有很多美麗的山,你們都知道那些山?　　出示圖片:夏老師這里拍了一張照片。　　師:這就是國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)——烏延嶺,我們泰順的名山,我們溫州的名山?！　〖偃缦睦蠋煄е瑢W(xué)們登上頂峰你們會(huì)怎么喊,你會(huì)怎么喊,　　就讓我們大家一起喊“喂”好嗎,一二喊:大家站起來(lái),讓全羅陽(yáng)的人都聽(tīng)到我們的聲音好嗎,準(zhǔn)備一二喊:聲音再大些,讓所有泰順人都聽(tīng)到我們的聲音,預(yù)備一二喊:　　坐下　　哇,同學(xué)們今天真精神!　　2、同學(xué)們,美,無(wú)處不在;美,無(wú)時(shí)不有。你看,這座山美嗎?　　美在你們的眼

2、里,美在你們的心中。這座山的名字叫,那是“五花山”呀同學(xué)們,　　二、初讀課文　　1、這么美的山,這么美的課文,你們讀過(guò)了嗎?夏老師,很想聆聽(tīng)你們?nèi)嗤瑢W(xué)朗讀課文的聲音。來(lái),拿出課本,翻開(kāi)137頁(yè),自由認(rèn)真美美的把課文讀真正確,讀流利。開(kāi)始吧!WORD文檔下載可編輯專(zhuān)業(yè)技術(shù)資料分享　　2、讀好了,這座山為什么稱(chēng)之為“五花山”呢,課文里有一句話(huà)已經(jīng)最能“概括”說(shuō)明了為什么稱(chēng)之為五花山原因的句子?？?拿起筆來(lái),把它畫(huà)下來(lái)?！　?、誰(shuí)來(lái)?你是第一個(gè)舉手,請(qǐng)你?！　⊥瑢W(xué)們,跟他一樣的請(qǐng)舉手,真實(shí)英雄所見(jiàn)略同呀。來(lái)我們一起來(lái)把這個(gè)句子讀一遍。　　這一話(huà)有

3、一個(gè)詞能概括顏色非常多的是?　　三、品讀課文,感知顏色多　　1、導(dǎo):五顏六色什么意思呀?同學(xué)們。　　是呀,課文寫(xiě)五花山顏色的詞都有哪些呢?　　指生說(shuō):金黃、杏黃、火紅、紫紅、翠綠……　　這就叫五顏六色?！　?、這繽紛的色彩,會(huì)給我們帶來(lái)美的享受。讓我們一起去感受五花山的秋天吧!　　四、美讀課文,感受五花山的美　　1、導(dǎo):美吧?課文第四自然段文字描寫(xiě)的更美吶?！　∽约赫J(rèn)真的把第四自然段讀一讀,把你認(rèn)為最美的句子畫(huà)下來(lái)。　　俗話(huà)說(shuō)不動(dòng)筆墨不讀書(shū),我發(fā)現(xiàn)三班很多同學(xué)很會(huì)讀書(shū),已經(jīng)把最美的句子用筆畫(huà)下來(lái)了。　　2、反饋　　師:誰(shuí)來(lái)把你認(rèn)為最美的句子通

4、過(guò)聲音來(lái)告訴大家。WORD文檔下載可編輯專(zhuān)業(yè)技術(shù)資料分享　　這句話(huà)哪里讓你感受到美?　　環(huán)節(jié)一:　　出示:下過(guò)一場(chǎng)秋霜,有的樹(shù)林變成了金黃色,好像所有的陽(yáng)光都集中到那兒去了。　　師:這句話(huà)哪里讓你感受到美?　　生:……是呀,這是秋風(fēng)蕭瑟的季節(jié)里,剛下過(guò)一場(chǎng)秋霜,有的　　這是秋風(fēng)蕭瑟的日子,剛下過(guò)一場(chǎng)秋霜,有的來(lái)全班一起來(lái)　　是所有的陽(yáng)光集中到這,帶上我們的聯(lián)想,這是一個(gè)秋風(fēng)蕭瑟的日子,所有的陽(yáng)光都集中到這,讓我們感到了無(wú)比的溫暖與舒適。來(lái),齊讀。　　師小結(jié):同學(xué)們,剛才我們通過(guò)了聯(lián)想,感受到了五花山的美,還有嗎?　　環(huán)節(jié)二:　　出示:有的樹(shù)林

5、變成了火紅色,風(fēng)一吹,樹(shù)林跳起舞來(lái),就像一簇簇火苗在跳躍?！　?你從哪些詞語(yǔ)感受到了它的美?還有嗎?　　火紅色——你從樹(shù)林的顏色感受到它的美?！　√S——風(fēng)一吹樹(shù)林跳起舞來(lái),你從樹(shù)林的動(dòng)態(tài)感受到了它的美?！　∫淮卮亍銖倪@個(gè)疊詞感受到了它的美。WORD文檔下載可編輯專(zhuān)業(yè)技術(shù)資料分享　　師:同學(xué)們夏老師不明白樹(shù)林怎么會(huì)是像火苗呢?　　有道理,顏色像火苗,還有呢?風(fēng)一吹,樹(shù)林跳起舞來(lái),它就像——一簇簇火苗在跳躍?；鹈缭谔S,火苗閃動(dòng),樹(shù)林在跳舞,誰(shuí)能把這處的樹(shù)林讀活起來(lái)?！　』钇饋?lái)啦,誰(shuí)能讀得更活?我們?nèi)喟鸦畹母杏X(jué)一起讀出來(lái)?！　…h(huán)節(jié)三:　

6、　出示:有的樹(shù)林變成了杏黃色,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像枝頭掛滿(mǎn)了熟透的杏和梨?！　?還有嗎?　　生活中你們見(jiàn)過(guò)什么東西的顏色是杏黃色?　　我想剛才有位同學(xué)說(shuō)梨的顏色是杏黃色,你很了不起,你跟作者想到一塊兒去了。你看有的樹(shù)林——示意齊讀　　環(huán)節(jié)四:　　出示:還有的樹(shù)林變得紫紅紫紅,跟劇場(chǎng)里紫絨幕布的顏色一樣。　　師:還有哪里讓你感受到美?　　讀完出示課件:幕布　　這就是紫紅紫紅的幕布。　　環(huán)節(jié)五:　　生讀WORD文檔下載可編輯專(zhuān)業(yè)技術(shù)資料分享　　秋到來(lái)了,樹(shù)葉變黃了,松柏它卻不怕秋霜,依然那么翠綠,真奇妙?！　?lái),讀出你的感受?！　『脴拥?。這是一棵不怕

7、秋霜的松柏。那是一棵頑強(qiáng)的松柏?！　?、秋的整體感受　　著名的雕塑家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà):生活中不是缺少美,而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。剛才同學(xué)們通過(guò)我們那雙慧眼發(fā)現(xiàn)了美,感受了美?，F(xiàn)在你們推薦一位朗誦高手上臺(tái),去盡情享受五花山的秋的美吧!　　讀得不錯(cuò)鼓掌,你覺(jué)的還有誰(shuí)會(huì)比你讀得更好,幫我推薦一位,　　來(lái)點(diǎn)音樂(lè)好嗎?　　師:音樂(lè)配著你美妙的聲音,聽(tīng)起來(lái)就是爽。　　大家也跟著這動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),一起去享受語(yǔ)言文字的美吧!　　4、學(xué)習(xí)春夏的五花山　　師:秋的色彩五顏六色,春的五花山有是怎樣的呢,請(qǐng)生讀　　小結(jié):春天的山是綠色,那是淡淡的綠。夏天的山也

8、是綠色的,但綠的不一樣。那是一片怎樣的綠。請(qǐng)生讀　　五、拓展WORD文檔下載可編輯專(zhuān)業(yè)技術(shù)資料分享　　導(dǎo):這節(jié)課我們領(lǐng)略了顏色不一的五花山,假如你是一位攝影師到五花