微課錄制的方法與技巧

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1、楊林波鎮(zhèn)賚縣教師進(jìn)修學(xué)校微課錄制的方法與技巧微課錄制的方法與技巧QQ：445319269TEL：13894602901Email：zhlylb@163.com微課錄制的方法與技巧雙擊添加標(biāo)題文字什么是微課12345微課的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)微課錄制前的準(zhǔn)備幾點(diǎn)建議微課錄制的方法與技巧2一、什么是微課？微課的定義微課與課堂教學(xué)的區(qū)別微課與微型課的區(qū)別是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。課堂教學(xué)是一對(duì)多，注重教師教；微課是模擬一對(duì)一的教學(xué)情景，一對(duì)一輔導(dǎo)，注重學(xué)生學(xué)，在較短的

2、時(shí)間內(nèi)講授一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。微型課是針對(duì)整節(jié)課所有知識(shí)點(diǎn)的，而微課是只針對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。目錄3二、微課的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)指標(biāo)說(shuō)明選題設(shè)計(jì)選題簡(jiǎn)明選題既可以選取課堂中的成功之處，進(jìn)行再現(xiàn)、分析和分享。也可以針對(duì)知識(shí)點(diǎn)、例題/習(xí)題、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等環(huán)節(jié)進(jìn)行講授、演算、分析、推理、答疑等。無(wú)論哪一類別的選題，均應(yīng)做到盡量“小（微）而精”，建議圍繞某個(gè)具體的點(diǎn)，而不是抽象、寬泛的面。設(shè)計(jì)合理應(yīng)圍繞教學(xué)或?qū)W習(xí)中的常見(jiàn)、典型、有代表的問(wèn)題或內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性設(shè)計(jì)，要能夠有效解決教與學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)等問(wèn)題。吉林省中小學(xué)教師（幼兒園）微課評(píng)選活動(dòng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)4二、微課的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)

3、指標(biāo)指標(biāo)說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容科學(xué)正確教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)，不出現(xiàn)任何科學(xué)性錯(cuò)誤。邏輯清晰教學(xué)內(nèi)容的組織與編排，要符合學(xué)生的認(rèn)知邏輯規(guī)律，過(guò)程主線清晰、重點(diǎn)突出，邏輯性強(qiáng)，明了易懂。吉林省中小學(xué)教師（幼兒園）微課評(píng)選活動(dòng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)5二、微課的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)指標(biāo)說(shuō)明作品規(guī)范結(jié)構(gòu)完整具有一定的獨(dú)立性和完整性，作品必須包含微課視頻。技術(shù)規(guī)范微課視頻時(shí)長(zhǎng)一般不超過(guò)10分鐘，視頻畫質(zhì)清晰、圖像穩(wěn)定、聲音清楚（無(wú)雜音）、聲音與畫面同步。語(yǔ)言規(guī)范語(yǔ)言標(biāo)注，聲音洪亮、有節(jié)奏感，語(yǔ)言富有感染力。吉林省中小學(xué)教師（幼兒園）微課評(píng)選活動(dòng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)6二、微課的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)指標(biāo)說(shuō)明教學(xué)效果形式新穎構(gòu)思

4、新穎，教學(xué)方法富有創(chuàng)意，不拘泥于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，類型包括但不限于：教授類、解題類、答疑類、實(shí)驗(yàn)類、活動(dòng)類、其他類；錄制方法與工具可以自由組合，如用手寫板、電子白板、黑板、白紙、ppt、Pad、錄屏軟件、手機(jī)、DV攝像機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等制作。趣味性強(qiáng)教學(xué)過(guò)程深入淺出，形象生動(dòng)，精彩有趣，啟發(fā)引導(dǎo)性強(qiáng)，有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性。目標(biāo)達(dá)成完成設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，有效解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生思維的提升、能力的提高。吉林省中小學(xué)教師（幼兒園）微課評(píng)選活動(dòng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)7對(duì)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)的解讀二、微課的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)1.微課功能理解透徹：解惑而非授業(yè)即微課的功能是對(duì)一些上課沒(méi)聽(tīng)懂的同學(xué)進(jìn)行課后的解惑輔導(dǎo)

5、，而不是代替課堂教學(xué)。微課作者不能以課堂上講解新知識(shí)一樣來(lái)制作微課.。2.時(shí)間不超過(guò)五分鐘原因：（1）現(xiàn)在是快節(jié)奏時(shí)代，好比微博，追求快捷精煉；（2）學(xué)生課程多，疑問(wèn)多，每門課看一個(gè)視頻的話，微課時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，學(xué)生沒(méi)有那么多時(shí)間看完他想看的微課；（3）五分鐘足夠講透一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)，否則要么是講的太泛，要么是講的太羅嗦。8對(duì)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)的解讀二、微課的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)3.知識(shí)點(diǎn)夠細(xì)，五分鐘內(nèi)能夠講解透徹一節(jié)微課只講解一個(gè)特定的知識(shí)點(diǎn)，如果該知識(shí)點(diǎn)包含了另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，需另設(shè)一節(jié)微課講解。4.受眾定位明確：是針對(duì)什么人微課作者需清楚本節(jié)微課受眾的年級(jí)段，采用適合該年級(jí)段的相關(guān)定理、定律、詞匯講解。5

6、.情景定位明確：一對(duì)一的教學(xué)而非一對(duì)多講解時(shí)不出現(xiàn)“你們”、“大家”、“同學(xué)們”等詞匯。6.知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤在微課里不允許有文字上、語(yǔ)言上、圖片上的知識(shí)性的錯(cuò)誤或有誤導(dǎo)性的描述。9二、微課的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)7.知識(shí)點(diǎn)（考點(diǎn)）、題目（真題、模擬題）講解不照本宣科對(duì)現(xiàn)有的知識(shí)以及課本上對(duì)該知識(shí)的表述應(yīng)有自己的理解，而不是羅列書上的知識(shí)，否則微課起不到“解惑”的作用。8.語(yǔ)言通俗易懂口語(yǔ)講解，盡可能少地使用古板、枯燥的書面語(yǔ)，使講解通俗易懂。9.PPT有視覺(jué)美感多角度地應(yīng)用PPT現(xiàn)有的功能帶來(lái)的視覺(jué)效果，如自定義動(dòng)畫、幻燈片切換、顏色搭配、字體搭配等。對(duì)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)的解讀目錄10微課錄制的準(zhǔn)備步驟

7、三、微課錄制前的準(zhǔn)備1.選擇要講的知識(shí)點(diǎn),盡量選擇熱門的考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)2.將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)3.進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)4.做PPT5.準(zhǔn)備好電腦、攝像頭、DV數(shù)碼攝像機(jī)、智能手機(jī)和麥克風(fēng)等攝錄像設(shè)備和錄屏軟件6.熟悉錄屏軟件和圖像、視頻處理軟件的操作7.開(kāi)始錄制11提高微課的視覺(jué)效果三、微課錄制前的準(zhǔn)備1.PPT的排版建議(1)動(dòng)靜結(jié)合充分利用PTT的動(dòng)作效果，可以給人動(dòng)態(tài)感、空間感的美?！禤PT動(dòng)作按鈕使用》(2)圖文并茂圖版率在50%-90%；表現(xiàn)親和力插圖要比照片好，表現(xiàn)專業(yè)性照片要